La Escuela en tiempos de migración: la voz de los actores educativos | D. Castillo, E. Thayer, R. Santa Cruz e C. Gajardo
Luis Eduardo Thayer | Imagem: Diario UChile
La Escuela en tiempos de migración: la voz de los actores educativos (2019) es una publicación que se enmarca en el proyecto Fondecyt Regular 1161606: “Inclusión y procesos de escolarización en niños, niñas y adolescentes migrantes que asisten a establecimientos de educación básica”. El propósito de esta publicación es analizar el proceso de escolarización de estudiantes migrantes para determinar cuáles son las dinámicas pedagógicas que favorecen su inclusión en el sistema escolar chileno.
La afirmación que abre esta investigación es la siguiente: “Chile es un país de inmigración” (Castillo et al., p. 7). Esta aseveración es corroborada mediante referencias estadísticas que reflejan el incremento de los ciclos migratorios que han afectado a nuestro país, a partir de la década del noventa. Desde entonces, la tasa de extranjeros residentes en Chile evidencia un crecimiento permanente, por ejemplo, en el periodo comprendido entre el censo de 1992 y 2002, la población migrante aumentó un 75%; mientras que en el recuento poblacional de 2012, estos índices se alzaron sobre un 160% (Castillo et al., p. 10). Según los datos que entregó el Instituto Nacional de Estadística en diciembre de 2018, en Chile habitan 1.200.000 extranjeros, es decir, la tasa migrante corresponde al 6,6% de toda la población (Castillo et al., p. 10). Leia Mais
Paideia – Revista de Educación. Santiago, n. 67, jul./dic. 2020.
El número 67 de la revista Paideia contiene 5 artículos de investigación de carácter cualitativo y mixto y un artículo de revisión, además de una reseña sobre inmigración en Chile. Los temas de los artículos se vinculan a las temáticas abordadas en otros números de nuestra revista en el ámbito de la Educación Superior y la Formación Inicial Docente. En esta oportunidad, se abordaron problemáticas nuevas relacionadas con la internacionalización de la educación superior, así como las prácticas docentes y su necesaria interdependencia con las teorías de aprendizaje. Por último, se abordaron temas relacionados con la didáctica y el uso de herramientas TIC en contexto de pandemia, así como el estereotipo de género en los textos escolares, tópicos bastante contingentes a la realidad educativa actual.
Editorial
Trabajos de investigación
- “Cerveza Stout para hombres y cerveza Lager para mujeres”: un análisis del lenguaje sexista y estereotipos de género en textos de enseñanza del idioma inglés utilizados en Chile
- Sofía Mackarena Muñoz González | pdf
- Estrategias de internacionalización de la educación superior chilena para el desarrollo de una cooperación positiva
- Freddy Antonio Álvarez Fuenzalida | pdf
- Percepciones de estudiantes sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje asociado al uso guiado de la plataforma tecnológica Aleks en tiempos de pandemia
- Felipe Cristián Marín Álvarez, Gala Catalina Fernández Frésard | pdf
- Prática docente e formação profissional na Educação Básica
- Luziane Amaral De Jesus, Anatália Dejane Silva De Oliveira | pdf (Português (Brasil))
- El aprendizaje basado en problemas (ABP ) como estrategia metodológica para la enseñanza del proceso enfermerero en enfermería de pregrado
- Ángela Aguayo Puls, Alejandra Verri Espinosa, Patricia Rojas Salinas | pdf
Revisión
- La relación entre teoría y práctica en el campo de la didáctica. Reflexiones pretéritas y proyecciones actuales
- Sebastián Parrupato | pdf
Reseña
- Castillo, D., Thayer, E., Santa Cruz, R. & Gajardo C. (2019). La Escuel a en tiempos de migración: la voz de los actores educativos. Santiago: Editorial Aún creemos en los sueños. IS BN 978-956-340-146-2
- Karla Bustos Canales | pdf
Publicado: 2021-08-10
Paideia – Revista de Educación. Concepción, n. 66, 2020.
El número 66 de la Revista Paideia comienza con un artículo muy interesante sobre evaluación en Educación Superior. El artículo titulado: “Prácticas Evaluativas en Educación Superior” de los autores
Ana María Vásquez, Walter Mondaca, Domingo Vega, César Rivera, Pamela Labra y Laura Vega de la Universidad de La Serena (Chile) trata sobre la evaluación como un elemento crucial para el aseguramiento continuo de la calidad de la formación, no solo para obtener una calificación, sino para disponer de información que permita recabar acerca de los objetivos logrados en clases. Todo ello a partir de una amplia variedad de estrategias e instrumentos que le permitan al docente recoger información y favorecer el análisis reflexivo.
Editorial
Artículos
- Prácticas evaluativas en educación superior
- Ana María Vásquez Aqueveque, Walter Andrés Mondaca Gálvez, Domingo Vega Toro, Cesar Andrés Rivera Núñez, Pamela Labra Godoy, Laura del Carmen Vega Guerrero | pdf
- La creatividad como factor para el éxito académico y la calidad de vida de estudiantes universitarios
- Edith Alejandra Pérez Márquez | pdf
- El profesor universitario venezolano migrante: ¿en búsqueda de la productividad perdida?
- Ramón Alexander Uzcátegui Pacheco, Audy Salcedo | pdf
- Física y cultura científica en la educación media: revisión crítica del currículum en ciencias naturales
- Heriberto Manzanilla, Nelson Falcón | pdf
- La falacia de la educación intercultural: un análisis de la legislación educativa cultura y relaciones de poder político en Bolivia
- Claudia Vaca Flores | pdf
- Análisis de los estereotipos de género y sus implicaciones en la elección profesional de un grupo de educadoras de nivel inicial
- Rosalía Retana, Rubén Velázquez, Fernando Salinas-Quiroz | pdf
- Reseña
- Waissbluth, Mario. (2018). Educación para el siglo XXI. El desafío latinoamericano. Santiago: Fondo de cultura económica. ISBN 978-956-289-173-8.
- Pablo Fuentes Retamal | pdf |
Publicado: 2021-03-17
Paideia – Revista de Educación. Concepción, n. 65, 2019.
EL NÚMERO 65 DE LA REVISTA Paideia comienza con un artículo cuya temática ha cobrado gran relevancia en este último tiempo como es la Educación Emocional. Nicolás Ponce, Milenko del Valle, Pablo Camus y Gabriel Álvarez de la Universidad de Antofagasta de Chile en su investigación: “Relación entre la inteligencia emocional y la actitud hacia la diversidad en estudiantes de pedagogía” han abordado la relación entre la inteligencia emocional y la actitud hacia la diversidad en estudiantes de pedagogía de dos universidades tradicionales chilenas.
