Sumários correntes em português

REVISTA DO LHISTE – LABORATÓRIO DE ENSINO DE HISTÓRIA E EDUCAÇÃO DA UFRGS

N. 1 (2014)

SUMÁRIO

EXPEDIENTE

Expediente

Equipe Editorial Revista do Lhiste

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EDITORIAL

Editorial

Equipe Editorial Revista do Lhiste

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DOSSIÊ TEMÁTICO

A diferença na sala de aula: reflexões sobre a história indígena escolar e a história da educação inclusiva

Maria Perpétua Baptista Domingues, Flávia dos Santos Cota

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Canções que embalam a História: apontamentos metodológicos para o uso da Música Popular Brasileira na sala de aula

Luís Guilherme Ritta Duque

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A temática indígena no ensino de História do Brasil: uma análise da coleção didática Projeto Araribá (2008-2013)

Edgar Ávila Gandra, Felipe Nunes Nobre

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Implicações do uso de mídias e de novas tecnologias no ensino de História

Esdras Carlos de Lima Oliveira

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“E que o apartheid se destrua”: uma proposta de Ensino de História a partir de sambas-enredo

Vânia Cristina da Silva, Luiz Mário Dantas Burity

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Tecendo falas e problematizando olhares no cotidiano escolar: a compreensão dos alunos do ensino médio no estudo das religiões afro-brasileiras

Lueci da Silva Silveira

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Intempestividades e infâmias na aula de História

Carlos Ströher

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O ensino gaúcho no contexto do Sesquicentenário da Revolução Farroupilha

Glauce Stumpf

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RELATOS

Descobrindo a África: uma experiência de ensino da história africana no estágio docente supervisionado

Fernanda de Amorim Golembiewski

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Narrando o passado: o jornal nas aulas de História

Aline Mendes Lima

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Experiência docente em História: aplicação de técnicas de ensino em uma turma de nível fundamental

Keidy Narelly Costa Matias

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Ensino de História indígena e EJA: práticas e desafios

Augusta Silveira

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RESENHAS

Resenha: MACEDO, José Rivair. História da África.

Fábio Faturi, Rafael do Canto

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Resenha: KARNAL, Leandro. Conversas com um jovem professor.

Débora Regina Vogt

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ENTREVISTAS

Sobre história e ensino: entrevista com Marieta de Moraes Ferreira

Aryana Lima Costa, Jocelito Zalla

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REVISTA DO LHISTE – LABORATÓRIO DE ENSINO DE HISTÓRIA E EDUCAÇÃO DA UFRGS

V. 2, N. 2 (2015)

SUMÁRIO

EXPEDIENTE

Expediente

Equipe Editorial Revista do Lhiste

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EDITORIAL

Editorial

Equipe Editorial Revista do Lhiste

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DOSSIÊ TEMÁTICO

Ensino Médio Integrado: possibilidades de interdisciplinaridade entre os conteúdos de História e as disciplinas da área técnica nos cursos ofertados no Campus Bento Gonçalves do Instituto Federal do Rio Grande do Sul

Letícia Schneider Ferreira

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Discutindo o ensino de História Mediado pelos Museus: Experiências Docentes no Museu de Artes e Ofícios-BH

Jezulino Lucio Mendes Braga

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Entre flores e espinhos: a construção do professor de História (formação, dialética e perspectivas)

Eduardo Mognon Ferreira, Samuel Vinícius Moreira da Silva

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ARTIGOS

Currículo e ensino de História: Diálogos sobre prática de ensino e o processo de formação de professores/as

Jaqueline Zarbato Schmitt

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O ensino de História e os Direitos Humanos no labirinto do capital

Mateus Filippa Meireles

RELATOS

O PIBID-História-UFRN e a formação do professor reflexivo: experiências de aprendizagem para além das intervenções nas escolas

Jefferson Pereira da Silva

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Projeto História Local Porto Novo: um relato de experiência pedagógica sobre o ensino de história local em escola pública de Santa Catarina

Leandro Mayer

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RESENHAS

Pelos caminhos do ensino de história: resenha de “Peabiru: um caminho, muitas trilhas”

Caroline Pacievitch, Amanda Gabriela Rocha Oliveira

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ENTREVISTAS

Valores republicanos e ensino de história: encontros com o professor Jean-Christophe Sanchez

Caroline Pacievitch, Jean-Christophe Sanchez

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PAINEL

Sobre o valor da interdisciplinaridade: ou apologia às aventuras epistemológicas extraconjugais

Itamar Freitas de Oliveira

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Interdisciplinaridade e ensino de História: notas sobre a experiência do Projeto Amora

Jocelito Zalla

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O Projeto Trajetórias Criativas e as novas formas curriculares: o planejamento dialógico e a interdisciplinaridade

Viviane Gnecco

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REVISTA COMPLETA

Edição completa PDF

 

REVISTA DO LHISTE – LABORATÓRIO DE ENSINO DE HISTÓRIA E EDUCAÇÃO DA UFRGS

V. 2, N. 3 (2015)

XXI JORNADA DE ENSINO DE HISTÓRIA E EDUCAÇÃO

SUMÁRIO

EXPEDIENTE

Expediente

Equipe Editorial Revista do Lhiste

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EDITORIAL

Apresentação

Coordenação GT Ensino de História e Educação

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ARTIGOS

A Guerra do Vietnã no cinema norte-americano: possibilidades de ensino de História a partir de “Fomos Heróis” de Randall Wallace

Diego Oliveira Souza

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Relações Interculturais Vivências em uma aldeia Guarani

Juliana Duarte Flores, Elisete Larruscain da Silva, Morghana Iantra Garavello Vasconcelos

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“AS VEZES FICAM CHAMANDO O BAIRRO SÃO JOÃO BOSCO DE “VILA”, ESTAS PESSOAS DEVEM PARAR DE FALAR ESTAS COISAS NOSSO BAIRRO É UM BAIRRO COMO QUALQUER OUTRO”

Eliana Gasparini Xerri, Spagnol Tobias

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PIBID Interdisciplinar Educação do Campo: Discutindo Interdisciplinaridade, Educação do Campo e Ensino de História.

Sandi Mumbach, Ane Carine Meurer

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PROJETO CONECTIVIDADE: O ENSINO DE HISTÓRIA NA WEB, TELECURSO E O SISTEMA DE RESPOSTA SOCIAL

Elisiane da Silva Soares, Jaqueline Benvenuti, Lucas Troglio

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PILARES DA TRADIÇÃO: o conceito de tradição no estudo da Historia das instituições

Artur Silva Alexandrino, Artur Diego da Silva Alexandrino

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HISTÓRIA E POSSIBILIDADE DE CONHECIMENTO PARA A SUPERAÇÃO DAS DIFERENÇAS SOCIAIS NO CONTEXTO ESCOLAR.

Rafaella de Aguiar Coradini, Vítor Otavio Fernandes Biasoli

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HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO E TEORIA QUEER: DIÁLOGOS POSSÍVEIS NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM

Antoniel dos Santos Gomes Filho, Cícero Edinaldo dos Santos

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Escritas epistolares: desenvolvendo o conceito de interculturalidade entre crianças guarani e crianças das escolas do PIBID

Ana Paula Rodrigues de Oliveira, Ariadne Barbieri Nunes, Luana Born Machado

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Novos materiais didáticos para valorização de Patrimônio Cultural e História Local

Marilen Fagundes Peres

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O ensino de Historia no Brasil suas funções e implicações políticas e sociais-Século XIX até atualidade

Marilen Fagundes Peres, Janete Schirmer, Tatiane Souza Ritter

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REPRESENTAÇÃO DOS POVOS INDÍGENAS E ENSINO DE HISTÓRIA: A HISTÓRIA EM QUADRINHOS COMO ESTRATÉGIA DE APRENDIZAGEM

Vanessa Carraro Armiliato

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NARRATIVAS DA ANTIGUIDADE ORIENTAL-MESOPOTÂMIA

Gabriela Schmitt

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O Ensino de Identidade de Gênero e Orientação Sexual

Eduardo Alberto Almeida

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A escravidão não acabou: especismo, exploração animal e outras teses inconvenientes

Jordana Guidetti Pozzebon

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ENSINO DE HISTÓRIA: JUVENTUDE E CONTRACULTURA NORTE AMERICANA DA DÉCADA DE 60 UTILIZANDO O MUSICAL ACROSS THE UNIVERSE

Julio Cezar Pires, Nathalia Oliveira Ferreira, Juliana Fick

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RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS E AÇÕES AFIRMATIVAS: DISCUSSÕES SOBRE CURRÍCULO

Luciane Dos Santos Avila

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A REPERCUSSÃO DO AI-5 NA CIDADE DE CAXIAS DO SUL: UM ESTUDO SOBRE OS REFLEXOS DO DECRETO NA TERRA DA FÉ E DO TRABALHO

Anay Camargo Rodrigues

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MÍDIAS CINEMÁTICAS NO ENSINO DE HISTÓRIA: A PERSPECTIVA DISCENTE SOBRE ESTE RECURSO PEDAGÓGICO

Luiz Paulo da Silva Soares

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MATERIAIS DIDÁTICOS INTERATIVOS PARA O ENSINO DE HISTÓRIA: IDENTIFICAÇÃO, LIMITES E POTENCIALIDADES

Leonice Aparecida de Fátima Alves Pereir Alves Pereira Mourad, Gabriela Dambros

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A PRODUÇÃO DE IDENTIDADES ATRAVÉS DOS UNIFORMES ESCOLARES – SIGNIFICAÇÃO E CONCEITUAÇÃO

Letícia Oliveira Borges

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A APROPRIAÇÃO DE REFERENCIAIS HISTÓRICOS PARA A EDUCAÇÃO PATRIMONIAL EM SÃO JOÃO DO POLÊSINE

Ricardo Kemmerich, Roselene Moreira Gomes Pommer, Zípora Rosauro

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PIBID DE HISTÓRIA/UFSM: ALGUMAS REFLEXÕES

Roselene Moreira Gomes Pommer, Julio Ricardo Quevedo dos Santos, André Luis Ramos Soares

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Necessidades e perspectivas no Ensino de História local: a produção de um livro didático sobre a história de Santa Maria e região

Denise Belitz Quaiatto

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DAS MARGENS AO CENTRO: A HISTÓRIA DA ÁFRICA EM UMA EXPERIÊNCIA DE ESTÁGIO

Letícia Mistura

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O IMPACTO DA LEI DE COTAS NA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA

Julio Cesar Ausani, Roselene Gomes Pommer

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O JORNAL CHICO REI DE POÇOS DE CALDAS (1987-1989) COMO UMA ESTRATÉGIA DE ENSINO E IMPLEMENTAÇÃO DA LEI 10.639/03

Daniel Porciuncula Prado, Gabriela Costa Silva

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ETNOGRAFIA E O ENSINO DE HISTÓRIA: ALGUMAS POSSIBILIDADES

Caroline Mattos Moraes

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EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA EM UM BRASIL EM TRANSFORMAÇÃO: COMPREENSÕES HISTÓRICAS

Julio Cesar Ausani, Roselene Gomes Pommer

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O ENSINO DE HISTÓRIA SOB A PERSPECTIVA DE PROFESSORES INICIANTES DA CIDADE DO RIO GRANDE (RS)

Caroline Mattos Moraes

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O INVENTÁRIO DO COMENDADOR DOMINGOS FAUSTINO CORREA: PROCESSOS JUDICIAIS COMO FONTE DE PESQUISA E ENSINO

Carmem Burgert Schiavon, Virgilina Edi Gularte dos Santos Fidelis Palma

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TAJI POTY: A EDUCAÇÃO PATRIMONIAL E A VALORIZAÇÃO DA CULTURA MISSIONEIRA

Alexandra Begueristain da Silva, Flávia Araújo Pedron

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EDUCAÇÃO PATRIMONIAL: A CIDADE COMO RECURSO PARA O ENSINO DE HISTÓRIA

Carmem Burgert Schiavon, Tatiana Carrilho Pastorini Torres

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O ENVELHECIMENTO HUMANO COMO TEMÁTICA ABORDADA NA ESCOLA: EXPERIÊNCIAS DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA

Paula Evile Cardoso, Luciana Vargas Jardim, Fabio André Hahn

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O ENEM e o ensino da História: reflexões a partir dos resultados do Colégio Estadual Farroupilha

Fabricio Romani Gomes, Suelen Marchetto

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MAQUETE E ENSINO DE HISTÓRIA: COTIDIANO NO ANTIGO EGITO E A LEI 10.639/2003

Jéssica Fernanda Arend, Calison Eduardo Santos Pacheco, André Luis Ramos Soares

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Práticas e Dinâmicas Históricas em Sala de Aula

Matheus Mathias, Renan Monteiro Dreyer, Marisa Lima da Silva

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A PRODUÇÃO DE RECURSOS DIDÁTICOS E A UTILIZAÇÃO DE RECURSOS PARADIDÁTICOS NO ENSINO DE HISTÓRIA: O CASO DO PIBID HISTÓRIA 2014/UFSM

Luciano Nunes Viçosa de Souza, Tais Giacomini Tomazi, André Haiske

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A Fotografia como uma Nova Estratégia para o Ensino de História

Jaqueline Benvenuti, Tatiane Gasperin de Chaves Guerra

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O PROGRAMA NACIONAL BIBLIOTECA NA ESCOLA E O COTIDIANO ESCOLAR: TECENDO CAMINHOS PARA A IMPLEMENTAÇÃO DA LEI Nº 10.639/2003

Lueci da Silva Silveira

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PROCESSOS EDUCACIONAIS E ENSINO DE HISTÓRIA NAS SOCIEDADES ESCOLARES POLONO-BRASILEIRAS NA PRIMEIRA METADE DO SÉCULO XX: INTERCULTURALIDADE E IDENTIDADE ÉTNICO-CULTURAL

Fabiana Regina da Silva, Jorge Luiz da Cunha

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REPRESENTAÇÕES SOCIAIS E ENSINO DE HISTÓRIA: CONTRIBUIÇÕES PARA UMA EDUCAÇÃO ETNICORRACIAL

Kathleen Kate Dominguez Aguirre, Cassiane de Freitas Paixão, ERON DA SILVA RODRIGUES

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AS RAIZES HISTÓRICAS DA DESIGUALDADE SOCIOAMBIENTAL NO EXTREMO SUL DO BRASIL: UM OLHAR SOBRE O SURGIMENTO DA CIDADE DO RIO GRANDE 1737

ERON DA SILVA RODRIGUES, CARLOS RS MACHADO, KATHLEEN KATE DOMINGUEZ AGUIRRE

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RODAS DE CONVERSA NAS AULAS DE HISTÓRIA: ANCESTRALIDADE AFRICANA NAS REGIÕES DE COLONIZAÇÃO ALEMÃ NO RIO GRANDE DO SUL

Juliano de Leon Viero Marques

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A LUDICIDADE COMO RECURSO DIDÁTICO PEDAGÓGICO NA AULA DE HISTÓRIA: POSSIBILIDADES

Deise de Siqueira Potter, Andressa de Rodrigues Flores

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O ENSINO DE HISTÓRIA NO PROEJA: REFLEXÕES SOBRE A PRÁTICA DOCENTE COM ALUNOS TRABALHADORES

Paula Rochele Silveira Becher, Denise Verbes Schmitt, Roselene Moreira Gomes Pommer

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Diálogo entre professores: compreendendo as relações étnico-raciais

Vera Lucia Trennepohl

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MANIBA, MANDIOCA E AIPIM: RESGATE DE RECEITAS COMO INSTRUMENTO DE PESQUISA E ENSINO DE HISTÓRIA.