Editorial
- Editorial | pdf
- Trabajos de investigación
- RELACIÓN ENTRE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL Y LA ACTITUD HACIA LA DIVERSIDAD EN ESTUDIANTES DE PEDAGOGÍA
- NICOLÁS PONCE DÍAZ, MILENKO DEL VALLE TAPIA, PABLO CAMUS GALLEGUILLOS, GABRIEL ÁLVAREZ MORGADO | pdf
- SENTIDO Y EFICACIA DE LA “ANOTACIÓN NEGATIVA” EN EL LIBRO DE CLASES | pdf
- LAS VIOLENCIAS HACIA LOS PROFESORES EN TRES ESCUELAS SECUNDARIAS DEL ESTADO DE JALISCO, MÉXICO
- ARTURO TORRES MENDOZA, VÍCTOR MANUEL PONCE GRIMA, ANA CECILIA VALENCIA AGUIRRE | pdf
- TRABAJO COLABORATIVO ENTRE PROFESORES DE EDUCACIÓN DIFERENCIAL Y EDUCACIÓN BÁSICA EN UNA ESCUELA MUNICIPAL
- FERNANDA AGÜERO ANDRADE, NAYARETH BARRIGA LEAL, CAMILA ELGUETA RIVEROS, DANIELA QUEZADA SÁEZ, CARMEN PAZ TAPIA GUTIÉRREZ | pdf
- ATRIBUCIONES DE DOCENTES Y ALUMNOS EN LA ADAPTACIÓN AL NICHO ECOLÓGICO ESCOLAR: LA ADECUACIÓN A LOS REQUERIMIENTOS AMBIENTALES Y ACADÉMICOS
- JESÚS ARMANDO FAJARDO SANTAMARÍA, ANA CRISTINA SANTANA ESPITIA, AURA NIDIA HERRERA ROJAS, ROMINA IZZEDIN BOUQUET | pdf
- APLICACIÓN DE UNA METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA QUE USA EL MODELAMIENTO MATEMÁTICO ENMARCADO EN LA TEORÍA DEL CICLO DE KOLB, PARA ABORDAR EL CONTENIDO DE FUNCIÓN CUADRÁTICA
- ESTEBAN AROS SÁNCHEZ, MARIANELA CASTILLO FERNÁNDEZ | pdf
Publicado: 2020-08-13
Paideia – Revista de Educación. Concepción, n. 64, 2019.
El número 64 de la revista Paideia incluye un artículo que sigue la línea Editorial de nuestra revista desde hace años como es la comprensión lectora en escolares. Analía Palacios y Alejandra Pedragosa de la Universidad Nacional de La Plata, Argentina, con su artículo titulado “Niveles de consciencia metalingüística de estudiantes primarios y secundarios argentinos” evalúa competencias lingüísticas y metalingüísticas en una muestra amplia comprendida por 328 estudiantes que asisten a 12 aulas de distintos años escolares de una escuela de la provincia de Buenos Aires. Mediante la aplicación de un Test de Habilidad Metalingüística 2 – THAM-2, para niños de los 9 a 14 años, test validado al habla hispana, las autoras miden el nivel de consciencia implícita o explícita del lenguaje. El test evalúa los distintos niveles lingüísticos, desde el aspecto fonémico, léxico, gramatical hasta el semántico y pragmático.
Editorial
- Editorial
- Mabel Urrutia | pdf
- Trabajos de investigación
- NIVELES DE CONSCIENCIA METALINGÜÍSTICA DE ESTUDIANTES PRIMARIOS Y SECUNDARIOS ARGENTINOS
- Analia Palacios, M. Alejandra Pedragosa | pdf
- ARGUMENTACIÓN Y CIUDADANÍA: EL APORTE DE LA ESCUELA BÁSICA
- Fabiola Arriagada Masse, Jorge Osorio | pdf
- SABER PEDAGÓGICO EN EVALUACIÓN DEL PROFESORADO DE ESCUELAS VULNERABLES DE LA COMUNA DE ARICA Y SUS DEMANDAS A LA FORMACIÓN INICIAL DOCENTE
- Katherine Roberts-Sánchez, David Rodríguez-Gómez, Patricia Silva | pdf
- ASSESSMENT IN THE ENGLISH LANGUAGE CLASSROOM IN CHILE: EXPLORING THE WASHBACK EFFECT OF TRADITIONAL TESTING AND ALTERNATIVE ASSESSMENT ON SEVENTH GRADE STUDENTS
- Paola Muñoz, Mauricio Véliz-Campos, Leonardo Véliz | pdf (English)
- BULLYING: COMPRENSIÓN DEL FENÓMENO DESDE OBSERVADORES/AS EN UN COLEGIO DE LA COMUNA DE CONCEPCIÓN, CHILE
- Daniela Esquivel Suazo, Cristian Segura Carrillo | pdf
- Revisión
- EL PROFESIONALISMO DIALÓGICO COMO RECURSO PARA LA CONSTRUCCIÓN DE UN ROL DOCENTE TRANSFORMADOR
- Ignacio Figueroa Céspedes | pdf
- Reseña
- Profession: Being a teacher in Latin America, why was the prestige of the teaching profession in Latin America lost and how to recover it?Profesión: Profesor en América Latina, ¿Por qué se perdió el prestigio docente y cómo recuperarlo?
- Antonio Esquicha Medina | pdf
Publicado: 2020-07-06
Paideia – Revista de Educación. Concepción, n. 63, 2018.
En el número 63 de la revista Paideia comenzamos con un tema bastante actual en la comunidad docente como es la proliferación de neuromitos en educación. Los neuromitos se refieren a una concepción errónea que nace de una mala interpretación sobre resultados científicos asociados al cerebro, que se debe principalmente a la divulgación de información en redes sin asidero científico. Este tema lo abordan Paulo Barraza e Ivo Leiva, ambos investigadores del Centro de Investigación Avanzada en Educación (CIAE) de la Universidad de Chile en el primer artículo de esta edición.
Editorial
- Editorial
- Mabel Urrutia | pdf
- Trabajos de investigación
- Neuromitos en educación: Prevalencia en docentes chilenos y el rol de los medios de difusión
- Paulo Barraza, Ivo Leiva | pdf
- Análisis de incidentes críticos. Una propuesta reflexiva para las prácticas en la formación inicial docente
- Claudia Contreras, Ana María Robles | pdf
- Lectura Digital: Navegación y comprensión lectora en dos estructuras de hipertexto
- Camila González Bello, Bernardo Riffo Ocares | pdf
- Rendimiento en resolución de problemas a través de estrategias didácticas con apoyo de una plataforma educativa
- Gonzalo Donoso Gormaz, Gonzalo Peña Molina | pdf
- El Potencial educativo del patrimonio cultural de Valparaíso y su utilización como recurso pedagógico en las aulas de educación básica
- Dámaris Collao Donoso, María Sánchez Agustí, Olaia Fontal Merillas | pdf
- Un mayor índice de masa corporal (IMC) se asocia con un déficit de memoria de trabajo en niños
- Angelo Franco Pietra Rojas | pdf
Publicado: 2020-05-08
Paideia – Revista de Educación. Concepción, n. 62, 2018.
El número 62 de Paideia comienza con un artículo sobre la comprensión lectora y su implicancia en el aprendizaje. Este tema es de alta relevancia en el contexto educativo, dado que numerosos son los ejemplos de los problemas de comprensión lectora a los que se enfrentan los estudiantes.