Gabriel Chaves Amorim

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Música Negra como Resistência: África, Brasil e Estados Unidos

Gabriel de Lima, Davi dos Santos, Bruno Ribeiro Oliveira

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O QUE PODE O PROFESSOR DE HISTÓRIA?” OFICINAS DE ENSINO DE CULTURA AFRO-BRASILEIRA E INDÍGENA VOLTADAS PARA AS CIÊNCIAS EXATAS E NATURAIS – UMA EXPERIÊNCIA NO IF FARROUPILHA CAMPUS ALEGRETE

Mário Augusto Correia San Segundo

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O uso historiográfico no ensino de história moderna: saberes e percepções em sala de aula

Leticia Chilanti

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OS DEUSES DEVEM ESTAR LOUCOS: LINGUAGEM CINEMATOGRÁFICA NA FORMAÇÃO DE CONHECIMENTO NAS AULAS DE HISTÓRIA

Caroline Dall Agnol

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O OLHAR DO ALUNO: EM BUSCA DE NOVAS METODOLOGIAS E ABORDAGENS NO ENSINO DE HISTÓRIA

Joci Scherer

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ROMPENDO VELHOS PRECONCEITOS PARA CONSTRUIR NOVOS CONCEITOS: RUPTURAS E PERMANÊNCIAS DO CONTEÚDO DA HISTÓRIA DENTRO DO ÂMBITO ESCOLAR

Adriana Picheco Rolim

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CULTURA POLÍTICA EDUCACIONAL AUTORITÁRIA: REFORMAS EDUCACIONAIS E A INFLUÊNCIA DA DOUTRINA DE SEGURANÇA NACIONAL (1964-1985, SC)

yomara Caetano Oliveira, Juliana Miranda da Silva

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OS CONCEITOS E A MEDIAÇÃO NO PROCESSO ENSINO E APRENDIZAGEM EM HISTÓRIA

Aristeu Castilhos da Rocha

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O que é o Trabalho? Um retrato da classe trabalhadora do bairro Jardim dos Lagos

Mateus Ranzan

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Estudo das ações e representações dos movimentos sociais latino-americanos no ensino fundamental: experimentações no PIBID-História-UFRGS

Edson Antoni, Leonardo Eggres, Roberta Melo

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Avós em experiências: a memória cotidiana, o espaço da sala de aula e o fazer pedagógico no ensino de História

Izabel Cristina Durli Menin, Eliana Rela

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IMAGENS DE MULHERES NOS LIVROS DIDÁTICOS DE HISTÓRIA

Eliane Goulart Mac Ginity

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O uso de Internet no aprendizado de História: possibilidades e dificuldades

Bruno Stelmach Pessi

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O potencial pedagógico da Idade Média Imaginada

Nilton Mullet Pereira, Bruno Chepp, Guilherme Mais

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Trabalhando o patrimônio: prédios, objetos e fotografias

Moisés Abrão Stein

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Hominídeos, Vênus e Bruna: Ensino de História e Aprendizagem Significativa em uma turma de Educação de Jovens e Adultos

Wellington Rafael Balém

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68 foi bala: memória da resistência juliana à ditadura

Bárbara Juliana Lauxen Juliana Lauxen, Gabriel Truccolo de Lima, Larissa Grisa, Lucas Porto Azevedo

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REVISTA DO LHISTE – LABORATÓRIO DE ENSINO DE HISTÓRIA E EDUCAÇÃO DA UFRGS

V. 3, N. 4 (2016)

SUMÁRIO

EXPEDIENTE

Expediente

Equipe Editorial Revista do Lhiste

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EDITORIAL

Editorial

Jocelito Zalla

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ARTIGOS

A INTERVENÇÃO DO PROFESSOR E A EDUCAÇÃO HISTÓRICA NA PERSPECTIVA DA PRÁXIS – UM ESTUDO REALIZADO NO IFPR CAMPUS CURITIBA

THIAGO AUGUSTO DIVARDIM DE OLIVEIRA, Maria Auxiliadora Moreira dos Santos Schmidt

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OS PARADIDÁTICOS NO ENSINO DE HISTÓRIA

Ana Beatriz Accorsi Thomson

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RELATOS

Brincando com Coisa Séria: O Jogo na Aula de História

Rogério Sávio Link

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O tempo presente no ensino de História: uma experiência de produção audiovisual em EAD

Valéria Maria Santana Oliveira

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Os movimentos sociais em 2016 e a relação política dos jovens com as mídias e redes sociais: um relato de experiência

Gabriela Berwanger

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PAINEL

A Base e o Edifício: balanço e apontamentos sobre a fortuna crítica da BNCC

Denis Renan Correa

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A História na Base Nacional Comum Curricular: pluralismo de ideias ou guerra de narrativas?

Flávia Eloisa Caimi

PDF PDF

 

O ocularcentrismo da Base Curricular de História

Maria Telvira da Conceição

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RESENHAS

Narrativas divergentes no processo de desenvolvimento do pensamento histórico em sala de aula

Ana Paula Rodrigues Carvalho

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ENTREVISTAS

Entrevista com Verena Alberti: História Oral, formação de professores e ensino de História

Jocelito Zalla, Aryana Lima Costa

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REVISTA COMPLETA

Revista Completa PD

 

REVISTA DO LHISTE – LABORATÓRIO DE ENSINO DE HISTÓRIA E EDUCAÇÃO DA UFRGS

V. 3, N. 5 (2016)

SUMÁRIO

EXPEDIENTE

Expediente

Equipe Editorial Revista do Lhiste

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EDITORIAL

Editorial

Jocelito Zalla

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DT ENSINO DE HISTÓRIA PARA A DEMOCRACIA

Uma breve análise do currículo formal e real: práticas educativas e a lei 10.639/03

Gabriela Teixeira Gomes, Júlio César Madeira

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O ensino de História na escola: notas sobre o fazer científico nas ciências humanas

Vinícius Finger

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RELATOS

A produção do saber histórico escolar no ensino multiseriado: relato da experiência docente do estágio curricular supervisionado II da graduação em história da UFFS/Erechim uma experiência de ensino da história africana no estágio docente supervisionado

Bruna Baldin, Marceane Catia Santolin Biscaro, Halferd Carlos Ribeiro da Silva Junior

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Os jovens no cotidiano escolar em uma periferia de Porto Alegre

Tanise Baptista de Medeiros

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O uso do testemunho no ensino de história

Roberta da Silva Morais

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PAINEL

Qual o partido da escola sem partido?

Fernando Nicolazzi

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Ensino de História e Educação das Relações Étnico-raciais

Carla Beatriz Meinerz, Priscila Nunes Pereira

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Vamos falar de ____ Gênero? Um debate necessário

Mônica Karawejczyk

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RESENHAS

Currículo de História: Reflexões Sobre a Problemática da Mudança a partir da Lei 10.639/2003

Tatiane Mendes Rosa

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REVISTA DO LHISTE – LABORATÓRIO DE ENSINO DE HISTÓRIA E EDUCAÇÃO DA UFRGS

V. 4, N. 6 (2017)

HISTÓRIA AMBIENTAL E ENSINO

EDIÇÃO COMPLETA

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SUMÁRIO

EXPEDIENTE

Expediente

Revista do Lhiste Lhiste/UFRGS

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EDITORIAL

Meio ambiente na aula de História: Interações entre ensino de história, história ambiental e educação ambiental

Elenita Malta Pereira

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DOSSIÊ TEMÁTICO

Uma voz que clama no deserto: minhas experiências de educação ambiental na formação inicial de historiadores

Ely Bergo de Carvalho

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O uso de iconografias de paisagem para o ensino da História Ambiental: um diálogo com a História da Arte

Ana Marcela França

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A Perspectiva ambiental e o Ensino de História na Amazônia: Experiências no município de Ananindeua

Wesley Kettle

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A primeira aula de História Ambiental na UFRGS: Uma experiência no Ensino de História (2012-2013)

Antônio João Dias Prestes, Elenita Malta Pereira

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Historiografia social da Amazônia e história ambiental: Um breve balanço

Carla Oliveira de Lima

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Uma breve História da Educação Ambiental na Bacia Hidrográfica do Rio dos Sinos, RS, Brasil

Fabiano Quadros Rückert

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Da crise ambiental ao despertar da consciência ecológica: Diálogos entre a História Ambiental e a Educação Ambiental

Bread Soares Estevam

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Os cursos de graduação em história das universidades estaduais do Paraná e a política estadual de Educação Ambiental

Jó Klanovicz

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O ruído infame das ecologias menores: o grindcore e as relações entre meio ambiente e educação

Rodrigo Barchi

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A Ecocrítica e a Educação Ambiental no Ensino de História: uma proposta de análise a partir da revista Globo Rural

Denis Henrique Fiuza

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PAINEL

Desastre da Samarco/Vale/BHP: uma tragédia em diferentes atos

Haruf Salmen Espindola, Cláudio Bueno Guerra

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Desastres Ambientais e o Ensino da História

Marcos Aurélio Espindola

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ENTREVISTAS

Entrevista com Prof. Dr. Paulo Henrique Martinez (UNESP)

Elenita Malta Pereira

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Entrevista com Prof. Dr. Marcos Reigota (UNISO)

Elenita Malta Pereira

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RESENHAS

Livro História Ambiental e Migrações: diálogos

Débora Nunes de Sá

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REVISTA DO LHISTE – LABORATÓRIO DE ENSINO DE HISTÓRIA E EDUCAÇÃO DA UFRGS

V. 5, N. 7 (2018)

EDIÇÃO COMPLETA

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SUMÁRIO

EXPEDIENTE

Expediente

Equipe Editorial Revista do Lhiste

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EDITORIAL

Editorial

Caroline Pacievitch, Natália Pietra Méndez

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DOSSIÊ TEMÁTICO – ARTIGOS

Gênero e ensino de história: reflexões sobre práticas de iniciação à docência no PIBID/História (UFRGS)

Bibiana Harrote Pereira da Silva, Caio de Souza Tedesco, Andressa da Silva Borba

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Iniciação à docência: uma análise da produção bibliográfica do subprojeto História PIBID/UFRGS (2014-2018)

Lidiane Malaguês

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DOSSIÊ TEMÁTICO – RELATOS

A reflexão da prática docente a partir da experiência junto ao PIBID

Leonardo Severo de Lara

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“É imperialismo que nem o Donald Trump, sor?”: Um relato de experiência sobre Imperialismo no âmbito do PIBID

Bruno Corrales Pereira, Carlos Eduardo Barzotto

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Lembrando a greve: relatos produzidos como parte do acervo do memorial da Escola Técnica Estadual Irmão Pedro

Fernanda Camargo Sperotto, Arthur Maia Baby Gomes

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O ensino de História e a resistência aos medos de falar, de ser e de dizer

Pedro Soares Gediel, Fernando Seffner

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“O partido nazista era o PT da Alemanha?”: Relato docente sobre uma experiência com o ensino de história e o nazismo

Carolina Boschi Monteiro, Ignacio Fornos Angues

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Tema livre: aprendizados e inquietações dos licenciandos de história com a experiência da pesquisa no ano final do ensino fundamental

Júlia Silveira Barbosa, Douglas Bandeira Ramos

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ENTREVISTAS

Miradas diversas sobre o Pibid História: entrevista com Katani Maria Monteiro Ruffato

Caroline Pacievitch, Natália Pietra Méndez

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ARTIGOS

Base Nacional Comum Curricular: a história disputada em duas versões

Matheus Oliveira Silva

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“De Noel Rosa a MC Pocahontas”: trabalhando história das mulheres no ensino médio com apoio de músicas brasileiras

Lair Amaro dos Santos Faria

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RELATOS

Educação em Direitos Humanos: uma breve análise da experiência em estágio curricular em história no ensino médio da rede pública estadual do Rio Grande do Sul

Anita Natividade Carneiro

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Questionando a realidade através do ensino de história: a potência do estranhamento

Filipe Cambraia do Canto

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Relato de experiência de um projeto de extensão: a Folha da História

Luciano Everton Costa Teles

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REVISTA DO LHISTE – LABORATÓRIO DE ENSINO DE HISTÓRIA E EDUCAÇÃO DA UFRGS

V. 8, N. 6 (2020)

JORNADA DE ENSINO DE HISTÓRIA E EDUCAÇÃO: ENSINO DE HISTÓRIA E EDUCAÇÃO EM TEMPOS DE INCERTEZA

EDIÇÃO COMPLETA

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SUMÁRIO

EXPEDIENTE

Expediente

Equipe Editorial Revista do Lhiste

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APRESENTAÇÃO

Apresentação

Alessandra Gasparotto, Carla Beatriz Meinerz, Gérson Wasen Fraga, Halfred Carlos Ribeiro Junior

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ARTIGOS

A importância dos intelectuais na consolidação das identidades nacionais

Mônica Abramchuk

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A produção científica em tempos de incerteza: a urgência de se (re)pensar o fazer científico

Antônio Augusto Zanoni

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As representações das eleições presidenciais brasileiras de 1994 e 1998 e da Emenda Constitucional nº. 16

Erick da Silva Porto

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Espaço escolar e percepção do sujeito: relatos de experiências de ensino de história

Camila Acosta Queiroz

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Relato de experiência: exercícios de simulação sobre a temática da democracia em auxílio do posicionamento político, social e histórico do aluno

Carolina Dos Santos

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Relato de experiência: os movimentos sociais da Primeira República como instrumento de compreensão do aluno como indivíduo histórico

Bianca da Silva Strubinsky, Carolina Dos Santos, Júlio Ricardo Quevedo dos Santos, Sônia Cassol

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Roda de conversa sobre o vinte de novembro: debatendo acerca do “dia da consciência negra” no ensino fundamental

Taiane Anhanha Lima, Gabrielle de Souza Oliveira

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Vivências e perspectivas em torno de Santa Maria – RS: relato de experiência no ensino de história

Alícia Quinhones Medeiros, Camila Queiroz, Caroline Vargas, Júlia Marafiga

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REVISTA DE EDUCAÇÃO HISTÓRICA – REDUH – LAPEDUH Número 20 / janeiro – junho 2020

 