Editorial
- Editorial
- Mabel Urrutia | PDF
- Artículos
- EL MODELO INTERACTIVO EN LA COMPRENSIÓN LECTORA, RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS ARITMÉTICOS Y ALGUNOS FACTORES SOCIOAFECTIVOS
- Irma Lagos Herrera, Paula Flores Carrasco, Eliana Rifo Gutiérrez, Johana Garcés Almendras, Lilian Vargas Villar, Rubén Abello Riquelme, Sixto Martínez Hernández, Jorge Cid Anguita | PDF
- EVALUACIÓN DE LA ESCRITURA: UNA MIRADA AL PROCESO EVALUATIVO DE LA PRODUCCIÓN TEXTUAL EN UN ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL DE LA COMUNA DE CHIGUAYANTE
- Catalina Barrías Chavarría | PDF
- ANTECEDENTES PSICOMÉTRICOS DEL TEST PARA LA DETECCIÓN PRECOZ DE LA ENFERMEDAD DE ALZHEIMER
- Marilyn San Martín Cofré, Gabriel Urrutia Urrutia, Pedro García Montenegro | PDF
- EL SIGNIFICADO DE LAS COMPETENCIAS EMOCIONALES PARA EDUCADORAS DE PÁRVULOS
- Julia Cubillos Romo | PDF
- LA VIOLENCIA ESCOLAR DESDE LA PERSPECTIVA DE LOS ESTUDIANTES DE UNA ESCUELA SECUNDARIA DE SONORA, MÉXICO
- Nohemí Guadalupe Calderón González, José Ángel Vera Noriega, Olivia Dolores Llano Medina | PDF
- EXPECTATIVAS DOCENTES HACIA EL LOGRO ACADÉMICO EN CENTROS DE EDUCACIÓN INTEGRAL DE ADULTOS EN LA COMUNA DE VALPARAÍSO
- Diego Verdejo | PDF
Publicado: 2020-03-25
Educación para el siglo XXI. El desafío latinoamericano | Mario Waissbluth
Mario Waissbluth escoge un texto de Andrés Bello, escrito en 1836, para abrir su ensayo. Este epígrafe es interesante, ya que evidencia la coexistencia de dos modelos educativos: uno pensado para instruir a las clases menesterosas, y otro diseñado para educar a los sectores acomodados. Según la dialéctica que expone Bello, las escuelas que instruyen a las clases trabajadoras no debiesen ofrecer mayores proyecciones a sus estudiantes, pues una mejor preparación podría alejar a estos muchachos del trabajo productivo; a su vez, las clases acomodadas, cuyas profesiones requieren una instrucción más exigente, habrán de educarse en colegios que fueron diseñados para formar a las elites (Waissbluth, p.11).
El texto de Andrés Bello contextualiza la problemática que aborda Mario Waissbluth en Educación para el siglo XXI. El desafío latinoamericano [1] (2018). Este ensayo, de lectura amena y sencilla, analiza los niveles de exclusión y segregación educativa existentes en América latina, dificultades que impiden a los sistemas educativos de estos países enfrentar los desafíos del mundo globalizado. Leia Mais
Profesión: Profesor en América Latina, ¿Por qué se perdió el prestigio docente y cómo recuperarlo? | G. Elaqua, D. Hincapié, E. Vegas e M. Alfonso
Profession: Being a teacher in Latin America, why was the prestige of the teaching profession in Latin America lost and how to recover it?
The book written by Elaqua et al. (2018) presents throughout eight chapters the main challenges the teaching profession is facing in Latin America. This study was conducted reviewing the characteristics, educational policies and reforms occurring in the following LatinAmerican countries: Argentina, Brazil, Chile, Colombia, Ecuador, Mexico and Peru. Neither of these countries had succeeded in attracting the most talented and skilled teachers to public educational systems, nor do they depict a desirable performance in standardised tests as PISA (Programme for International Student Assessment). Leia Mais
Paideia – Revista de Educación. Concepción, n. 60, 2017.
El número 61 de la revista Paideia comienza con una reflexión pedagógica importante que viene del viejo mundo y que está instalada en el discurso contemporáneo actual en educación, esto es, el empoderamiento como herramienta para afrontar la vulnerabilidad social, sin la visión paternalista o asistencialista que sostienen algunas
clases políticas.
Artículos
- Editorial
- Mabel Urrutia | PDF
- EMPODERAMIENTO DE INDIVIDUOS Y COMUNIDADES: LA EDUCACIÓN RELACIONADA A LA GENERACIÓN DE VULNERABILIDAD SOCIAL
- Manuel Gonçalves Barbosa | PDF
- NORMATIVIDAD Y CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTO INVESTIGATIVO EN LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO: UNA TENSIÓN INVISIBILIZADA
- Raquel Rebolledo Rebolledo | PDF
- HACIA EL FORTALECIMIENTO DE LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EN COLOMBIA: LA EDUCACIÓN INCLUSIVA DESDE LA FORMACIÓN DE DOCENTES
- Leidi Yoana Zamudio Garnica, Isabel Cristina Martínez Farfán | PDF
- FACTORES SOCIALES QUE IMPACTAN LA ENSEÑANZA INCLUSIVA
- María Ignacia Galarce Muñoz | PDF
- ROBÓTICA PARA TODOS EN EDUCACIÓN INFANTIL
- Mercedes García Valiente, María José Navarro Montaño | PDF
- ESTADO ACTUAL DE LA COMPETENCIA MODELAR EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL INFORMÁTICO DE LA UNIVERSIDAD DE MATANZAS, CUBA
- Walfredo González Hernández, Ángel León Coloma Carrasco | PDF
Paideia – Revista de Educación. Concepción, n. 61, 2017.
El presente número de Paideia comienza con un estudio metodológico para validar un instrumento sobre la resistencia del profesorado a los procesos de innovación en la escuela.
Editorial
- Editorial
- Mabel Urrutia | PDF
- Artículos
- VALIDACIÓN DE INSTRUMENTO PARA MEDIR RESISTENCIAS DEL PROFESORADO AL CAMBIO METODOLÓGICO
- Minerva Ojeda Delgado, Margarita Pino-Juste, Margarita González-Peiteado | PDF
- DESAFÍOS EMPÍRICOS DEL USO DE LA PERSPECTIVA BIOGRÁFICA EN EL ESTUDIO DE LAS TRANSFORMACIONES DE LA MILITANCIA ANTIDICTATORIAL EN CHILE: REFLEXIONES TEÓRICAS Y METODOLÓGICAS PARA LA ENSEÑANZA Y APLICACIÓN DE TÉCNICAS CUALITATIVAS DE INVESTIGACIÓN AL ANÁLI
- Carmen Gemita Oyarzo Vidal | PDF
- IMPACTO DE LA LEY SEP EN LAS ESCUELAS: UNA MIRADA CRÍTICA Y LOCAL EN TORNO AL ROL DE LOS PSICÓLOGOS DE LA EDUCACIÓN
- Eduardo Sandoval Obando, Macarena Lamas Aicon | PDF
- ANÁLISIS DEL NIVEL DE CONOCIMIENTO ACERCA DE APLICACIONES DE LA QUÍMICA DE ESTUDIANTES DE PEDAGOGÍA EN CIENCIAS CON MENCIÓN QUÍMICA DE LA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL MAULE Y DE PERSONAS DE LA COMUNIDAD DE TALCA
- Luis Patricio Miño González, Diana Rosa Abril Milán | PDF
- FILOSOFÍA CON NIÑOS, NIÑAS Y JÓVENES: UNA EXPERIENCIA EN EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO COMPLEJO Y VALORES HUMANISTAS LAICOS EN UNA ESCUELA PÚBLICA | PDF
- CANCIONES CONTEMPORÁNEAS COMO VEHÍCULO PARA ENSEÑAR GRAMÁTICA EN EL 3º CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
- Julio José Pino, Ana María Urquizú-Serrano, Juan Calmaestra | PDF
Paideia – Revista de Educación. Concepción, n. 58, 2016.
En este número de Paideia se presentan 6 Artículos interesantes, que podrían articularse en dos ejes importantes: uno sobre aspectos psicosociales que facilitan la permanencia en el colegio, su inclusión y uso de herramientas como las TIC para asegurar el éxito académico, y otro eje curricular en el que se comienza con la discusión
sobre el término currículum desde los años ’50 hasta abordar problemáticas actuales como la educación sexual y educación matemática en los textos de estudio.
Editorial
- Editorial | PDF
- Trabajos de investigación
- ¿QUÉ PRÁCTICAS INCLUSIVAS GENERAN EL TRABAJO EN GRUPOS INTERACTIVOS? DOS ESTUDIOS DE CASO
- Carmen Álvarez-Álvarez, Dra. | pdf
- EDUCACIÓN SEXUAL EN LA FORMACIÓN INICIAL DOCENTE. FORMACIÓN DE LOS ESTUDIANTES DE CARRERAS PEDAGÓGICAS DE LA UPLA EN EDUCACIÓN DE LA SEXUALIDAD
- Connie Cofré Morales, Jecar Donoso Villaseca | pdf
- DESARTICULACIÓN DE LAS PRAXEOLOGÍAS QUE SE PONEN EN JUEGO EN LOS TEXTOS DE CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL
- Patricia Rojas Salinas, Dra (c) | pdf
Artículos
- IDENTIDAD DE APRENDIZ COMO HERRAMIENTA ANALÍTICA DE EXPERIENCIAS UNIVERSITARIAS EN EL CONTEXTO DE LA PERMANENCIA Y EL ABANDONO: PROPUESTA TEÓRICA
- Rubén Abello, Ignasi Vila, M. Victoria Pérez, Irma Lagos, Cristhian Espinoza, Alejandro Díaz | pdf
- EL CURRÍCULO EN LOS AÑOS ’50, ’60 y ’70 EN EUROPA Y ESTADOS UNIDOS: DECADAS DE TRANSFORMACIÓN SOCIAL
- Yazmin Adriana Gómez Clavijo, Dra. | pdf
- Experiencias educativas
- USO DIDÁCTICO DEL VIDEOJUEGO EDUCATIVO PARA LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS SOCIALES: UN ESTADO DEL ARTE | PDF
Paideia – Revista de Educación. Concepción, n. 59, 2016.
En este número se aborda un tema que es crucial en la educación –y que ya ha sido tratado en números anteriores– como es la comprensión lectora. En el número 53 se abordó la comprensión lectora desde un punto de vista textual en alumnos de enseñanza media de España.
Editorial
- Editorial
- Mabel Urrutia | PDF
- Artículos
- RELACIÓN ENTRE LA CONCIENCIA MORFOLÓGICA Y LA COMPRENSIÓN DE LECTURA EN ESCOLARES
- Alejandra Ramírez Quilape, Luis Martínez Jiménez | PDF
- LIDIANDO CON LA TENSIÓN: CONFLICTOS EN LA IDENTIDAD PROFESIONAL DE DOCENTES EN CHILE
- Paulina Rodríguez Anaiz, Manuel Villalón Bravo | PDF
- DESARROLLO DE LA COMPETENCIA DE AUTODIRECCIÓN EN EL APRENDIZAJE A TRAVÉS DE LA TUTORÍA EN ESTUDIANTES DE BACHILLERATO
- Gloria Liliana Sierra García, Víctor Manuel Martínez Rosillo, Silvia Lizett Olivares Olivares | PDF
- NECESIDAD DE UNA PRÁCTICA PEDAGÓGICA DE AULA QUE DÉ RESPUESTA A LA DIVERSIDAD
- Edmundo Alonso Espejo Sepúlveda | PDF
- PROMOCIÓN DEL DESARROLLO PSICOLÓGICO EN PORTUGAL: EL CONTEXTO EDUCATIVO DE LAS GUARDERÍAS
- Ana Mafalda Pinho, Maria de Lourdes Cró, Maria da Luz Vale Dias | PDF
- DECONSTRUCCIÓN DE LAS CREENCIAS SEXISTAS Y DEL IMAGINARIO AMOROSO: UNA PROPUESTA DE INTERVENCIÓN PARA PAREJAS ADOLESCENTES
- Carmen Viejo, Raquel Nievas | PDF
Paideia – Revista de Educación. Concepción, n. 56, 2015.
Este número de Paideia, revista de educación está constituido por seis Artículos: cuatro de ellos de investigación, un ensayo basado en una revisión de textos y una innovación didáctica; se agrega a ellos, además, una entrevista a dos grandes figuras intelectuales de nuestro medio como son Humberto Maturana y Ximena Dávila.
Editorial
- Editoria
- Luis Ajagan Lester, PhD. | pdf
- Trabajos de investigación
- EFECTO DE LA RETROALIMENTACIÓN DEL ERROR EN EL APRENDIZAJE Y EMOCIONES DE ESTUDIANTES DE ENSEÑANZA BÁSICA
- Denis Rocio Campos Lillo, Mg., Claudia Paz Pérez Salas, Dra. | pdf
- REHUSANDO LA RESPONSABILIDAD. AUTOEVALUACIÓN Y FABRICACIONES EN UN QUINTO AÑO DE LA ESCUELA SUECA
- Héctor Pérez Prieto, Ph.D., Marie Tanner, Ph.D. | pdf
- HISTORIA DE LOS FUNDAMENTOS DEL SISTEMA EDUCACIONAL CHILENO: LAS TENDENCIAS HISTÓRICO-CULTURALES DURANTE EL SIGLO XX
- Catherine Alarcón Vásquez, Mg., Luis Ajagan Lester, Ph.D. | pdf
- REFLEXIÓN PEDAGÓGICA COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA UTILIZADA EN LA RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS POR EDUCADORAS DE PÁRVULOS EN EJERCICIO
- Lilian Narváez Prosser, Cristina Mayor Ruiz | pdf
- EL LIDERAZGO DIRECTIVO: ADMINISTRACIÓN DEL CAMBIO, COMUNICACIÓN Y ENTENDIMIENTO EN LA COMUNIDAD EDUCATIVA DESDE LA PERSPECTIVA DE LOS DOCENTES
- Fancy Castro Rubilar, Dra., Carmen Gloria Hidalgo Alegría, Mg., Dina Carmen Carrasco Toledo | pdf
- PRODUCCIÓN ESCRITA DE TEXTOS ARGUMENTATIVOS EN INGLÉS COMO SEGUNDA LENGUA: INNOVACIÓN DIDÁCTICA PARA SU DESARROLLO CON HERRAMIENTA COLABORATIVA WEB 2.0 | pdf
- Reseña
- ENTREVISTA CON HUMBERTO MATURANA Y XIMENA DÁVILA: LECTURA Y EDUCACIÓN EN CONTEXTO DE REFORMA
- María Loreto Mora Olate | pdf
Paideia – Revista de Educación. Concepción, n. 57, 2015.