APRESENTAÇÃO……………………………………………………………………… 09 O PLANEJAMENTO DE HISTÓRIA NA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE FOZ DO IGUAÇU Carmo Bráz de Oliveira; Tiago Costa Sanches ____ 12 A LEI 10.639/03: O ENSINO DE HISTÓRIA E SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA UMA EDUCAÇÃO ANTIRRACISTA Eloá Lamin da Gama ____ 26 A PRESENÇA DAS IMAGENS FOTOGRÁFICAS NOS LIVROS DIDÁTICOS DE HISTÓRIA Fabio Ferreira; Maria Auxiliadora M. S. Schmidt ____ 34 TEATRO E ENSINO DE HISTÓRIA: O USO DE ROTEIRO NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM Maycon D. Bento; Tiago Costa Sanches ____ 47 BRANQUITUDE E EDUCAÇÃO HISTÓRICA: POSSIBILIDADES PARA A PROMOÇÃO DA EDUCAÇÃO PARA AS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS Rafaella Baptista Nunes; Ana Claudia Urban ____ 59 AS DIMENSÕES DA APRENDIZAGEM HISTÓRICA: DA INTERPRETAÇÃO DO PASSADO À APLICAÇÃO NA VIDA PRÁTICA Victor Batista de Souza ____ 73 ARTIGO DE DEMANDA CONTÍNUA TRUMP E A DISTOPIA FEMINISTA: ANÁLISE DO “CONTO DA AIA” COMO PROTESTO NA WOMEN’S MARCH Barbara Fonseca; Gabriella Daphne Pereira Ferreira ____ 85 RESENHA FREIRE, P. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. 55ª edição. São Paulo: Paz e Terra, 2017. João Victor da Silva Pedrozo ____ 103

REVISTA DE EDUCAÇÃO HISTÓRICA – REDUH – LAPEDUH Número 19 / julho – dezembro 2019

APRESENTAÇÃO……………………………………………………………………… 09 HISTÓRIA AMBIENTAL EM SALA DE AULA: O PROFESSOR DE HISTÓRIA E A EDUCAÇÃO AMBIENTAL Albano Gabriel Giurdanella ____ 12 “APRENDER TRANSCENDE AS PAREDES DE UMA SALA DE AULA”: A APRENDIZAGEM DE HISTÓRIA EM MUSEUS CURITIBANOS Juliana Santos de Matos ____ 22 O TRABALHO INFANTIL: DO GUETO DE LODZ AOS DIAS DE HOJE Luzilete Falavinha Ramos; Simone Marquito Caetano Ribas; Araci Asinelli da Luz ____ 33 NARRATIVAS DE PROFESSORAS NO COLETIVO: A EXPERIÊNCIA E OS SENTIDOS CONSTITUÍDOS SOBRE O ENSINO DE HISTÓRIA Magda Madalena Tuma ____ 45 O PAPEL DOS JOGOS NA HISTORIOGRAFIA E SEU USO COMO FONTE EM SALA DE AULA E EM PESQUISAS ACADÊMICAS Mateus da Cruz Leal Nunes Vitorino ____ 58 EDUCAÇÃO HISTÓRICA ATRAVÉS DA HISTÓRIA DOS REINOS AFRICANOS: A TENTATIVA DE UMA ABORDAGEM AMBIENTAL E USO DE TECNOLOGIAS COM O ENSINO MÉDIO Mayla Louise Greboge Montoia ____ 68 CINEMA E HISTÓRIA: PROPOSIÇÕES DE USOS DA PRODUÇÃO AUDIOVISUAL NOS PROCESSOS DE ENSINO E APRENDIZAGEM Vanessa Maria Rodrigues Viacava ____ 76 RESENHA BITTENCOURT, Circe Maria Fernandes. Ensino de História: fundamentos e métodos. 5ª ed. São Paulo: Cortez, 2018. Dioury de Andrade Bueno; Ana Claudia Urban ____ 83

REVISTA DE EDUCAÇÃO HISTÓRICA – REDUH – LAPEDUH Número 18 / janeiro – junho 2019

APRESENTAÇÃO……………………………………………………………………… 09 OS INTERESSES SOCIAIS E AS RELAÇÕES DE PODER VOLTADAS AS QUESTÕES INDÍGENAS Cristina Elena Taborda Ribas; Maria Auxiliadora Moreira dos Santos Schmidt ____ 13 BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS: UMA REFLEXÃO SOBRE O TRABALHO COM FONTES HISTÓRICAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL Dioury de Andrade Bueno; Ana Claudia Urban ____ 25 A INDEPENDÊNCIA DO BRASIL: APRENDIZAGEM HISTÓRICA E CONSCIÊNCIA HISTÓRICA Geraldo Becker ____ 39 O ENSINO DE HISTÓRIA E A EDUCAÇÃO HISTÓRICA: APRENDIZAGENS HISTÓRICAS MOBILIZADAS POR FILMES NO ENSINO MÉDIO Janete Cristiane Jarczeski ____ 47 ENTRE MEMES E MEMÓRIAS: HISTÓRIA PÚBLICA E O ENSINO DA HISTÓRIA DA DITADURA CIVIL-MILITAR BRASILEIRA João Guilherme Züge ____ 58 ENTRE FICÇÃO E HISTÓRIA: A LITERATURA FICCIONAL COMO FONTE NO ENSINO DE HISTÓRIA Rafaella Baptista Nunes; Ana Claudia Urban ____ 69 DO PÚBLICO AO PRIVADO, DO ENSINO FUNDAMENTAL À UNIVERSIDADE: O QUE É HISTÓRIA? Uirys Alves de Souza ____ 81 RESENHA RÜSEN, Jörn. Razão Histórica – Teoria da História: os fundamentos da ciência histórica. Brasília: Editora UnB, 1ª reimpressão, 2010. Fernanda Almeida de Souza; Ana Claudia Urban ____ 94

REVISTA DE EDUCAÇÃO HISTÓRICA – REDUH – LAPEDUH Número 17 / julho – dezembro 2018

DOSSIÊS SOBRE ENSINO DE HISTÓRIA 2006-2020

APRESENTAÇÃO……………………………………………………………………… 09 UM LEVANTAMENTO SOBRE A HISTÓRIA DA GUERRILHA DO VALE DO RIBEIRA A PARTIR DE FONTES DOCUMENTAIS: JORNAIS E PESQUISAS ACADÊMICAS Amanda Pfitzner Cabral; Gabriela Sonda Vieira; Ana Claudia Urban ____ 11 MASSA CRÍTICA: UMA ANÁLISE DAS POTENCIALIDADES DE UMA EDUCAÇÃO HISTÓRICA ALIADA A UM SISTEMA DE RPG André Victor Falcade Pereira ____ 22 TEMAS CONTROVERSOS NA HISTÓRIA DO BRASIL: AS RELIGIÕES DE MATRIZ AFRICANA Camila Chueire Caldas; Ana Claudia Urban ____ 35 A FOTOGRAFIA NA APRENDIZAGEM HISTÓRICA: POSSIBILIDADES DE MOBILIZAÇÃO DA CONSCIÊNCIA HISTÓRICA POR MEIO DA LINGUAGEM FOTOGRÁFICA Fabio Ferreira; Maria Auxiliadora M. S. Schmidt ____ 45 ENSINO DE HISTÓRIA: PESQUISAS E EXPERIÊNCIAS NA ESCOLA BÁSICA Lilian Costa Castex ____ 57 CONSCIÊNCIA HISTÓRICA E AS DEMANDAS SOCIAIS CONTEMPORÂNEAS: LITERATURA E EDUCAÇÃO HISTÓRICA Solange Maria do Nascimento; Maria Auxiliadora Schmidt ____ 71 ARTIGO DE DEMANDA CONTÍNUA CUSCO, ATRAÇÕES E TRADIÇÕES DA CULTURA INCA Marcia Moreira ____ 81 RESENHA SCHMIDT, Maria Auxiliadora M. dos S.; URBAN, Ana Claudia. O que é Educação Histórica. Curitiba: W.A. Editores, 2018. Nikita Mary Sukow; Ana Claudia Urban ____ 86

REVISTA DE EDUCAÇÃO HISTÓRICA – REDUH – LAPEDUH Número 16 / janeiro – junho 2018

APRESENTAÇÃO……………………………………………………………………… 09 LACUNAS E POSSIBILIDADES DA APRENDIZAGEM HISTÓRICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Andressa G. Pinheiro de Oliveira; Maria Auxiliadora M. dos Santos Schmidt ____ 11 CONSCIÊNCIA HISTÓRICA NO CIBERESPAÇO: ANÁLISE DE FONTES HISTÓRICAS E AS MUDANÇAS DE COGNIÇÃO DE PENSAMENTO EM ALUNOS DE ENSINO MÉDIO Antonio Diogo Greff de Freitas; Ana Claudia Urban ____ 29 USO DO TEATRO NO ENSINO DE HISTÓRIA: UMA PRÁTICA CONSTRUTIVA DE CONHECIMENTO ATRAVÉS DA ARTE Dhyandra Montani Schactai; Geyso Dongley Germinari ____  ____ 49 BURDENING HISTORY NA EDUCAÇÃO ESCOLAR INDÍGENA: O QUE PENSAM AS CRIANÇAS MBYÁ GUARANI SOBRE AS NARRATIVAS DE COLONIZAÇÃO DO BRASIL? Juliane Nascimento das Neves; Ana Claudia Urban ____ 57 TEMPORALIDADE E APRENDIZAGEM HISTÓRICA NAS PROPOSTAS CURRICULARES PARA O ENSINO MÉDIO NO BRASIL Leslie Luiza Pereira Gusmão; Maria Auxiliadora M. dos Santos Schmidt ____ 69 A COMPREENSÃO DE JOVENS ESTUDANTES ACERCA DAS FONTES HISTÓRICAS NA PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO HISTÓRICO ESCOLAR Luana Zucoloto Mattos Moreira; Ana Cláudia Urban ____ 82 HISTÓRIA DIFÍCIL: A PRESENÇA DAS EMOÇÕES NAS NARRATIVAS ORAIS Sergio Antônio Scorsato; Maria Auxiliadora Schmidt ____ 87 RESENHA SCHMIDT, Maria Auxiliadora. Aprender a ensinar: contribuição de materiais destinados a professores. Curitiba: W.A Editores, 2017. Gabriela Sonda Vieira; Ana Claudia Urban ____ 99

REVISTA DE EDUCAÇÃO HISTÓRICA – REDUH – LAPEDUH Número 15 / julho – dezembro 2017

APRESENTAÇÃO……………………………………………………………………… 09 NAZISMO E NEONAZISMO NO BRASIL COMO QUESTÕES CONTROVERSAS DA HISTÓRIA E O APRENDIZADO HISTÓRICO DOS ESTUDANTES Alecsandro Danelon Vieira ____ 11 A EDUCAÇÃO HISTÓRICA E OS DIREITOS HUMANOS NAS AULAS DE HISTÓRIA Cláudio Aparecido de Souza; Lindamir Zeglin Fernandes; Telmary Kazmierczak ____ 24 JOVENS ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO E A CONSTITUIÇÃO DE SENTIDOS EM RELAÇÃO À HISTÓRIA DA CIDADE DE CURITIBA Geraldo Becker; ____ 38 CONFLITO DE ESCRAVOS E EX-ESCRAVOS DURANTE O PERÍODO DA ESCRAVIDÃO AFRICANA NO BRASIL: O QUE DIZ (E O QUE NÃO DIZ) A NARRATIVA DO MANUAL DIDÁTICO DE HISTÓRIA Rosi Terezinha Ferrarini Gevaerd ____ 52 APRENDIZAGEM HISTÓRICA E NARRATIVAS HISTÓRICASDE JOVENS ESTUDANTES SOBRE A GUERRA DO PARAGUAI:UMA EXPERIÊNCIA PDE Daniele Sikora Kmiecik; Ana Claudia Urban ____ 75 O SIGNIFICADO DIDÁTICO DOS ARQUIVOS DIGITAIS Vaneska Mezete Pegoraro ____ 88 RELATO DE EXPERIÊNCIA HISTÓRIA DO PARANÁ: CONHECENDO FONTES HISTÓRICAS NO MUSEU PARANAENSE Lídia Teresinha Ferreira de Paula; Sandra Regina Habinoski Drusz ____ 108 RESENHA COSTA, Marcella Albaine Farias da. Ensino de História e Games: Dimensões práticas em sala de aula. Curitiba: Appris, 2017. 125 p. Amanda Pfitzner Cabral; Ana Claudia Urban ____ 114

REVISTA DE EDUCAÇÃO HISTÓRICA – REDUH – LAPEDUH Número 13 / setembro – dezembro 2016

APRESENTAÇÃO………………………………………………………………………….10 A INVISIBILIDADE DA MULHER NO PERÍODO DO RENASCIMENTO Darcylene P. Domingues ____…14 O ENSINO DE HISTÓRIA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: CONSTRUINDO SABERES E DESPERTANDO O INTERESSE À APRENDIZAGEM Alessandra Farias Rodrigues ____29 A APRENDIZAGEM HISTÓRICA NOS PRIMEIROS ANOS DO ENSINO FUNDAMENTAL: A PERSPECTIVA DE PROFESSORES Fernanda Aparecida Germano de Chagas; Leslie Luiza Pereira Gusmão; Maria Cristina Maestrelli Rutyna; Maria Eliane Toledo de Ramos ____42 EVIDÊNCIAS DA HISTÓRIA DE CURITIBA NA VISÃO DE ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO Geraldo Becker; Ana Claudia Urban ____55 APRENDIZAGEM HISTÓRICA, ENSINO DE HISTÓRIA TEMÁTICA DA REFORMA: A REPRESENTAÇÃO DE MARTINHO LUTERO NOS LIVROS DIDÁTICOS Lúcio Antônio Felipe; Júlia Silveira Matos ____65 A DIDÁTICA DA HISTÓRIA E A FORMAÇÃO DO/A PROFESSOR/A DE HISTORIA Maria Caroline A. da Silveira ____80 NEUROPSICOLOGIA: A COMPREENSÃO COGNITIVA DOS PROCESSOS DE ENSINO E APRENDIZAGEM HISTÓRICA Sergio A. Scorsato ____97 O MANUAL DO PROFESSOR DE HISTÓRIA E EXPERIÊNCIAS PEDAGÓGICAS: DIÁLOGOS ENTRE OS EDITAIS DO PNLD 2012-2015 Virginia da Silva Xavier; Júlia Silveira Matos ____108 EDUCAÇÃO HISTÓRICA E A CIÊNCIA DA EDUCAÇÃO: REFLEXÕES INICIAIS DE UMA PROPOSTA DE ESTUDO Juliano Mainardes Waiga; Ana Claudia Urban ____121 JOVENS HISTORIADORES EM FORMAÇÃO: O QUE E COMO ELES PERCEBEM A INGLATERRA DO SÉCULO XVII Júlia Silveira Matos; Uirys Alves de Souza ____129