Este número de Paideia, Revista de educación está compuesto de seis Artículos que prestan atención a los procesos educativos de distintos grupos etarios y sociales. En primer lugar, encontramos una propuesta para abordar las relaciones adolescentes de los jóvenes en edad escolar. El siguiente trabajo se refiere al desarrollo del lenguaje y sus posibilidades de aprendizaje en adultos mayores. Luego, profundizamos en los programas de educación especial con dos Artículos que observan su problemática desde una mirada internacional y nacional. Cerramos este número con dos Artículos dedicados a la educación técnico profesional, también en un diálogo internacional.
Editorial
- Editorial
- Daniel Tello, Dr. | pdf
- Trabajos de investigación
- PROFESIONALISMO DOCENTE DE PROFESORES DE EDUCACIÓN MEDIA TÉCNICO PROFESIONAL CON TÍTULO HABILITANTE. UN ESTUDIO DE CASO | pdf
- Artículos
- MEJORA DE LA CALIDAD DE LAS RELACIONES SENTIMENTALES ADOLESCENTES A TRAVÉS DEL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA SOCIAL: EL PROGRAMA PAREJAS CoSIM COMO PROPUESTA DE INTERVENCIÓN
- Carmen Viejo, Dra., Eva Romera, Dra., Soraya Vargas | pdf
- LENGUAJE Y ENVEJECIMIENTO DESDE UNA PERSPECTIVA CORPÓREA
- José Luis Salas-Herrera, Mg. | pdf
- MORAL IMAGINATION OF THE SPECIAL EDUCATION TEACHERS IN BRAZIL: REFLECTING ON THE ROLE OF CONTINUING TEACHER EDUCATION
- Lyusyena Kirakosyan, Ph.D. | pdf (English)
- FUNCIONES EJECUTIVAS Y SU RELACIÓN CON EL TRASTORNO ESPECÍFICO DEL LENGUAJE
- Miriam Roa Inostroza | pdf
- VOCATIONAL EDUCATION AND TRAINING IN SWEDEN: FROM WORK-BASED-LEARNING TO SCHOOL-BASED-LEARNING – AND BACK AGAIN?
- Lázaro Moreno Herrera, Ph.D. | pdf (English)
Paideia – Revista de Educación. Concepción, n. 54, 2014.
Seis Artículos conforman el presente número de Paideia. Aportes de investigadores tanto nacionales como internacionales ilustran variados problemas, todos ellos relevantes para la educación: cómo la producción y la comprensión del lenguaje son afectados por el envejecimiento; la invisibilización —en los manuales de historia y de ciencias sociales— de las violaciones a los derechos humanos producidas durante el golpe militar de 1973 y la dictadura militar; la propuesta de intervención neuropsicológica que contribuye a establecer en qué consisten las dificultades lectoras, los conceptos metafóricos usados por los estudiantes de pedagogía, el incremento de las habilidades sociales en estudiantes con necesidades especiales a través de la experiencia teatral, y la indagación sobre los fundamentos epistemológicos para profundizar el estudio de las políticas públicas.
Editorial
Artículos
- PERSPECTIVAS TEÓRICAS Y METODOLÓGICAS EN EL ESTUDIO DE LA POLÍTICA EDUCATIVA
- Digna Mónica Rodríguez, Gustavo Abel Junge, Mg | pdf
- Trabajos de investigación
- EFECTOS DEL ENVEJECIMIENTO EN LOS PROCESOS DE COMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN DEL LENGUAJE
- Mónica Véliz | pdf
- LA NOMINALIZACIÓN COMO MECANISMO DE INVISIBILIZACIÓN: EL GOLPE DE 1973 Y LA DICTADURA MILITAR EN MANUALES ESCOLARES DE HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES
- Claudio Molina Conejeros | pdf
- ¿ROBOTS, NIÑERAS O HÉROES? CONCEPTUALIZACIONES METAFÓRICAS DEL ROL DEL DOCENTE
- Paola Alarcón Hernández, Dra, Jorge Vergara Morales Vergara Morales, Mg, Rodrigo Concha Moreno, Claudio Díaz Larenas, Dr | pdf
- Experiencias educativas
- EL DÉFICIT EN COMPRENSIÓN LECTORA A LA LUZ DEL MODELO FUNCIONAL DE LURIA: UNA PROPUESTA DE INTERVENCIÓN NEUROPSICOLÓGICA
- Pamela Ramírez Peña, Mg | pdf
- UNA INTERVENCIÓN TEATRAL PARA INCREMENTAR LAS HABILIDADES SOCIALES EN ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES MÚLTIPLES EN UNA ESCUELA ESPECIAL
- Estefanía Narváez, Claudia Parra, Pilar Sepúlveda | pdf
Paideia – Revista de Educación. Concepción, n. 55, 2014.
Seis son los Artículos que estructuran la presente edición de Paideia, revista de Educación. En conformidad con nuestra línea Editorial, coexisten en él enfoques tanto cuantitativos como cualitativos y temas diversos referidos al campo de la educación.
Editorial
- Editorial
- Luis Ajagan, PhD | pdf
- Artículos
- PROBLEMÁTICA DE LOS MÉTODOS CUALITATIVOS DE INVESTIGACIÓN EN EL CAMPO SOCIO-PEDAGÓGICO
- Heinz Neuser, PhD | pdf
- Trabajos de investigación
- REVISIÓN DE LA INVESTIGACIÓN SOBRE EDUCACIÓN INTERCULTURAL Y RENDIMIENTO ACADÉMICO DE ESTUDIANTES LATINOMAERICANOS EN ESPAÑA
- Lidia Cabrera Pérez, Martha Montero-Sieburth | pdf
- EDUCACIÓN Y EMPLEABILIDAD: SOBRE LAS COMPETENCIAS DEL PROFESOR TÉCNICO- PROFESIONAL DESDE UNA PERSPECTIVA SUECA
- Petros Gougoulakis, PhD | pdf
- FORMACIÓN LABORAL DE JÓVENES CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL LEVE EN LA COMUNA DE LOS ÁNGELES DESDE LA VOZ DE SUS ACTORES
- Lucía Saldaña, PhD, Faviola Inostroza | pdf
- ACTITUDES DE ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS DE LA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL MAULE FRENTE A TEMÁTICAS AMBIENTALES | pdf
- GESTIÓN DIRECTIVA EN LA ENSEÑANZA MEDIA TÉCNICO PROFESIONAL: UN ESTUDIO EN TRES REGIONES DE CHILE
- Berta Servat Poblete, Dra | pdf
Paideia – Revista de Educación. Concepción, n. 52, 2013.