REVISTA DE EDUCAÇÃO HISTÓRICA – REDUH – LAPEDUH Número 14 / janeiro – junho 2017

APRESENTAÇÃO………………………………………………………………………….09 A GUERRA DO CONTESTADO COMO HISTÓRIA DIFÍCIL E A NARRATIVA HISTÓRICA DOS ESTUDANTES Alecsandro Danelon Vieira ____…12 MOVIMENTOS CULTURAIS, POLÍTICOS E SOCIAIS DURANTE A DITADURA CIVIL-MILITAR Cristina Elena Taborda Ribas; Maria Auxiliadora dos Santos Schmidt ____21 HISTÓRIA INDÍGENA: ENTRE O ESQUECIMENTO E O TRAUMA Daniel Jacob Nodari; Dayane Rubilla Lobo Hessmann ____33 GPEDUHSC- GRUPO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO HISTÓRICA SÃO CRISTÓVÃO- UMA EXPERIÊNCIA SOBRE HISTÓRIA DIFÍCIL COM ESTUDANTES Jucilmara Luiza Loos Vieira ____42 BURDENING HISTORY E AS NARRATIVAS DE COLONIZAÇÃO DO BRASIL: DIÁLOGOS ENTRE A EDUCAÇÃO HISTÓRICA E O ENSINO DE HISTÓRIA EM CONTEXTO ESCOLAR INDÍGENA Juliane Nascimento das Neves; Ana Claudia Urban ____52 MANICÔMIO EM BARBACENA: QUANDO A MORTE FAZ HISTÓRIA Renata Luiza Wiechetek Silva; Bruna Thays Silva Muniz ____67 ARTIGOS DE DEMANDA CONTÍNUA LEI 10.639/03 E A FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA DE PROFESSORES EM RELAÇÃO À TEMÁTICA Franciele de Fátima Kososki do Prado ____77 IDENTIDADE E AUTONOMIA ATRAVÉS DE JOGOS E BRINCADEIRAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL Marcia Cristina de Abreu ____86 RESENHA Borries, Bodo Von. Jovens e Consciência Histórica. Curitiba: W. A Editora, 2016. Juliano Mainardes Waiga; Ana Claudia Urban ____92

 

APRESENTAÇÃO………………………………………………………………………… ____9 CONCEPÇÕES DE EVIDÊNCIA E EMPATIA HISTÓRICA EM SALA DE AULA A PARTIR DAS REPRESENTAÇÕES DE ITALIANITÀ NO JORNAL LA PROVINCIA DI BOLZANO Ana Paula Rodrigues Carvalho ____……11 A HISTÓRIA DA CIDADE, IDENTIDADES E CONSCIÊNCIA HISTÓRICA DE ESTUDANTES DO 9º ANO DO COLÉGIO ESTADUAL DOM PEDRO II, DE CAMPO LARGO, PARANÁ Marcos Roberto Barbosa ____25 EMPATIA HISTÓRICA DE JOVENS ALUNOS DE PERIFERIA URBANA A PARTIR DE UM RAP: PREMISSAS PARA UMA HISTÓRIA SENTIDA Heleno Brodbeck do Rosário ____41 A MEMORAÇÃO NO ENSINO DE HISTÓRIA COM CRIANÇAS NA ESCOLA Humberto Silvano Herrera Contreras ____51 JOVENS E CONSCIÊNCIA HISTÓRICA: UM ESTUDO DE IDENTIDADE Geyso D. Germinari ____73 A REVOLTA DO CONTESTADO NA SALA DE AULA: UMA ANÁLISE SOBRE A SIGNIFICÂNCIA HISTÓRICA Gerson Luiz Buczenko ____89 EM BUSCA DO LIVRO DIDÁTICO IDEAL: UMA ANÁLISE A PARTIR DO REFERENCIAL TEÓRICO DE JÖRN RÜSEN Anderson Fagundes de Moura ____105 ARTIGO DE DEMANDA CONTÍNUA COMO TRABALHAR COM VÍDEOS DE INTERNET: A CONSTRUÇÃO DE UMA METODOLOGIA Jackes Alves de Oliveira ____128 RESENHA URBAN, Ana Claudia; LUPORINI, Teresa Jussara. Aprender e ensinar História nos anos iniciais do Ensino Fundamental. São Paulo: Cortez, 2015. Cristina Elena Taborda Ribas ____138

REVISTA DE EDUCAÇÃO HISTÓRICA – REDUH – LAPEDUH Número 12 / maio – agosto 2016

APRESENTAÇÃO………………………………………………………………………….10 DITADURA MILITAR BRASILEIRA E A UTILIZAÇÃO DA MÍDIA: A BURDENING HISTORY PRESENTE NA NARRATIVA HISTÓRICA DOS ESTUDANTES Alecsandro Danelon Vieira ____…13 CONFLITOS MUNDIAIS: UM OLHAR SOBRE AS MULHERES E AS CRIANÇAS Cristina Elena Taborda Ribas ____25 A PERCEPÇÃO DA EDUCAÇÃO HISTÓRICA EM JOVENS DO ENSINO MÉDIO NOTURNO: UM ESTUDO NO CASO A PARTIR DO TRÁFICO NEGREIRO Jhiones de Arruda Mazeto; Luzinete Santos da Silva ____35 HISTÓRIA DIFÍCIL: CONCEITO HOLOCAUSTO NO BRASIL E HISTÓRIA LOCAL – A PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO A PARTIR DO RELATO ORAL E INVESTIGAÇÕES Jucilmara Luiza Loos Vieira ____48 ABORDANDO O CONCEITO SUBSTANTIVO IMIGRAÇÃO COM ESTUDANTES DO 8° ANO: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA Nikita Mary Sukow ____66 ASPECTOS REGIONAIS NA FORMAÇÃO DA IDENTIDADE PONTA GROSSENSE: ENSINO DA HISTÓRIA LOCAL A ALUNOS DE SÉTIMO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL Cintia Santos de Lima; Isabele Fogaça de Almeida; Lucas Eduardo de Oliveira ____81 O MUSEU HISTÓRICO DE LONDRINA: EDUCAÇÃO HISTÓRICA EM ESPAÇOS NÃO-ESCOLARES Giovana Maria Carvalho Martins; Raquel de Medeiros Deliberador; Rebecca Carolline Moraes da Silva ____91 OUTROS OLHARES: OS CAMINHOS DO PATRIMÔNIO A PARTIR DA EDUCAÇÃO POPULAR Leticia Chilanti ____103 O ENSINO DA HISTÓRIA SOBRE O VIÉS DA CATEDRAL DE SÃO PEDRO NA CIDADE DO RIO GRANDE: A EDUCAÇÃO PATRIMONIAL COMO METODOLOGIA DE APRENDIZAGEM NA ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO MÉDIO BIBIANO DE ALMEIDA William Adão Ferreira Paiva ____119 MUSEUS VIRTUAIS E O SEU USO EM SALA DE AULA PELOS PROFESSORES DE HISTÓRIA DO ENSINO FUNDAMENTAL: RESULTADOS POSSIVEIS Carla Gomes da Silva; Maria Auxiliadora Schmidt ____136

REVISTA DE EDUCAÇÃO HISTÓRICA – REDUH – LAPEDUH Número 10 / setembro – dezembro 2015

APRESENTAÇÃO………………………………………………………………………….10 O CICLO DE VIDA PROFISSIONAL E A FORMAÇÃO CONTINUADA DOS PROFESSORES DAS INSTITUIÇÕES PRIVADAS DE ENSINO SUPERIOR EM CURITIBA. Alexandra Ferreira Martins Ribeiro; Alboni Marisa Dudeque Pianovski Vieira………15 A CIÊNCIA HISTÓRICA É NEUTRA? AS RELAÇÕES ENTRE EXPERIÊNCIAS DE VIDA E A PROFISSÃO DE HISTORIADORAS BRASILEIRAS Carmem Silvia da Fonseca Kummer Liblik ____32 A ESTRADA 47, A FONTE FÍLMICA EMERGENTE PARA O ENSINO DA HISTÓRIA Carmen Lúcia Rigoni ____47 A APLICAÇÃO DA JUSTIÇA RESTAURATIVA NAS ESCOLAS DO ESTADO DE SÃO PAULO Elston Américo Junior; Cezar Bueno de Lima ____57 DE FORA PARA DENTRO: O MOVIMENTO HIP HOP NA ESCOLA Isabele Fogaça de Almeida ____68 HISTÓRIA EM FOCO: REFLEXÕES SOBRE O CICLO DE PALESTRAS EM DIDÁTICA DA HISTÓRIA Isaias Holowat; João Elter Borges Miranda; Natália Junkes Rodrigues ____74 ENSINO DE HISTÓRIA, UM PÉ NO MICRO E OUTRO NO MACRO: UM EMBATE ENTRE TEORIA RÜSENIANA E A BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR Juliano Mainardes Waiga; Audrey Franciny Barbosa; Mariana Schulmeister ____84 ENSINO DE HISTÓRIA COMO UM PRODUTO TEMPORAL: A ANÁLISE DOS DESLOCAMENTOS INTERPRETATIVOS DA GUERRA DO PARAGUAI PRESENTES EM LIVROS DIDÁTICOS DO BRASIL Leonildo José Figueira; Anna Mary Guariza ____94 PRODUÇÃO DE VÍDEO NA ESCOLA: UMA EXPERIÊNCIA INTERDISCIPLINAR Marcio Marchioro; Maria Cláudia Gorges ____106 ENSINO DE HISTÓRIA NAS SÉRIES INICIAIS: ABORDANDO A CULTURA MATERIAL E A MEMÓRIA POR MEIO DA HISTÓRIA LOCAL. Simone Aparecida Dupla ____118 O ENSINO DE HISTÓRIA DA ÁFRICA NOS ANOS INICIAIS: UMA REFLEXÃO COMO PRAXIS FORMADORA Valéria Becher ____130

RESENHA SCHMIDT, Maria Auxiliadora, et al. (Orgs.). Humanismo e didática da história: Jörn Rüsen. Curitiba: W. A. Editores, 2015. Carla Gomes da Silva ____138

REVISTA DE EDUCAÇÃO HISTÓRICA – REDUH – LAPEDUH Número 09 / maio – agosto 2015

APRESENTAÇÃO……………………………………………………………………… ____09 PROPEDÊUTICA DA CIÊNCIA NO ENSINO DA HISTÓRIA Jörn Rüsen ____16 APRENDIZAGEM HISTÓRICA ENTRE A ARTE E A CIÊNCIA Alexandre Rodrigues de Frias Barbosa ____20 DITADURA MILITAR NA SALA DE AULA: PROPOSTA DE DESENVOLVIMENTO DE CONSCIÊNCIA HISTÓRICA E SOCIAL Ana Carolina Santos Prohmann ____43 POR UMA EDUCAÇÃO CONVERGENTE: A RELEVÂNCIA DO CIBERESPAÇO PARA O ENSINO DE HISTÓRIA Antonio Diogo Greff de Freitas ____51 O TEATRO ÉPICO: DE BRECHT PARA A SALA DE AULA Aquiles Kauê George Zin ____60 TRABALHANDO O QUINHENTISMO LITERÁRIO POR MEIO DA EDUCAÇÃO HISTÓRICA Cleia da Rocha Sumiya ____74 O PROCESSO DE AVALIAÇÃO NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO HISTÓRICA Cristina Elena Taborda Ribas ____87 CONTRIBUIÇÕES DO PENSAMENTO DE JÖRN RÜSEN PARA A FORMAÇÃO DOCENTE EM HISTÓRIA E OS REFLEXOS NA PRÁTICA DE ESTÁGIO Dulceli de Lourdes Tonet Estacheski ____94 A LUTA E AS CONQUISTAS DAS MULHERES PELO DIREITO DE IGUALDADE NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO HISTÓRICA Geraldo Becker; Ana Claudia Urban ____106 MEMÓRIA, INTERCULTURALIDADE E PATRIMÔNIO: UTILIZANDO OS CONCEITOS DA EDUCAÇÃO HISTÓRICA NAS AULAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA. Jaqueline Ap. M. Zarbato; Caio Vinicius dos Santos ____116 O TEMPO ATÉ VER APRAZADO ASSOMA NO HORIZONTE: COMENTÁRIOS SOBRE O COMPROMETIMENTO DA HISTÓRIA COM AS EXPERIÊNCIAS DE VIOLÊNCIA HISTÓRICA NA OBRA DE JÖRN RÜSEN Johnny Roberto Rosa ____129 USOS DO PASSADO E EDUCAÇÃO HISTÓRICA: TEMAS SOBRE A ANTIGUIDADE EM EVIDÊNCIA Leandro Hecko ____139

REVISTA DE EDUCAÇÃO HISTÓRICA – REDUH – LAPEDUH Número 08 / janeiro – abril 2015

APRESENTAÇÃO………………………………………………………………………….11 FORMAÇÃO DA CONSCIÊNCIA HISTÓRICA A PARTIR DAS IDEIAS DE PROGRESSÃO DO LIVRO DIDÁTICO: UMA PROPOSTA DE PESQUISA COM ESTUDANTES DO ENSINO FUNDAMENTAL II Aaron Sena Cerqueira Reis e Katia Maria Abud ____…….… ____18 A PESQUISA HISTÓRICA EM EDUCAÇÃO E A ESCOLA COMO LUGAR DE MEMÓRIA: EXPERIÊNCIAS DO LABORATÓRIO DE ENSINO DE HISTÓRIA – LABHIS – DE DOURADOS, MS. Adriana Aparecida Pinto; Marlei Venilda Petry Sutil Idei; Cleyson Martins Maciel; Andressa Porangaba ____32 A APRENDIZAGEM HISTÓRICA DE PROFESSORES MEDIADA PELAS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: PERSPECTIVAS DA EDUCAÇÃO HISTÓRICA Cláudia Senra Caramez ____53 CULTURA HISTÓRICA E APRENDIZAGEM HISTÓRICA: RELAÇÕES COMPLEXAS ENTRE APRENDIZAGEM CONCEITUAL E ORIENTAÇÃO TEMPORAL A PARTIR DE FILMES HISTÓRICOS Éder Cristiano de Souza ____70 DIDÁTICA DA HISTÓRIA: UMA CIÊNCIA DA APRENDIZAGEM HISTÓRICA? Edinalva Padre Aguiar ____91 CONCEPÇÕES DE JOVENS SOBRE A DISCIPLINA DE HISTÓRIA: UM ESTUDO NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO HISTÓRICA Geyso Dongley Germinari ____107 O ENSINO SOBRE A ESCRAVIDÃO AFRICANA NO BRASIL: APONTAMENTOS A PARTIR DO CONCEITO DE CONSCIÊNCIA HISTÓRICA Henrique Ferreira Pacini ____114 ENSINO DE HISTÓRIA REGIONAL E LIVRO DIDÁTICO: ABORDAGENS E PROBLEMAS Jackson James Debona ____126 CULTURA HISTÓRICA E INTERCULTURALIDADE: A PRESENÇA DO ISLÃ EM MANUAIS DIDÁTICOS IBERO AMERICANOS João Luis da Silva Bertolinie; Maria Auxiliadora Moreira dos Santos Schmidt ____150 A APRENDIZAGEM HISTÓRICA E OS JOVENS NA FORMAÇÃO DOS PROFESSORES REALIZADA PELO PACTO NACIONAL PELO FORTALECIMENTO DO ENSINO MÉDIO Lidiane Camila Lourençato; Maria auxiliadora Moreira dos Santos Schmidt ____168

NARRATIVAS DE CAMPO HISTORIOGRAFIA PARA O ENSINO E APRENDIZAGEM DE HISTÓRIA DE SANTA CATARINA Luciano de Azambuja ____183 A CONSTITUIÇÃO DE UMA DIDÁTICA DA HISTÓRIA COMO FUNDAMENTO PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO ESTADO DE MATO GROSSO Marcelo Fronza ____200 O RECORTE LOCAL NAS PESQUISAS SOBRE A FORMAÇÃO DA CONSCIÊNCIA HISTÓRICA: CONTRIBUIÇÕES PARA PENSAR O CURRÍCULO Maria Cristina Dantas Pina; Marciglei Brito Morais ____216 A BIOGRAFIA COMO UM INSTRUMENTO NO ENSINO DE HISTÓRIA: ANÁLISE DA EXPERIÊNCIA NA LEITURA DE UMA BIOGRAFIA SOBRE D. PEDRO II Mauro Henrique Miranda de Alcântara ____226 JOGANDO EM SALA DE AULA: A FORMAÇÃO LÚDICA DE NARRATIVAS HISTÓRICAS Rafael Vicente Kunst ____244 CONCEITO DE SEGUNDA ORDEM E CONSCIÊNCIA HISTÓRICA DE PROFESSORES DE HISTÓRIA Rita de Cássia G. P. Santos ____259 APRENDIZAGEM HISTÓRICA DE PROFESSORES E ALUNOS: RELAÇÃO TEORIA E PRÁTICA Rosi Terezinha Ferrarini Gevaerd ____273 A PRODUÇÃO AUDIOVISUAL ESCOLAR E O DOCUMENTÁRIO Thiago de Faria e Silva ____287 ARTIGOS DE DEMANDA CONTÍNUA UMA REFLEXÃO SOBRE OS USOS PÚBLICOS DA HISTÓRIA E USOS POLÍTICOS DA MEMÓRIA A PARTIR DOS MONUMENTOS Alecsandro Danelon Vieira ____313 O USO DE FONTES FÍLMICAS POR PROFESSORES DE HISTÓRIA DA REDE ESTADUAL DE EDUCAÇÃO DO ESTADO DO PARANÁ Cristina Elena Taborda Ribas; Adriane Fila ____323 ICONOGRAFIA PICTÓRICA HISTÓRICA E SUA CONTRIBUIÇÃO PARA A PRÁTICA DO ENSINO DE HISTÓRIA Jucilmara Luiza Loos Vieira ____333

RESENHA WITTMANN, Luisa Tombini. (Org.). Ensino (d)e História Indígena. Belo Horizonte: Autêntica Editora, 2015. Everton Carlos Crema ____345

REVISTA DE EDUCAÇÃO HISTÓRICA – REDUH – LAPEDUH Número 07/ setembro 2014 – dezembro 2014

APRESENTAÇÃO………………………………………………………………………….11 EL PASADO FRENTE ATUS OJOS UNA REFLEXIÓN SOBRE LA “HISTORIA DEL TIEMPO PRESENTE”, EL CINE Y LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA EN ARGENTINA Gonzalo de Amézola…………………………………………….………………….……16 INVESTIGAÇÃO SOBRE OS DESDOBRAMENTOS DA DITADURA MILITAR NO PARANÁ –“OS 11 DE CURITIBA,TODOS NÓS” Adriano Luiz Favero; Cleia da Rocha Sumiya ____32 A UMBANDA NA SALA DE AULA: DISCURSO NACIONALISTA NO ESTADO NOVO (1937-1945) Amanda Cristina Zattera; Camila Chueire Caldas ____41 MITOS E LENDAS – HERÓIS E DEUSES – UM MERGULHO NO IMAGINÁRIO Eliane Pereira da Rocha ____50 A VILA TORRES E A CIDADANIA Flavia Regina de Carvalho Valerio ____59 NARRATIVAS DE JOVENS ESTUDANTES SOBRE A ESTRADA DE FERRO CURITIBA-PARANAGUÁ Geraldo Becker ____69 O USO DAS FONTES FÍLMICAS E DE HISTÓRIA EM QUADRINHOS COMO METODOLOGIA NAS AULAS DE HISTÓRIA Izabel Mazurkevicz ____79 FILME DOCUMENTÁRIO E EDUCAÇÃO HISTÓRICA: UM ESTUDO EXPLORATÓRIO Kátia Andréia Vieira de Melo ____91 O IMAGINÁRIO FANTÁSTICO DA IDADE MÉDIA E AS LENDAS URBANAS CONTEMPORÂNEAS Marcelo de Oliveira Souza; Valmir de Souza ____107 REVOLUÇÃO DE 30: INVESTIGAÇÃO E O CINEMA NO COTIDIANO ESCOLAR Marcia Ambrósio da Silva; Marileusa Kublitski ____119 O SALVADOR DA PÁTRIA: GETÚLIO VARGAS EM CURITIBA A REVOLUÇÃO DE 30 NA SALA DE AULA Marcio Marchioro; Vandré Tomazi Segantini ____126 A LENDA URBANA DA LOIRA FANTASMA EM CURITIBA: UM ESTUDO DE CASO Delza Marina; Helena Ribas; Maybel Sulamita ____145 REVISTA DE EDUCAÇÃO HISTÓRICA – REDUH – LAPEDUH Número 07/ setembro 2014 – dezembro 2014 O RETORNO DA MISS PARANÁ A CURITIBA: UMA INVESTIGAÇÃO SOBRE A APRENDIZAGEM HISTÓRICA DOS ALUNOS A PARTIR DE DOCUMENTÁRIOS Nívia Celine da Silva ____156 O ANARQUISMO VISTO PELOS ALUNOS ATRAVÉS DO FILME PÃO NEGRO: UM EPISÓDIO DA COLÔNIA CECÍLIA – UMA ABORDAGEM NA EDUCAÇÃO HISTÓRICA Mari Lúcia Polese; Patrícia Nóvak ____168 FILME COMO APOIO NA AULA DE HISTÓRIA Paulo Jorge de Souza Santos ____180 RELAÇÃO CONQUISTADOR/CONQUISTADO – PERSPECTIVA HISTÓRICA Sirlei de Fátima Nass ____191 FILME DOCUMENTÁRIO E A CONSTRUÇÃO DA EMPATIA HISTÓRICA: UMA EXPERIÊNCIA A PARTIR DO DOCUMENTÁRIO XETÁS NA SERRA DE DOURADOS Welson Luiz Pereira ____201 INVESTIGAR A COGNIÇÃO HISTÓRICA A PARTIR DOS FILMES: A OPÇÃO PELO GRUPO FOCAL COMO INSTRUMENTO DE PESQUISA Éder Cristiano de Souza; Maria Auxiliadora M.S. Schmidt ____214 RESENHA NÓVOA, Jorge; FRESSATO, Soleni Biscouto; FEIGELSON, Kristian. (Orgs.). Cinematógrafo: Um olhar sobre a História. Salvador: EDUBRA; São Paulo: Ed. Da UNESP, 2009, 494 p. Maria Auxiliadora Schmidt ____228 TESE CINEMA E EDUCAÇÃO HISTÓRICA: JOVENS E SUA RELAÇÃO COM A HISTÓRIA EM FILMES Éder Cristiano de Souza ____231

REVISTA DE EDUCAÇÃO HISTÓRICA – REDUH – LAPEDUH Número 06/ Maio 2014 – agosto 2014

APRESENTAÇÃO ____10 EDUCAÇÃO HISTÓRICA: CULTURA ESCOLAR E PATRIMÔNIO CONTRIBUTOS DA EDUCAÇÃO PATRIMONIAL PARA A APRENDIZAGEM Helena Pinto ____14 MANUAL ESCOLAR E PRÁTICA DE COMPETÊNCIAS: CONCEPÇÕES DE ALUNOS PORTUGUESES DO ENSINO SECUNDÁRIO Isabel Afonso ____35 HISTÓRIA DE UMA ESCOLHA, ESCOLHA DE UMA HISTÓRIA: ESTUDO EXPLORATÓRIO SOBRE ELEMENTOS DO NOVO HUMANISMO E A FORMAÇÃO DA IDENTIDADE HISTÓRICA Lucas Pydd Nechi & Maria Auxiliadora M. S. Schmidt ____58 FORMAÇÃO DOS PROFESSORES DE HISTÓRIA: EDUCAÇÃO HISTÓRICA, PESQUISA E PRODUÇÃO DE CONHECIMENTO Adriane de Quadros Sobanski & Maria Auxiliadora M. S. Schmidt ____76 CULTURA HISTÓRICA E INTERCULTURALIDADE: A PRESENÇA DO ISLÃ EM MANUAIS DIDÁTICOS IBERO AMERICANOS João Luis da Silva Bertolini & Maria Auxiliadora M. S. Schmidt ____86 A APRENDIZAGEM HISTÓRICA E OS JOVENS NOS DOCUMENTOS ORIENTADORES DO PROGRAMA ENSINO MÉDIO INOVADOR Lidiane Camila Lourençato & Maria Auxiliadora M. S. Schmidt ____108 EDUCAÇÃO HISTÓRICA E LITERATURA: APROXIMAÇÕES JÖRN RÜSEN E ANTONIO CANDIDO Solange Maria do Nascimento ____123 CULTURAS HISTÓRICAS E NARRATIVAS DIDÁTICAS: UMA COMPARAÇÃO DA COLEÇÃO DIDÁTICA DE SÉRGIO BUARQUE DE HOLANDA COM RAÍZES DO BRASIL Alesson R. Rota ____141 NOVOS HORIZONTES A PARTIR DA HISTÓRIA Maria Aparecida Nunes Azzolin, Cleo Roberto Matick Malheiros & Maria Medianeira Padoin ____153 NARRATIVA E ENSINO DE HISTÓRIA: UMA PROPOSTA DE JONATHAS SERRANO Michele Borges Martins ____161 A LITERATURA E A CONSTITUIÇÃO DA CONSCIÊNCIA HISTÓRICA Sabrina Meirelles Macedo ____173 RESENHA “SCHMIDT, Maria. Auxiliadora.; ABUD, Kátia. 50 ANOS DA DITADURA MILITAR: CAPÍTULOS SOBRE O ENSINO DE HISTÓRIA NO BRASIL. Curitiba: W&A editores, 2014. 216 páginas.” João Luis da Silva Bertolini ____186

REVISTA DE EDUCAÇÃO HISTÓRICA – REDUH – LAPEDUH Número 05/ Janeiro 2014 – Abril 2014

APRESENTAÇÃO ____12 – LEVANDO A SÉRIO A PERSPECTIVA DO OUTRO: COMPREENDENDO A ARGUMENTAÇÃO HISTÓRICA Arthur Chapman  ____16 DOSSIÊ: EDUCAÇÃO HISTÓRICA E A PRÁTICA DE SALA DE AULA – PRÁTICAS DE PESQUISA NAS AULAS DE HISTÓRIA A PARTIR DAS VIVÊNCIAS DOS ALUNOS Beatriz Hellwig Neunfeld & Adriana Senna  ____29 – CONSCIÊNCIA HISTÓRICA E LIVROS DIDÁTICOS: O QUE PENSAM OS JOVENS EM SANTA VITÓRIA DO PALMAR SOBRE A DITADURA MILITAR Dinorah Amaral Matte  ____40 – ENSINO DE HISTÓRIA E EDUCAÇÃO HISTÓRICA: UM BREVE RECONHECIMENTO DAS IDEIAS DOS JOVENS SOBRE ESTUDAR HISTÓRIA Giane de Souza Silva & Magda Madalena Tuma  ____49 – CONSCIÊNCIA HISTÓRICA: COMO AS CRIANÇAS APRENDEM HISTÓRIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Keli Avila dos Santos  ____61 – CONCEPÇÕES HISTÓRICAS DE ALUNOS DE 3º ANO DO ENSINO MÉDIO: o que o professor ensina é realmente o que aluno quer aprender? Um estudo das narrativas dos alunos Kellen Mendes Freitas  ____73 – UMA ABORDAGEM LITERÁRIA PARA O DESENVOLVIMENTO DA CONSCIÊNCIA HISTÓRICA DE JOVENS DO TERCEIRO ANO DO ENSINO MÉDIO Lisiane Sales Rodrigues & Vera Lucia Trennepohl ____85 – RELATO DE EXPERIÊNCIA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS, TENDO COMO ÊNFASE A EDUCAÇÃO HISTÓRICA Luana Ciciliano Tavares ____95 – VESTINDO MÁSCARA DE CAVEIRA: FONTES DE IML (CURITIBA, DÉCADA DE 1930) E A TEMÁTICA DA MORTE EM SALA DE AULA Marcio Marchioro  ____105 ARTIGOS DE DEMANDA CONTÍNUA – LITERACIA HISTÓRICA NOS LIVROS DIDÁTICOS: CULTURAS HISTÓRICAS DO ABSOLUTISMO Debora Fernandes & Júlia Silveira Matos  ____124 – ENSINO DE HISTÓRIA DA AMÉRICA: PERCEPÇÕES SOBRE A FORMAÇÃO DE UMA IDENTIDADE HISTÓRICA Gerson Luiz Buczenko  ____140 – EDUCAÇÃO HISTÓRICA E MUSEUS: UM OLHAR SOBRE O MUSEU COMO FORMA DE APRESENTAÇÃO DO CONHECIMENTO HISTÓRICO Leandro Hecko  ____153 REVISTA DE EDUCAÇÃO HISTÓRICA – REDUH – LAPEDUH Número 05/ Janeiro 2014 – Abril 2014 – OS JOVENS NAS PESQUISAS DO CAMPO DA EDUCAÇÃO HISTÓRICA Lidiane Camila Lourençato & Maria Auxiliadora Moreira dos Santos Schmidt (orientadora) ____163 – NARRATIVAS SOBRE A CULTURA AFRICANA E AFRO-BRASILEIRA: PERSPECTIVAS DE EDUCAÇÃO HISTÓRICA Luíza Vieira Maciel & Clarícia Otto  ____174 – COMO OS PROFESSORES DE HISTÓRIA APRENDEM HISTÓRIA? Marilsa Casagrande  ____187 RESUMOS DE DISSERTAÇÃO – GUSMÃO. Leslie L. P. Orientação temporal e formação da consciência histórica: estudo de caso em propostas curriculares para o Ensino Médio. 108f. Dissertação (Mestrado em Educação) – Programa de Pós-graduação em Educação, Universidade Federal do Paraná. Curitiba, 2014.  ____197 – CARAMEZ, Cláudia Senra. A aprendizagem histórica de professores mediada pelas Tecnologias da Informação e Comunicação: perspectivas da Educação Histórica. 128 folhas. Dissertação (Mestrado em Educação) – Programa de Pós-graduação em Educação, Universidade Federal do Paraná. Curitiba, 2014 ____199 RESENHA SCHMIDT, M. A. M. S.; CAINELLI, M. R. Ensinar História. São Paulo: Editora Scipione, 2009. (Coleção Pensamento e ação na sala de aula). 200 páginas. Leslie Luiza Pereira Gusmão  ____200