En este número de Paideia presentamos seis Artículos que analizan y discuten temas primordiales para la educación en nuestro país; cuatro son de autores nacionales y los restantes provienen de Argentina y Suecia. Se exponen en ellos los resultados del análisis de variadas temáticas: la teoría del capital humano, la educación sobre los derechos humanos, el uso de un modelo comunicativo para la enseñanza del inglés, las marcas lingüísticas en ensayos académicos creados interactuando con hipertextos, la percepción de profesores respecto a un modelo de evaluación de aprendizajes, la formación de estudiantes de pedagogía básica en el paradigma de la diversidad.
Editorial
- Editorial
- Luis Ajagan Lester, PhD | pdf
- Artículos
- EDUCACIÓN DE JÓVENES Y ADULTOS Y LA TEORÍA DEL CAPITAL HUMANO: UNA MIRADA CRÍTICA
- Gustavo Abel Junge | pdf
- EDUCACIÓN EN DERECHOS HUMANOS: POSIBILIDADES Y DESAFÍOS
- Hans Ingvar Roth | pdf
- Trabajos de investigación
- ON THE USE OF THE COMMUNICATIVE APPROACH AT SCHOOL LEVEL IN HUALPÉN: A QUALITATIVE STUDY
- Belén Muñoz Muñoz, Mauricio Chandía Baeza, Mauricio Véliz Campos | pdf (English)
- CONCEPCIONES DE PROFESORES RESPECTO DE UN MODELO DE EVALUACIÓN TRIDIMENSIONAL PARA LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
- Carla Barría Cisterna, Dra, María Cecilia Núñez Oviedo, Dra | pdf
- LAS MARCAS LINGÜÍSTICAS Y SU INCIDENCIA EN EL POSICIONAMIENTO DISCURSIVO DE ENSAYOS ACADÉMICOS PRODUCIDOS CON APOYO HIPERTEXTUAL
- Steffanie Kloss Medina, Mg | ALCANCE Y VALIDEZ DE LA FORMACIÓN INICIAL UNIVERSITARIA EN EL ESTUDIANTE DE PEDAGOGÍA BÁSICA DESDE EL PARADIGMA DE LA DIVERSIDAD
- Lucy Sepúlveda Velásquez, Dra | pdf
Paideia – Revista de Educación. Concepción, n. 53, 2013.
Un texto es, por definición, un lugar de encuentro entre distintas voces y acentos, nos decía el Círculo de Bajtín allá por los años treinta. Aseveración que ha cobrado plena actualidad y vigencia en la época actual que propicia el diálogo, el intersecado entre diversas perspectivas. La dialogicidad es lo que caracteriza a los textos de nuestra época, no el monologuismo autoritario y esa dialogicidad es la que apreciamos en este número de Paideia. Diversas perspectivas, unas con orientación cuantitativa y que buscan correlacionar factores para explicar los fenómenos en el foco, y otras, de orientación cualitativa, que buscan capturar la relación entre lo social y lo individual se interseccionan en este número.
Editorial
- Editorial
- Luis Ajagan, PhD | pdf
- Artículos
- MECANISMOS COGNITIVOS MOTIVACIONALES ASOCIADOS A LA AUTORREGULACIÓN DEL APRENDIZAJE
- Fabiola Sáez Delgado, Mg | pdf
- Trabajos de investigación
- LATERALIDAD Y RENDIMIENTO ACADÉMICO, SU RELACIÓN
- Ana Magdalena Repila, Mg | pdf
- FASES EN LA ELABORACIÓN DEL DUELO Y RELIGIOSIDAD
- Carlos Rodríguez Mamposo, Pedro González Leandro | pdf
- EVALUACIÓN DE LA COMPRENSIÓN LECTORA EN ALUMNOS DE PRIMER Y TERCER CURSO DE SECUNDARIA EN TENERIFE
- Mabel Urrutia, Mg, Jusarely García, Mg | pdf
- LA REFLEXIÓN DE SITUACIONES COTIDIANAS EN LA ESCUELA COMO OPORTUNIDAD PARA EL DESARROLLO MORAL GRUPAL
- Daniel Tello, Dr | pdf
- MÉTODOS CUALITATIVOS E INVESTIGACIÓN PARTICIPATIVA: REFLEXIONES DESDE LA PRAXIS EN ARGENTINA | pdf
Paideia – Revista de Educación. Concepción, n. 50, 2012.
Cinco Artículos estructuran el presente número de Paideia. Temas centrales para la educación actual son desarrollados por investigadores nacionales y europeos: la educación de párvulos intercultural bilingüe, las controvertidas y discutidas nociones de competencias, el texto escolar, herramienta fundamental de la comunicación en el aula, la escritura de la tesis en la formación de docentes y su vinculación con la investigación, y la secuencia explicativa en el desarrollo de conceptos y su relación con las habilidades de producción de textos académicos.
Editorial
- Editorial
- Luis Ajagan Lester, PhD | pdf
- Artículos
- REFLEXIONES EN TORNO AL TEXTO ESCOLAR DESDE LA PERSPECTIVA DE LA PEDAGOGÍA CRÍTICA | pdf
- Trabajos de investigación
- EDUCACIÓN PARVULARIA INTERCULTURAL BILINGÜE: UNA MIRADA A PARTIR DE LA TEORÍA DE LOS FACTORES MARCO DE PROCESO
- Lila Moreno Rubio, Dra | pdf
- SOCIAL COMPETENCES, SOCIAL CAPITAL AND EDUCATION
- Petros Gougoulakis | pdf (English)
- FORMATION OF LINKS TO RESEARCH THROUGH THESIS WRITING: THE CASE OF THE SWEDISH TEACHER EDUCATION
- Eva Forsberg | pdf (English)
- SECUENCIA EXPLICATIVA EN EL DESARROLLO DE CONCEPTOS: ESTRATEGIAS Y PROYECCIONES
- Alejandra Leal Ladrón de Guevara, Dra | pdf
Paideia – Revista de Educación. Concepción, n. 51, 2012.
En este número de Paideia presentamos seis Artículos en los cuales se escuchan voces de otros contextos culturales, como el mexicano y el escandinavo, pero también voces de Arauco. Tres de los textos seleccionados para esta edición dirigen el foco de sus análisis a un tema central para enfrentar el nuevo milenio: ¿Qué saberes son los deseables y los necesarios para ejercer profesiones tales como las de docente o de arquitecto en las cambiantes, y exigentes, condiciones actuales? ¿Cómo incorporar en la formación profesional de forma fructífera la interacción entre teoría y praxis? Por otra parte, dos textos apuntan a destacar la relación en el campo pedagógico, desde el punto de vista de las teorías de la resistencia, entre los actores sociales y las estructuras y, por último, uno de los Artículos analiza la siempre compleja relación entre texto, discurso y sociedad.
- Editorial
- Editorial
- Luis Ajagan, PhD | pdf
- Trabajos de investigación
- THE FORMATION OF COLLABORATIVE PRAXIS-BASED RESEARCH — BETWEEN SPACES OF EXPERIENCE AND HORIZONS OF EXPECTATION
- Eva Forsberg | pdf (English)
- MANIFESTACIONES DE RESISTENCIA CULTURAL DEL PUEBLO MAPUCHE: SU NATURALEZA, CONSECUENCIAS Y LOS FACTORES QUE LAS DETERMINARON (1980-1990)
- Marianela Cabezas Avilés | pdf
- HACIA LA DIALÉCTICA DEL TEXTO, EL DISCURSO Y LA SOCIEDAD
- Luis Ajagan Lester, PhD | LA VIOLENCIA COMO RESISTENCIA El ENCUENTRO DOCENTES/ESTUDIANTES EN ESCUELAS VULNERABLES
- Catherine Alarcón Vásquez, Mg | pdf
- POR QUÉ TEORÍA Y PRÁCTICA SON INSEPARABLES
- Bertil Rolf | pdf
- LA FORMACIÓN DEL ARQUITECTO DE PUEBLA EN EL SIGLO XXI
- Manuel Sandoval Delgado, Roberto Portuondo Padrón, Dr, Mabel Teresa Chaos Yeras, Dra | pdf
Paideia – Revista de Educación. Concepción, n. 49, 2011.
n este número de Paideia el lector encontrará seis estudios que tienen su origen en Chile, Suecia y España. Se desarrolla en ellos el análisis de variadas temáticas que abarcan la gobernanza de la educación, el desarrollo de las habilidades lingüísticas en el aprendizaje del inglés, la pobreza y su incidencia en los procesos educativos, las
altas capacidades en la escuela, y la formación docente y las competencias relacionadas con la inclusión y la integración.
Editorial
- Editorial | pdf
- ALGUNAS REFLEXIONES SOBRE LA PRESENCIA DE LAS ALTAS CAPACIDADES EN LA ESCUELA
- Angel Guirado i Serrat, Dr | pdf
- Trabajos de investigación
- SHIFTING PARADIGMS IN THE GOVERNANCE OF EDUCATION – NEW SOLUTIONS TO OLD PROBLEMS?
- Lázaro Moreno Herrera, Alan Dyson | pdf
- EL TRABAJO PEDAGÓGICO DE LAS HABILIDADES LINGÜÍSTICAS EN EL APRENDIZAJE DEL INGLÉS EN CHILE A LA LUZ DEL CONTEXTO INTERNACIONAL | pdf
- DIFICULTADES EN LA INSERCIÓN Y PERMANENCIA LABORAL PERCIBIDAS POR MUJERES EGRESADAS DE LICEOS CIENTÍFICO-HUMANISTAS DE CONCEPCIÓN, CHILE | pdf
- INTEGRACIÓN ESCOLAR: INFLUENCIA DE ASPECTOS ORGANIZATIVOS Y SOCIOEDUCATIVOS DESDE LA PERSPECTIVA DE LOS PROFESIONALES DE LA EDUCACIÓN
- Lilian Inés Castro Durán, Dra, Rufino Cano González, Dr | pdf
- FORMACIÓN PROFESIONAL DOCENTE Y COMPETENCIA INTEGRADORA E INCLUSIVA: DOS SINGULARIDADES PARA OPTIMIZAR LA INTEGRACIÓN E INCLUSIÓN EDUCATIVA
- Lucy Sepúlveda Velásquez, Dra | pdf
Paideia – Revista de Educación. Concepción, n. 48, 2010.
Paideia es una publicación que pretende contribuir a la difusión de investigaciones y ensayos que se llevan a cabo en las instituciones donde se produce gran parte del trabajo intelectual de los docentes, con el propósito de promover su discusión y posibilitar el avance y la trascendencia del conocimiento. De esta manera cumple con hacer realidad el compromiso que a la universidad le corresponde como agente de la transformación educativa a través de la difusión de ideas innovadoras. El número 48 reúne Artículos de variada temática y de autores de instituciones nacionales e internacionales. Dentro de las colaboraciones de autores nacionales se presentan tres Artículos producto de investigaciones relacionadas con el razonamiento matemático, con el aprendizaje basado en problemas y con los roles de género familiares.
Temas sobre el sentido de la vida, la habilidad escrita en hablantes de español y la educación preescolar, son los tres Artículos de autores extranjeros que completan el presente número.
Editorial
- Editorial
- Lucia Domínguez Águila | pdf
- Trabajos de investigación
- INTELIGENCIA LÓGICA, RENDIMIENTO EN MATEMÁTICAS Y FACTORES ASOCIADOS, EN ESTUDIANTES CHILENOS DE EDUCACIÓN BÁSICA
- Gamal Cerda Etchepare, Carlos Pérez Wilson, César Flores Solar | pdf
- EVALUACIÓN DE LAS VARIABLES ACADÉMICAS DE MAYOR INFLUENCIA EN EL APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS EN LA ASIGNATURA DE FARMACOLOGIA
- Mª. Jacqueline Sepúlveda, Verónica Madrid, Mª Inés Solar | pdf
- ROLES DE GÉNERO Y SIGNIFICADO DEL TRABAJO: UN ESTUDIO CON MUJERES POBRES EGRESADAS DE LA ENSEÑANZA TÉCNICA EN CONCEPCIÓN
- ANGELICA MALDONADO MÉNDEZ, CECILIA AVENDAÑO BRAVO | pdf
- SENTIDO DE LA VIDA: ESTUDIO EMPÍRICO EN ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
- Victoria Moreno, Ana Risco Lázaro, Antonio Sánchez Cabaco, José David Urchaga Litago | pdf
- LOS EFECTOS DE LA INSTRUCCIÓN EN LA HABILIDAD ESCRITA DE HABLANTES DE ESPAÑOL COMO LENGUA HEREDADA: UN ESTUDIO DE CASO
- IRMA V. ALARCÓN | pdf (English)
- Educación Preescolar y Rendimiento Escolar en las Escuelas Públicas de Montevideo
- Renato Aguilar, Ruben Tansini | pdf
Paideia – Revista de Educación. Concepción, n. 46, 2009.
Los nueve Artículos que dan forma al presente número de PAIDEIA ofrecen estudios aportados por investigadores de Chile, España, Brasil y Cuba, que analizan la educación desde una diversidad de enfoques, los que abarcan temas relacionados con la pobreza, las prácticas evaluativas, la gestión de la educación municipal, el uso de materiales alternativos desde la visión feyerabendiana, el estado de la enseñanza media técnico profesional, las tecnologías de la información y las comunicaciones , las necesidades educativas especiales y el aprendizaje y la enseñanza basada en competencias.