REVISTA DE EDUCAÇÃO HISTÓRICA – REDUH – LAPEDUH Número 04/ Setembro 2013 – Dezembro 2013

DOSSIÊ – “EDUCAÇÃO HISTÓRICA: O TRABALHO COM FONTES E A APRENDIZAGEM HISTÓRICA” – PARA A EDUCAÇÃO HISTÓRICA, OS CONFLITOS NO ALDEAMENTO DO PIRAPÓ SÃO RESISTÊNCIAS À ESCRAVIDÃO? Alecsandro Danelon Vieira ____p.16 – AS QUESTÕES AGRÁRIAS NO BRASIL ENTRE NAÇÕES INDÍGENAS, LATIFUNDIÁRIOS E GOVERNO SOB A VISÃO DA EDUCAÇÃO HISTÓRICA Cristina Elena Taborda Ribas ____p.25 – A PROPAGANDA NAZISTA NO PARANÁ (1934-1942) E O ENSINO DE HISTÓRIA Dayane Rúbila Lobo Hessmann ____p.32 – DE CURITIBA A CURITYBA NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO HISTÓRICA Geraldo Becker ____p.44 – A IMIGRAÇÃO NO PARANÁ NO FINAL DO SÉCULO XIX E INÍCIO DO SÉCULO XX: CONFLITOS ENTRE INDÍGENAS E IMIGRANTES COMO TEMÁTICA PARA O ENSINO DE HISTÓRIA Jucilmara Luiza Loos Vieira ____p.54 – LITERACIA HISTÓRICA: TEORIA E PRÁTICA SOBRE A HISTÓRIA DOS TIMES DA CAPITAL PARANAENSE NA ESCOLA Marcos Ancelmo Vieira & Paulo Rubens Brito de Lima ____p.66 – O CINEMA COMO RECURSO DIDÁTICO NAS AULAS DE HISTÓRIA Vanessa Maria Rodrigues Viacava ____p.75 ARTIGOS DE DEMANDA CONTÍNUA – HUMANISMO E IDENTIDADE HISTÓRICA: CONTRIBUIÇÕES PARA ANÁLISE DE NARRATIVAS HISTÓRICAS Lucas Pydd Nechi Orientadora: Maria Auxiliadora dos Santos Schmidt ____p.84 – A EDUCAÇÃO HISTÓRICA NA PERSPECTIVA DA PRÁXIS: UM ESTUDO REALIZADO NO IFPR – CAMPUS CURITIBA Thiago Augusto Divardim de Oliveira Orientação: Maria Auxiliadora Moreira dos Santos Schmidt ____p.96 – A CONSCIÊNCIA HISTÓRICA DE JOVENS HISTORIADORES EM FORMAÇÃO: COMO ALUNOS UNIVERSITÁRIOS CONCEITUAM HISTÓRIA? Uirys Alves de Souza ____p.112 REVISTA DE EDUCAÇÃO HISTÓRICA – REDUH – LAPEDUH Número 04/ Setembro 2013 – Dezembro 2013 – LUGARES DE MEMÓRIA: MUSEOLOGIA COMUNITÁRIA E AS PRIMEIRAS APROXIMAÇÕES COM A EDUCAÇÃO HISTÓRICA Wagner Tauscheck ____p.122 – PROTONARRATIVAS DA CANÇÃO: A CONSCIÊNCIA HISTÓRICA ORIGINÁRIA DE JOVENS ALUNOS BRASILEIROS E PORTUGUESES A PARTIR DAS LEITURAS E ESCUTAS DE UMA CANÇÃO POPULAR ADVINDA DOS SEUS GOSTOS MUSICAIS Luciano de Azambuja ____p.134 RESENHA – NEM SÓ A FICÇÃO SALVA! – A FORMAÇÃO (BILDÜNG) NA LITERATURA E NA HISTÓRIA Thiago Augusto Divardim de Oliveira ____p.151

REVISTA DE EDUCAÇÃO HISTÓRICA – REDUH – LAPEDUH Número 03/ Maio.2013 – Agosto.2013

SENGULANE, Hipólito. Ensino e Educação Histórica: Construção da Consciência de Pertença nas Escolas da Periferia em Moçambique.  ____ 15 ALCÂNTARA, Lilian. Sobre las Dificultades de Trabajar Cuestiones Raciales en Aula: Reflexiones sobre el abordaje didáctico de la cuestión étnico-racial a partir de un estudio de caso…………………………………………………………………… 33

SILVA, André Luis Batista da. Os jovens e a Internet: usos e domínios a se considerar no processo de Ensino Aprendizagem da História  ____ 60 BECKER, Geraldo. Invisibilidade Cultural Africana e Indígena.  ____ 73 TREVISAN, Graziela Hochscheidt., GODOY, Marina de. O arquivo público na sala de aula: Revolução Industrial, nascimento do movimento operário e a greve de 1917 em Curitiba a partir do Estudo de Fontes Históricas.  ____ 81 AFONSO, Isabel., BARCA, Isabel. O manual escolar como recurso em educação histórica: estudo com professores portugueses do ensino secundário.  ____ 93 JULIANI, Mariana S. da Cruz Gallo., TUMA, Magda Madalena Perusin. A construção do conhecimento histórico de crianças da 4ª série do Ensino Fundamental na interação com artefatos tecnológicos (computador e internet).  ____ 104 LAGARTO, Mariana., BARCA, Isabel. “Antes de fazerem isto eles desenham as imagens?”: Práticas de ensino e aprendizagem nas aulas de história do 8º ano.  ____ 118 SANTOS, Rita de Cássia Gonçalves Pacheco dos. O passado para professores de história e sua significância histórica.  ____ 133 REVISTA DE EDUCAÇÃO HISTÓRICA – REDUH – LAPEDUH Número 03/ Maio.2013 – Agosto.2013 CARDOZO, Lisliane dos Santos, CUNHA, Jorge Luiz da. Memória, ensino de história e formação de professores: Elementos para uma pesquisa narrativa (auto) biográfica  ____ 145 RESENHA. NASCIMENTO, Solange Maria do. COOPER, Hilary. Ensino de História na Educação Infantil e Anos Iniciais: um guia para professores. Curitiba: Base Editorial, 2012, 261 páginas.  ____ 159

REVISTA DE EDUCAÇÃO HISTÓRICA – REDUH – NÚMERO 02/ DEZ. 2012 – ABR. 2013 – DOSSIÊ: APRENDIZAGEM HISTÓRICA DE JOVEN E CRIANÇAS

Dossiê Aprendizagem Histórica de Jovens e Crianças Apresentação Tiago Costa Sanches / 14

Possibilidades da Aprendizagem Histórica na Educação Infantil: Perspectivas da Educação Histórica Andressa Garcia Pinheiro de Oliveira / 16

Educação Histórica e Multiperspectividade: Uma Proposta de Trabalho com o Conceito Substantivo Nazismo a partir de Fontes Fílmicas Diversificadas Éder Cristiano De Souza, Maria Auxiliadora Schmidt / 31

A Presença da Temporalidade no Pensamento Histórico dos JovensAlunos Lidiane Camila Lourençato / 44

Educação Histórica no Ensino Fundamental: Reflexões TeóricoMetodológicas a partir do Uso de Fontes Históricas em Sala de Aula Tiago Costa Sanches, Maria Auxiliadora Schmidt / 53

O Ensino de História Local na Formação da Consciência Histórica de Alunos do Ensino Fundamental Flávio Batista Dos Santos, Marlene Rosa Cainelli / 62

Educação Histórica: Um Estudo Com a História Local e a Narrativa Histórica em Aulas de História no Ensino Fundamental Giane de Souza Silva, Marlene Rosa Cainelli / 75

A Consciência Histórica e Significância Histórica em Alunos Portugueses: Um Estudo de Caso Longitudinal com Alunos do 1.º CEB Glória Solé / 90

Uso De Fontes Patrimoniais e Consciência Histórica de Alunos e Professores Portugueses Helena Pinto, Isabel Barca / 111

Compreensão Histórica em Estudantes Brasileiros e Portugueses Ronaldo Cardoso Alves / 129 A Ideia de África Como Conteúdo Escolarizado Adriane Sobanski / 145

A Formação o Pensamento Histórico de Crianças em Ambiente de Museu Alamir Muncio Compagnoni / 158

A Constituição do Código Disciplinar da Didática da História nas Propostas dos Cursos de Formação de Professores Ana Claudia Urban / 169

Manuais Didáticos, Fontes e Orientações para o Professor: Questões para a Pesquisa em Educação Histórica Anne Cacielle Ferreira da Silva / 181

Diálogos entre Paulo Freire e Jörn Rüsen: A Consciência Histórica CríticoGenética Como Possibilidade para o Ensino de História Thiago Augusto Divardim de Oliveira / 194

Resenha Aprendizagem Histórica: Fundamentos e Paradigmas Marcelo Fronza / 211

Resumos de Dissertações e Teses / 219

REVISTA DE EDUCAÇÃO HISTÓRICA – REDUH – NÚMERO 01/ JUL. -NOV. 2012

Dossiê: Educação Histórica, Teoria, Pesquisa e Prática Apresentação Maria Auxiliadora Moreira dos Santos Schmidt e Rita de Cássia Gonçalves Pacheco dos Santos / 09

Laboratório de Pesquisa em Educação Histórica: uma Experiência de Investigação Colaborativa Maria Auxiliadora Moreira dos Santos Schmidt /12

Manual Didático de História: O Processo de Escolha em Escolas Municipais de Curitiba Rosi Terezinha Ferrarini Gevaerd / 27

As Histórias em Quadrinhos e a Educação Histórica: Uma Proposta de Investigação Sobre as Ideias de Objetividade Histórica dos Jovens Marcelo Fronza / 39

Relação Teoria e Prática na Formação de Professores de História Marilu Favarin Marin / 58

A Ideia de Islã na Cultura Escolar João Luis da Silva Bertolini / 64

Consciência Histórica de Jovens Alunos e Conceitos Históricos de Temas Religiosos Lucas Pydd Nechi / 80

Unidade Temática Investigativa Como Procedimento na Construção da Narrativa Histórica em Sala de Aula Cláudia Senra Caramez / 95

O Movimento Estudantil Estudado A Partir De Fotografias Pesquisadas On-Line Leslie Luiza Pereira Gusmão / 104 Narrativa Histórica: Uma Nova Perspectiva em Sala De Aula Tatiana Cabreira Conci / 117

Patrimônio Imaterial e Educação Histórica: Possibilidades no Processo de Ensino E Aprendizagem no Ensino Médio. Evandro Cardoso do Nascimento / 127

“Que País É Esse?” O Brasil dos Jovens do Ensino Médio no Exercício da Democracia com o Voto aos 16 Anos. Ellen Terezinha Padilha Carneiro / 143

Competência do pensamento histórico, domínio de um panorama histórico, ou conhecimento do cânone histórico? Bodo Von Borries / 155

Una Epistemología Y Una Metodología De La Historia Para La Didáctica Ivo Mattozzi / 179 RESENHA Jörn Rüsen e o Ensino de História Rita de Cássia Gonçalves Pacheco dos Santos / 194

 

 

História Hoje  9, n. 18 (2020)

Julho-Dezembro

DOI: https://doi.org/10.20949/rhhj.v9i18

Sumário

Aprendizagem histórica em tempos de rupturas de paradigmas

Renilson Rosa Ribeiro

10.20949/rhhj.v9i18.762

PDF

1-2

 

Uma interpelação contínua ao Ensino de História: a aprendizagem histórica em questão

Marcella Albaine Farias da Costa, Marcus Leonardo Bomfim Martins

10.20949/rhhj.v9i18.763

PDF

3-14

 

Dossiê

A abordagem de temas sensíveis em curtas-documentário: reflexões sobre os usos do passado

Marcelo Henrique Leite, Rafael Monteiro de Oliveira Cintra

10.20949/rhhj.v9i18.670

PDF

15-33

 

Entre efemérides e histórias de grandes vultos: a presença de biografias nas aulas de História do Ensino Médio

Jerônimo Adelino Pereira Cisneiros Galvão

10.20949/rhhj.v9i18.681

PDF

34-54

 

Ensino de História, aprendizagem significativa e a atuação do professor: desafios do tempo presente

Naicon Souza Brinco, Maria Aparecida da Silva Cabral

10.20949/rhhj.v9i18.689

PDF

55-76

 

As matrizes teóricas da aprendizagem histórica no Brasil: um estudo compreensivo

Letícia Mistura

10.20949/rhhj.v9i18.693

PDF

77-100

 

Para uma aprendizagem histórica: dos mitos aos desafios

Ana Isabel Moreira

10.20949/rhhj.v9i18.654

PDF

101-124

 

O entrelugar do aprendizado escolar de História: uma perspectiva de História Pública

Sonia Wanderley, Sonia Wanderley

10.20949/rhhj.v9i18.696

PDF

125-144

 

Refigurações narrativas discentes nas aulas de História: reflexões sobre aprendizagens dessa disciplina escolar

Marcus Leonardo Bomfim Martins, Alexandre Rodrigues de Frias Barbosa, Carmen Teresa Gabriel

10.20949/rhhj.v9i18.704

PDF

145-169

 

Ensino de história como reativação do político

Renata da Conceição Aquino da Silva

10.20949/rhhj.v9i18.709

PDF

170-192

 

Falando de História hoje

A ideia de povo brasileiro nas lições de História do professor Joaquim Silva

Halferd Carlos Ribeiro Junior, Arnaldo Pinto Junior

10.20949/rhhj.v9i18.569

PDF

193-202

 

E-Storia

Entrevista – Terrie Lisa Epstein: Educação histórica: quatro abordagens

Maria da Conceição Silva, Marcelo Fronza, Rafael Saddi Teixeira

10.20949/rhhj.v9i18.598

PDF

203-232

 

História Hoje na sala de aula

A metodologia WebQuest no ensino de História: uma experiência com estudantes da educação básica

Éder Dias Do Nascimento, Fábio André Hahn

10.20949/rhhj.v9i18.572

PDF

233-257

 

“Desde menor, a minha escola é minha favela”: Uma análise sobre o funk enquanto dispositivo pedagógico de educação nas aulas de História e Sociologia.