Editorial
- Editorial | pdf
- Artículos
- La universidad. Una mirada a su universalización en Cuba
- CARLOS MANUEL CAÑEDO IGLESIAS, FERNANDO CARLOS AGÜERO CONTRERAS, KIRENIA NÚÑEZ CHAVIANO, REINALDO ROBERTO RODRÍGUEZ HERNÁNDEZ | pdf
- Trabajos de investigación
- La lógica evaluativa de los aprendizajes matemáticos en la enseñanza básica: ¿Certificación de logros de aprendizaje u oportunidad para el desarrollo de las habilidades cognitivas superiores de los estudiantes? | pdf
- Teacher training and education in the presence of the new framework of learning and teaching through competences
- RUFINO CANO GONZÁLEZ | pdf
- La formación técnico-profesional de enseñanza media. Sus efectos y estrategias de cambio cualitativo
- BERTA SERVAT POBLETE | pdf
- Pobreza crónica y su impacto en la resiliencia: Claves para entender la perpetuidad de la miseria | pdf
- Anarquismo epistemológico y la individualidad en la apropiación del conocimiento
- VÍCTOR HUGO BORBA MANZKE, VERA LUCÍA BOBROWSKI, GABRIELA RODRÍGUEZ MANZKE, MARIA E. CASANUEVA, JUAN F. GAVILÁN E. | pdf
- Algo más sobre la casuística “necesidades educativas especiales”
- LUCY SEPÚLVEDA VELÁSQUEZ | pdf
- Transformando a gestão da educação municipal da Região Sul: Perspectivas de uma década
- MARTA LUZ SISSON DE CASTRO, MAGDA VIANNA DE SOUZA | pdf (Português (Brasil))
- Construcción de representaciones acerca de pobreza y movilidad social: Un estudio evolutivo en estudiantes chilenos
- MARIANELA DENEGRI, JOCELYNE SEPÚLVEDA, SOLEDAD ETCHEBARNE, YÉSSICA GONZÁLEZ, RENÉ GEMPP, CARLOS DEL VALLE | pdf
Paideia – Revista de Educación. Concepción, n. 45, 2008.
SEIS investigaciones y un ensayo dan forma al presente número de PAIDEIA, que cubren temas tan relevantes como el desarrollo del emprendimiento en estudiantes universitarios de pregrado, el fortalecimiento de competencias básicas en estudiantes de educación superior, la deserción escolar en la universidad, el desarrollo
del pensamiento crítico en el inglés, la calidad de los ambientes educativos a nivel de educación preescolar, la escuela inclusiva y una reflexión sobre la concepción de la educación como disciplina y como profesión.
Editorial
Artículos
- Educación como disciplina y educador como profesión
- ABELARDO CASTRO HIDALGO | pdf
- Trabajos de investigación
- Critical Thinking Development Program in EFL learning
- NINETTE CARTES, M. EDITH LARENAS, YASNA PEREIRA | pdf (English)
- Deserción en educación superior en América Latina y el Caribe
- LUIS EDUARDO GONZÁLEZ FIEGEHEN, OSCAR ESPINOZA DÍAZ | pdf
- Comparación entre el desarrollo de niños y de niñas del primer ciclo de educación parvularia según la calidad de sus ambientes educativos, en la provincia de Concepción
- MARÍA GABRIELA MORALES MALVERDE, MARÍA ELENA MATHIESEN DE GREGORI, GRACIA VENTURA NAVARRO SALDAÑA | pdf
- Alcances pertinentes para el enfoque de una escuela inclusiva
- LUCY SEPÚLVEDA VELÁSQUEZ | pdf
- Experiencias educativas
- Valoración de los estudiantes novatos respecto de un módulo destinado a fortalecer sus competencias básicas para aprender
- MAGALY QUINTANA, SOLANGE RACCOURSIER, ALEJANDRA SÁNCHEZ | pdf
Paideia – Revista de Educación. Concepción, n. 44, 2008.
COMO foro reflexivo, pluralista y crítico PAIDEIA da cabida a un amplio espectro de investigaciones en educación, publicando estudios que significan un aporte para comprender las necesidades que surgen como consecuencia de la actual situación educacional y social. Los ocho Artículos incluidos en el presente número de PAIDEIA son de alta vigencia y pertinencia en el análisis educacional actual y dan cuenta de las propuestas o experiencias de sus diferentes autores para avanzar en la senda del mejoramiento de la calidad y de la equidad del proceso educativo.
Editorial
Artículos
- Pecados capitales de los estudiantes que prolongan su permanencia en la universidad
- MORAIMA TORRES MORILLO | pdf
- Trabajos de investigación
- El factor familiar en la reproducción cultural
- MANUEL ANTONIO BAEZA, PAULINA BOYSEN SANCHEZ | pdf
- La valoración de procesos de enseñanza de la física en el ámbito universitario: Los criterios de idoneidad
- THAMARA FAGUNDEZ ZAMBRANO, MARINA CASTELLS LLAVANERA | pdf
- Implicancias del uso del hipertexto en la formación docente
- BEATRIZ FIGUEROA, LUIS AJAGAN, LUCIA DOMINGUEZ, VERONICA YAÑEZ, MARIANA AILLON | pdf
- Las prácticas pedagógicas de los estudiantes de pedagogía en prácticas de enseñanza | pdf
- Calidad educativa en Educación Parvularia para niños y niñas menores de tres años de edad en la provincia de Concepción, Chile
- MARIA OLIVIA HERRERA, MARIA ELENA MATHIESEN, PAOLA DOMINGUEZ, JOSE MANUEL MERINO | pdf
- Convergencia entre estilos y estrategias de aprendizaje del docente universitario no pedagogo y los estilos y estrategias de sus estudiantes
- CECILIA VILLALOBOS CARRASCO, MARIA INES SOLAR RODRIGUEZ | pdf
- La importancia de las dificultades fonológicas en el desempeño de la conciencia fonológica en niños con trastorno específico del lenguaje
- CARMEN JULIA COLOMA, ZULEMA DE BARBIERI, SANDRA CANALES, CAROLINA GUZMAN, MARCELO SALDIAS, ALANA VIDAL | pdf
Paideia | UC | 1969
Paideia, Revista de Educación, (1969-) está indexada en: ERIHPLUS ( European Reference Index for the Humanities), LATINDEX, Redalyc (Red de Revistas Científicas de América Latina y el Caribe, España y Portugal), C.L.A.S.E.: Citas Latinoamericanas en Ciencias Sociales y Humanidades, C.I.D.E.: Centro de Investigación y Desarrollo de la Educación.
Las temáticas de la Revista Paideia se refieren al desarrollo integral y formación de la persona en función de su trascendencia, la formación inicial y continua del docente, las ciencias de la educación, el saber pedagógico, las instituciones educativas, los procesos cognitivos, recursos didácticos, orientación educacional y vocacional, políticas y reformas educativas, currículo, teorías, aplicaciones y proyecciones del conocimiento en educación hacia nuevas tendencias y horizontes educativos. No están ajenos al espíritu de nuestra revista enfoques más amplios sobre los fenómenos de la educación, tales como el análisis histórico de los procesos educativos y la reflexión filosófica sobre ellos.
Acoge colaboraciones de autores del ámbito educacional y académico tanto del país como del extranjero. Paideia publica los siguientes tipos de aportes:
a) Trabajos de investigación, referidos a divulgar los avances o resultados de investigaciones educativas basadas en estudios o proyectos con auspicio institucional.
b) Ensayos originales, reflexiones o ponencias sobre teorías, modelos educativos y aplicaciones, con el objeto de evaluar o reformular propuestas en el campo de la educación y de la pedagogía.
c) Experiencias educativas, que presenten resultados de innovaciones o avances pedagógicos, formativos o didácticos.
d) Reseñas de libros, que aporten al debate y al desarrollo de la pedagogía, la didáctica y materias de ciencias sociales y otras disciplinas que se relacionen con la educación.
Periodicidade semestral
Acesso livre
ISSN 0716 9627
Acessar resenhas
Acessar dossiês [Não publicou dossiês até 2021]
Acessar sumários
Acessar arquivos [Disponíveis a partir do n.44 (2008)]