Juliana da Silva Bragança, Ingra Daniela dos Santos Maciel

10.20949/rhhj.v9i18.591

PDF

258-282

 

O Ensino da história da escravidão no Rio Grande do Sul através de documentos: um relato de experiência

Vanderlei Machado, Dionathas Moreno Boenavides

10.20949/rhhj.v9i18.595

PDF

283-302

 

Artigos

Narrativas de estudantes do 9º ano e as ideias históricas sobre a regionalidade no Vale do Taquari – RS

Cristiano Nicolini

10.20949/rhhj.v9i18.577

PDF

303-323

 

Narrativas de professoras: sentidos para o ensino de história, a docência e o currículo

Artur Nogueira Santos e Costa

10.20949/rhhj.v9i18.580

PDF

324-345

 

História Hoje v. 9, n. 17 (2020)

Janeiro-Junho

DOI: https://doi.org/10.20949/rhhj.v9i17

Sumário

Ensino de História e o direito à vida

Renilson Rosa Ribeiro

10.20949/rhhj.v9i17.750

PDF

1-2

 

Narrativas, Direitos Humanos e Formação de Professores de História

Raquel ALS Venera, Felipe Rodrigues da Silva

10.20949/rhhj.v9i17.751

PDF

3-6

 

Dossiê

Rios de Marielle: uma experiência de formação de professores/as entre direitos humanos, patrimônio e cidade

Carina Martins Costa

10.20949/rhhj.v9i17.644

PDF

7-34

 

Formação continuada de professores e educação antirracista: ensino de história, africanidades e rompimento de estereotipias

Tanara Forte Furtado, Carla Beatriz Meinerz

10.20949/rhhj.v9i17.651

PDF

35-57

 

Direitos humanos e conteúdos de História: relações possíveis a partir das perspectivas de professores

Fabrícia Vieira de Araújo

10.20949/rhhj.v9i17.648

PDF

58-79

 

Direitos Humanos e currículo transnacional: os desafios da licenciatura em História da Unilab

Edson Holanda Lima Barboza, Silviana Fernandes Mariz

10.20949/rhhj.v9i17.643

PDF

80-109

 

Conhecimento escolar sobre a Guerra do Paraguai: construção de significados e identidades, no Brasil e no Paraguai, no século XXI

André Mendes Salles, José Batista Neto

10.20949/rhhj.v9i17.641

PDF

110-136

 

Ensino de História, direitos humanos e narrativas: potencialidades da pesquisa-formação

Felipe Rodrigues da Silva, Raquel ALS Venera

10.20949/rhhj.v9i17.646

PDF

137-161

 

Falando de História hoje

A construção do plano de ensino de história da África no ensino superior: desafios, temas e referências

Delton Aparecido Felipe

10.20949/rhhj.v9i17.517

PDF

162-186

 

História Hoje na sala de aula

A construção do conhecimento histórico escolar nos anos iniciais do ensino fundamental: algumas implicações metodológicas

Clara Zandomenico Malverdes, Maria Alayde Alcântara Salim

10.20949/rhhj.v9i17.550

PDF

187-208

 

O aprendizado à mesa: alguns apontamentos sobre o ensino de história e a história da alimentação no ensino básico

Guilherme Antunes Junior

10.20949/rhhj.v9i17.489

PDF

209-227

 

Resenhas

A Didática Reconstrutivista da História: uma proposta teórica e metodológica para o Ensino de História

Max Lanio Martins Pina, Maria da Conceição Silva

10.20949/rhhj.v9i17.649

PDF

228-233

 

Artigos

Webquest’s e ensino: uma experiência tocantinense para aprendizagem de História

Antonio Guanacuy Almeida Moura, Braz Batista Vas

10.20949/rhhj.v9i17.564

PDF

234-257

 

Aprender por aprender História: experiência e expansão da vida

Lucas Victor Silva, Nilton Mullet Pereira, Marcello Paniz Giacomoni

10.20949/rhhj.v9i17.568

PDF

258-281

 

O lugar dos livros didáticos e os desafios do ensino de História do Tempo Presente

Maria Abadia Cardoso

10.20949/rhhj.v9i17.570

PDF

282-309

História Hoje

  1. 8, n. 16 (2019)

Julho-Dezembro

DOI: https://doi.org/10.20949/rhhj.v8i16

Sumário

O ensino de história em combate e suas conquistas

Renilson Rosa Ribeiro

10.20949/rhhj.v8i16.587

PDF

1-4

 

História e Sociedade: o ensino de história a partir de diferentes dinâmicas sociais

Aparecida Darc de Souza, Rodrigo Ribeiro Paziani, Sérgio Paulo Morais

10.20949/rhhj.v8i16.586

PDF

5-9

 

Dossiê

Hegemonia e ensino de história: algumas considerações sobre o Mato Grosso do Sul

Renato Jales Silva Junior

10.20949/rhhj.v8i16.447

PDF

10-28

 

Indagações sobre o sentido do ensino de História e a construção da democracia no Brasil

Aparecida Darc Souza

10.20949/rhhj.v8i16.494

PDF

29-49

 

Da aprendizagem conceitual à orientação temporal: pressupostos e indagações das/às investigações em educação histórica

Éder Cristiano de Souza

10.20949/rhhj.v8i16.536

PDF

50-69

 

As concepções de jovens estudantes sobre assuntos históricos

Aaron Sena Cerqueira Reis

10.20949/rhhj.v8i16.539

PDF

70-89

 

Escola Estatal versus Escola Pública: educação, experiências e produção de conhecimento na perspectiva de ocupações de escolas (Uberlândia – MG, 2016)

Sérgio Paulo Morais, Douglas Gonsalves Fávero, Denise Nunes De Sordi

10.20949/rhhj.v8i16.445

PDF

90-112

 

História pública e virtualidade: experiências de aprendizagem híbrida no ensino de história

Cláudia Regina Bovo, Marcos Sorrilha Pinheiro

10.20949/rhhj.v8i16.567

PDF

113-134

 

Ensino de história e cinema: indícios e reflexões sobre nomes, lugar social e campo de pesquisa (ENPEH – 1995/2013)

Humberto Perinelli Neto, Mariana de Oliveira Brandolezi, Ricardo Scucuglia Rodrigues da Silva, Edilson Moreira de Oliveira

10.20949/rhhj.v8i16.526

PDF

135-164

 

Histórias que transformam: o PIBID em história e a formação docente

Claudia Cristina da Silva Fontineles, Thiago Rodrigues Frota

10.20949/rhhj.v8i16.532

PDF

165-189

 

Para uma teoria e uma história da educação dos trabalhadores

Michael Merril, Susan J. Schurman

10.20949/rhhj.v8i16.588

PDF

190-200

 

Entrevista

Entrevista – Marcos Antonio Da Silva: Incertezas Sobre o Porvir

Aparecida Darc de Souza, Rodrigo Ribeiro Paziani, Sérgio Paulo Morais

10.20949/rhhj.v8i16.462

PDF

201-208

 

Falando de História hoje

Por um ensino de história que faça sentido: análise das concepções de história de alunos do Ensino Médio

Ana Paula Rodrigues Carvalho

10.20949/rhhj.v8i16.516

PDF

209-233

 

História Hoje na sala de aula

A docência no sistema modular de ensino da rede pública do Pará e a biografia do padre Josimo Moraes Tavares: perspectivas teórico-práticas para a educação histórica

Moisés Pereira Silva, Jôyara Maria Silva de Oliveira

10.20949/rhhj.v8i16.510

PDF

234-255

 

Resenhas

A escuta como forma de testemunhar o sofrimento vivido por crianças na Segunda Guerra Mundial

Dalânea Cristina Flor, Claricia Otto

10.20949/rhhj.v8i16.556

PDF

256-259

 

Artigos

A visita técnica como método de ensino para guias de turismo: o Morro da Urca como local de visita e aprendizagem histórica

José Lúcio Nascimento Júnior

10.20949/rhhj.v8i16.505

PDF

260-278

 

Práticas Educativas no Museu Histórico Nacional da Argentina: exposição de memórias e construção de históricas

Carmem Zeli de Vargas Gil

10.20949/rhhj.v8i16.543

PDF

279-303

História Hoje

  1. 8, n. 15 (2019)

Janeiro-Junho

DOI: https://doi.org/10.20949/rhhj.v8i15

Sumário

Editorial

Paulo Eduardo Dias de Mello

10.20949/rhhj.v8i15.554

PDF

1-4

 

Apresentação

Miriam Hermeto, Rodrigo de Almeida Ferreira

10.20949/rhhj.v8i15.559

PDF

5-16

 

Dossiê

História pública, ensino de história e educação antirracista

Keila Grinberg, Martha Abreu, Hebe Mattos

10.20949/rhhj.v8i15.523

PDF

17-38

 

Batalhas públicas pela história nas redes sociais: articulações para uma educação histórica em direitos humanos

João Carlos Escosteguy Filho

10.20949/rhhj.v8i15.531

PDF

39-65

 

Uma história ensinada para Homer Simpson: negacionismos e os usos abusivos do passado em tempos de pós-verdade

Sônia Meneses

10.20949/rhhj.v8i15.522

PDF

66-88

 

Ensino de história e a história pública: os testemunhos da Comissão Nacional da Verdade em sala de aula

Marta Gouveia de Oliveira Rovai

10.20949/rhhj.v8i15.506

PDF

89-110

 

Cultura de história, história pública e ensino de história: a investigação e formação de professores de história

Marcelo Santos de Abreu, Nara Rubia de Carvalho Cunha

10.20949/rhhj.v8i15.527

PDF

111-134

 

Servir bem para servir sempre? Técnica, mercado e o ensino de história pública

Ricardo Santhiago

10.20949/rhhj.v8i15.533

PDF

135-157

 

Artes de ensinar, ofício de viver: das narrativas (auto)biográficas a uma história pública dos professores

Mariana Mizael Pinheiro da Silva, Everardo Paiva de Andrade, Juniele Rabêlo de Almeida

10.20949/rhhj.v8i15.521

PDF

158-181

 

História pública, comemorações e ensino de história: o centenário da República no Brasil (1989-1992)

Ricardo Oriá

10.20949/rhhj.v8i15.524

PDF

182-202

 

Os historiadores e seus públicos: regimes historiográficos, recepção da história e história pública

Fernando Nicolazzi

10.20949/rhhj.v8i15.525

PDF

203-222

 

Entrevista

Entrevista com Marieta de Moraes Ferreira: uma trajetória em (o que hoje chamamos) história pública

Miriam Hermeto, Rodrigo de Almeida Ferreira

10.20949/rhhj.v8i15.560

PDF

223-238

 

Falando de História hoje

“Carta à Mãe África”: desafios e possibilidades no ensino de história da África e da cultura afro-brasileira

Marco Antônio Machado Lima Pereira

10.20949/rhhj.v8i15.508

PDF

239-262

 

História Hoje na sala de aula

Pensar o passado, narrar a história dos afrodescendentes na Bahia: recontando a vida de Maria Felipa de Oliveira no ensino fundamental

Carlos Eduardo Gomes Nascimento

10.20949/rhhj.v8i15.479

PDF

263-277

 

Artigos

Rubim Santos Leão de Aquino (1929-2013): ensino e militância política na trajetória de um professor de história

Libania Nacif Xavier

10.20949/rhhj.v8i15.515

PDF

278-301

 

Educação Patrimonial e Ensino de História nas áreas metropolitanas

Lucília Santos Siqueira

10.20949/rhhj.v8i15.362

PDF

302-325

História Hoje

  1. 7, n. 14 (2018)

Julho-Dezembro

DOI: https://doi.org/10.20949/rhhj.v7i14

Sumário

Editorial

Paulo Eduardo Dias de Mello

10.20949/rhhj.v7i14.518

PDF

1-4

 

Apresentação

Flávia Eloisa Caimi, Sandra Regina Ferreira de Oliveira

10.20949/rhhj.v7i14.520

PDF

5-20

 

Dossiê

Sob nova direção: o PNLD e seus desafios frente aos contextos político-educativos emergentes

Flávia Eloisa Caimi

10.20949/rhhj.v7i14.465

PDF

21-40

 

Dialogando com os indígenas sobre a lacuna da fala indígena nos livros didáticos.

Luis Henrique Mioto, Danielle Krislaine Pereira, Marisa Noda

10.20949/rhhj.v7i14.495

PDF

41-62

 

As sociedades indígenas nos livros didáticos de História: entre avanços, lacunas e desafios

Sandra Regina Ferreira de Oliveira, Marcia Elisa Tete Ramos, Marlene Rosa Cainelli

10.20949/rhhj.v7i14.471

PDF

63-85

 

Desafios presentes nos livros didáticos de História: narrar o que ainda está acontecendo

Helenice Rocha

10.20949/rhhj.v7i14.466

PDF

86-106

 

História e memória em movimento: escravatura, educação e (anti-)racismo em Portugal

Marta Araújo, Anabela Rodrigues

10.20949/rhhj.v7i14.468

PDF

107-132

 

Mutaciones de los materiales y las prácticas de lectura en la enseñanza de la Historia hoy

Marisa Raquel Massone

10.20949/rhhj.v7i14.469

PDF

133-157

 

Entrevista

Entrevista com Junia Sales Pereira: o PNLD em perspectiva

Sandra Regina Ferreira de Oliveira, Flávia Eloisa Caimi

10.20949/rhhj.v7i14.464

PDF

158-171

 

E-Storia

Ensino de história frente às tecnologias digitais: um olhar sobre a prática

Fabiano Viana Andrade

10.20949/rhhj.v7i14.363

PDF

172-195

 

O youtuber como professor de história: diálogos entre história pública e história digital na educação de surdos

Ernesto Padovani Netto

10.20949/rhhj.v7i14.475

PDF

196-217

 

História Hoje na sala de aula

As políticas do PNLD e as escolhas dos livros didáticos pelos professores de história

Carlos Eduardo Ströher, Franciele de Souza Monteiro

10.20949/rhhj.v7i14.463

PDF

218-238

 

“E o racismo no Vidigal?”: reflexões sobre a promoção da igualdade racial orientadas pelo ensino da história e da matemática a partir de recursos digitais

Vitor Leandro de Souza, Danubia de Araujo Machado

10.20949/rhhj.v7i14.460

PDF

239-262

 

Artigos

Folhas de ébano: (auto) biografias de escravizados e ensino de história

Alexandra Lima da Silva

10.20949/rhhj.v7i14.411

PDF

263-284

 

O ensino de história e as práticas de leitura na escola: reflexões sobre o contexto brasileiro atual

Ana Beatriz Accorsi Thomson

10.20949/rhhj.v7i14.453

PDF

285-307

 

As narrativas históricas comparadas sobre a Questão do Amapá

Danilo Sorato Oliveira Moreira

10.20949/rhhj.v7i14.457

PDF

308-33

História Hoje

  1. 7, n. 13 (2018)

Janeiro-Junho

DOI: https://doi.org/10.20949/rhhj.v7i13

Sumário

Editorial

Paulo Eduardo Dias de Mello

10.20949/rhhj.v7i13.472

PDF

1-3

 

Dossiê

Apresentação- Dossiê: Ensino de História, Direitos Humanos e Temas Sensíveis.

Juliana Alves de Andrade, Carmem Zeli de Vargas Gil, Juliana Pirola Balestra

10.20949/rhhj.v7i13.458

PDF

4-13

 

Ensino de História: passados vivos e educação em questões sensíveis

Nilton Mullet Pereira, Fernando Seffner

10.20949/rhhj.v7i13.427

PDF

14-33

 

Aprender e Ensinar os princípios dos Direitos Humanos nas universidades brasileiras: Histórias dos (as) professores(as) de História

Eduardo Silveira Netto Nunes, Juliana Alves de Andrade

10.20949/rhhj.v7i13.439

PDF

34-59

 

La última dictadura argentina en el aula: entre materiales, textos y lecturas.

Paula Gonzalez

10.20949/rhhj.v7i13.426

PDF

60-82

 

Histórias vívidas: usos do passado recente entre jovens estudantes

Juliana Pirola da Conceição Balestra

10.20949/rhhj.v7i13.429

PDF

83-105

 

Los Hechos Históricos de la Transición Democrática Chilena en las Aulas de Educación Secundaria

Gabriela Vásquez Leyton, María Sánchez Agustí, Nelson Vásquez Lara

10.20949/rhhj.v7i13.461

PDF

106-127

 

“Africa en Argentina. Enseñando historia africana en las universidades argentinas”

Marisa Pineau

10.20949/rhhj.v7i13.432

PDF

128-138

 

Ensino de História e temas sensíveis: abordagens teórico-metodológicas

Carmem Zeli de Vargas Gil, Jonas Camargo

10.20949/rhhj.v7i13.430

PDF

139-159

 

Aulas de História e os Direitos das Crianças e dos Adolescentes: entre possibilidades e desafios

Humberto Silva Miranda

10.20949/rhhj.v7i13.438

PDF

160-178

 

Entrevista – Vera Carnovale – A dor do outro como tema nas aulas de História

Juliana Alves de Andrade, Juliana Pirola Balestra, Carmem Zeli de Vargas Gil

10.20949/rhhj.v7i13.456

PDF

179-203

 

Falando de História hoje

Relações de gênero e educação: crítica aos projetos de lei “Escola Sem Partido”

Ana Paula Hilgert de Souza

10.20949/rhhj.v7i13.404

PDF

204-224

 

História Hoje na sala de aula

História Antiga no ensino fundamental: Um estudo sobre a os mitos gregos antigos e a consciência histórica.

Guilherme Moerbeck

10.20949/rhhj.v7i13.418

PDF

225-247

 

Resenhas

Política e literatura: um estudo sobre Oswald de Andrade

Edvaldo Sotana

10.20949/rhhj.v7i13.410

PDF

248-252

 

Artigos

Los retos desde la didáctica de las ciencias sociales para trabajar e incluir a las mujeres y su historia en la enseñanza: perspectivas de los y las estudiantes chilenos

Jesús Marolla, Joan Pagès

10.20949/rhhj.v7i13.400

PDF

253-271

 

História e história local: desafios, limites e possibilidades

Erinaldo Cavalcanti

10.20949/rhhj.v7i13.393

PDF

272-292

História Hoje

  1. 6, n. 12 (2017)

Julho-Dezembro

DOI: https://doi.org/10.20949/rhhj.v6i12

Sumário

Editorial

Paulo Eduardo Dias de Mello

10.20949/rhhj.v6i12.409

PDF

1-2

 

Apresentação do Dossiê Propostas e desafios nos usos de documentos históricos em sala de aula

Gabriel de Carvalho G. Castanho, Jorge Victor de Araújo Souza

10.20949/rhhj.v6i12.398

PDF

3-9

 

Dossiê

A Reconquista: entre o debate historiográfico e a avaliação de uma realidade tardo-medieval

Marcella Lopes Guimarães

10.20949/rhhj.v6i12.364

PDF

10-34

 

O Arquivo Nacional na “Sala de Aula”: fontes históricas na construção do conhecimento

Marieta Pinheiro de Carvalho, Vivian Cristina da Silva Zampa

10.20949/rhhj.v6i12.365

PDF

35-54

 

As temporalidades recuadas e sua contribuição para a aprendizagem histórica: o espaço como fonte para a História Antiga e Medieval

Claudia Regina Bovo, Alex Degan

10.20949/rhhj.v6i12.366

PDF

56-76

 

História, imagens e gaúchos: usos, desusos e possibilidades em sala de aula

Luciana da Costa de Oliveira, Eliana Ávila Silveira

10.20949/rhhj.v6i12.369

PDF

77-97

 

Conhecimento histórico escolar, tempo presente e o uso de documentos audiovisuais no ensino sobre a ditadura militar na educação básica

Alessandra Carvalho, Diego Knack

10.20949/rhhj.v6i12.391

PDF

98-121

 

Entrevista

Entrevista – Alessandra Carvalho

Jorge Victor de Araújo Souza, Gabriel de Carvalho G. Castanho

10.20949/rhhj.v6i12.380

PDF

122-129

 

Falando de História hoje

Usos públicos da história: origens do debate e desdobramentos no ensino de história

Ana Lima Kallás

10.20949/rhhj.v6i12.351

PDF

130-157

 

História Hoje na sala de aula

Projeto Pipoca Clássica: o uso do cinema como ferramenta para discussão e ensino da Antiguidade Clássica

Carolina Kesser Barcellos Dias, Dayanne Dockhorn Seger, Milena Rosa Araújo Ogawa

10.20949/rhhj.v6i12.368

PDF

158-176

 

Entretecendo leituras: o protagonismo de mulheres negras e o uso de cordéis nas aulas de história da EJA do Colégio de Aplicação da UFRGS

Vanderlei Machado, Ana Paula Zini de Abreu

10.20949/rhhj.v6i12.388

PDF

177-199

 

Resenhas

Por que estudar a história indígena?

Jorge Victor de Araújo Souza

10.20949/rhhj.v6i12.374

PDF

200-203

 

Artigos

“Scenas da História do Brazil”: Esmeralda Masson de Azevedo e a escrita de livros escolares de História para crianças

Magno Francisco de Jesus Santos

10.20949/rhhj.v6i12.372

PDF

204-230

 

Ensino de história e questôes de gênero: observações a partir do Projeto ” Os Jovens e a História”

Nucia Alexandra Silva de Oliveira

10.20949/rhhj.v6i12.383

PDF

232-249

História Hoje

  1. 6, n. 11 (2017)

Janeiro-Junho

DOI: https://doi.org/10.20949/rhhj.v6i11

Sumário

Editorial

Cristiani Bereta da Silva

10.20949/rhhj.v6i11.370

PDF

01-02

 

Apresentação do Dossiê Música e Ensino de História

Olavo Pereira Soares, Miriam Hermeto

10.20949/rhhj.v6i11.352

PDF

03-06

 

Dossiê

Rasuras da História: samba, trabalho e Estado Novo no ensino de História

Adalberto Paranhos

10.20949/rhhj.v6i11.338

PDF

07-30

 

Canção, ensino e aprendizagem histórica

Luciano de Azambuja

10.20949/rhhj.v6i11.333

PDF

31-56

 

Decantando a República: um encontro entre o historiador e o compositor popular

Bruno Viveiros Martins

10.20949/rhhj.v6i11.316

PDF

57-77

 

A música nas aulas de história: o debate teórico sobre as metodologias de ensino

Olavo Pereira Soares

10.20949/rhhj.v6i11.325

PDF

78-99

 

O canto de Clara: possibilidades de ensino-aprendizagem da história afro-brasileira

Luciano Magela Roza

10.20949/rhhj.v6i11.311

PDF

100-117

 

Relato de viagem: o livro Apologia da História e o uso de canções no ensino de disciplinas da Área de Teoria e Metodologia da História

Edmilson Alves Maia Junior

10.20949/rhhj.v6i11.335

PDF

118-141

 

Entrevista

Entrevista – Marcos Napolitano História e música popular: entre a historiografia contemporânea e as práticas de ensino na Educação Básica

Olavo Pereira Soares, Miriam Hermeto

10.20949/rhhj.v6i11.353

PDF

142-146

 

Falando de História hoje

História em quadrinhos e ensino de História

Douglas mota xavier de Lima

10.20949/rhhj.v6i11.332

PDF

147-171

 

Ensino de História: como a extensão universitária potencializa a formação profissional

Érika Oliveira Amorim

10.20949/rhhj.v6i11.321

PDF

172-190

 

Gênero e reconhecimento no funk carioca: perspectivas para o ensino na educação básica

Carlos Eduardo Dias Souza, Gladysmeire Guimarães Silva

10.20949/rhhj.v6i11.347

PDF

191-215

 

E-Storia

História por Música: aplicações de um projeto de música popular e ensino de história

Carlos Eduardo de Freitas Lima

10.20949/rhhj.v6i11.334

PDF

216-236

 

História Hoje na sala de aula

As três durações de Fernand Braudel no Ensino de História: proposta de atividade

Ricardo Marques de Mello

10.20949/rhhj.v6i11.330

PDF

237-254

 

Ditadura militar sob o olhar de composições musicais

Flavia Jovelino Silva

10.20949/rhhj.v6i11.297

PDF

255-271

 

Flipped classroom em História e Geografia de Portugal: contributos de um estudo numa turma do 5º ano

Cláudia Rolo, Pedro Teixeira Pereira

10.20949/rhhj.v6i11.305

PDF

272-294

 

Na trilha sonora da História: a canção brasileira como recurso didático-pedagógico na sala de aula

Luís Guilherme Ritta Duque

10.20949/rhhj.v6i11.322

PDF

295-314

 

Resenhas

Nobres vagabundos: a malandragem entre a adesão e a resistência ao trabalhismo durante o Estado Novo

Bruno Vinícius Leite de Morais

10.20949/rhhj.v6i11.312

PDF

315-319

 

Textos e contextos do ensino de História

Mauro Cezar Coelho

10.20949/rhhj.v6i11.348

PDF

320-324

 

Artigos

Teoria, metodologia e história ensinada: miradas a partir do Pibid

Carmem Zeli de Vargas Gil, Caroline Pacievitch, Mara Cristina de Matos Rodrigues

10.20949/rhhj.v6i11.313

PDF

325-348

 

A escrita didática da História na década de 1980: um ponto de reflexão para as intensas disputas públicas pelos sentidos da História ensinada no Brasil contemporâneo

Jean Carlos Moreno

10.20949/rhhj.v6i11.343

PDF

349-368

 

Prefácios, direções, advertências: orientações ao professor nos livros didáticos (1880-1930)

Fabio Ribeiro

10.20949/rhhj.v6i11.344

PDF

369-394

História Hoje

  1. 5, n. 10 (2016)

Julho-Dezembro

DOI: https://doi.org/10.20949/rhhj.v5i10

Sumário

Editorial

Cristiani Bereta da Silva

10.20949/rhhj.v5i10.317

PDF

01-04

 

Apresentação

Olivia Morais Medeiros Neta, Francisco das Chagas Silva Souza

10.20949/rhhj.v5i10.307

PDF

05-07

 

Dossiê

“Barro na mão do oleiro”: materialidades e sensibilidades na interface entre ensino de História e educação profissional

André Luiz Bis Pirola, Juçara Luzia Leite

10.20949/rhhj.v5i10.279

PDF

08-25

 

Ensino de História no currículo integrado: desafios do tempo presente

Adriano Larentes da Silva

10.20949/rhhj.v5i10.302

PDF

26-45

 

Ensinar História no ensino médio integrado à Educação Técnica Profissional: muitas questões, grandes desafios

Nathalia Helena Alem, Júnia Sales Pereira

10.20949/rhhj.v5i10.276

PDF

46-65

 

A Olimpíada Nacional em História do Brasil (ONHB) como prática pedagógica no ensino médio integrado do IFRN

Francisco das Chagas Silva Souza, José Gerardo Bastos da Costa Júnior

10.20949/rhhj.v5i10.273

PDF

66-86

 

Ciências Humanas na educação profissional: um olhar sobre as ações pedagógicas dos professores do Curso Técnico Integrado em Informática do IFRN/Campus Caicó

Sandra Maria Assis, Olivia Morais Medeiros Neta

10.20949/rhhj.v5i10.274

PDF

87-109

 

Ensino de História e ensino médio integrado: uma análise das práticas pedagógicas vivenciadas no Cefet-RN/IFRN (2005-2011)

Aline Cristina da Silva Lima

10.20949/rhhj.v5i10.281

PDF

110-132

 

Entrevista

Práticas pedagógicas e a formação humana no Ensino Médio Integrado

Francisco das Chagas Silva Souza, Olivia Morais de Medeiros Neta

10.20949/rhhj.v5i10.303

PDF

133-137

 

Falando de História hoje

Dados quantitativos na reflexão didática de estudantes e professores de História

Luis Fernando Cerri

10.20949/rhhj.v5i10.272

PDF

138-158

 

E-Storia

O WhatsApp como extensão da sala de aula: o ensino de História na palma da mão

Cristiano Gomes Lopes, Braz Batista Vas

10.20949/rhhj.v5i10.291

PDF

159-179

 

História Hoje na sala de aula

Guerra do Contestado e ensino de História: sobre os ataques de sertanejos no município de Canoinhas (1914-1916)

Eloy Tonon, Soeli Regina Lima

10.20949/rhhj.v5i10.263

PDF

180-202

 

Resenhas

Ensino de História e Cidadania

Giuseppe Roncalli Ponce Leon Oliveira

10.20949/rhhj.v5i10.268

PDF

203-206

 

Travessias: a institucionalização do ensino médio integrado

Wigna Eriony Aparecida Morais Lustosa

10.20949/rhhj.v5i10.275

PDF

207-210

 

Artigos

Imperativos de um Tempo Presente: Ensino de História e Gênero em um projeto desenvolvido por bolsistas do Pibid

Luciana Rossato, Caroline Jaques Cubas

10.20949/rhhj.v5i10.308

PDF

211-230

 

Consciência histórica sobre a África e a cultura afro-brasileira

Luíza Vieira Maciel, Claricia Otto

10.20949/rhhj.v5i10.262

PDF

231-254

 

Dom e docência em relatos de vida e formação de professores de História e de Letras do norte do Tocantins

Dernival Venâncio Ramos, Luiza Helena Oliveira da Silva

10.20949/rhhj.v5i10.260

História Hoje

  1. 5, n. 9 (2016)

Janeiro-Junho

DOI: https://doi.org/10.20949/rhhj.v5i9

Sumário

Editorial

Cristiani Bereta da Silva

10.20949/rhhj.v5i9.284

PDF

1-4

 

Apresentação Dossiê

Luis Alberto Marques Alves, Marcelo de Mello Rangel, Tatyana Amaral Maia

10.20949/rhhj.v5i9.289

PDF

5-8

 

Dossiê

Epistemologia e Ensino da História

Luis Alberto Alves

10.20949/rhhj.v5i9.229

PDF

9-30

 

Jovens brasileiros, consciência histórica e vida prática

Maria Auxiliadora Schmidt

10.20949/rhhj.v5i9.232

PDF

31-48

 

Os Centros Históricos como laboratórios de Educação Histórica e Patrimonial

Helena Pinto

10.20949/rhhj.v5i9.233

PDF

49-75

 

Consciência Histórica e narrativa no ensino da História: Lições da História…? Ideias de professores e alunos de Portugal

Marília Gago

10.20949/rhhj.v5i9.239

PDF

76-93

 

“O professor dá uma mão, abre horizontes e aquece o coração”

Cláudia Pinto Ribeiro, Cláudia Pacheco Nóbrega

10.20949/rhhj.v5i9.240

PDF

94-112

 

O Estado de Suspensão na aprendizagem histórica: a força estética do conhecimento histórico na instauração de um momento sublime de consciência histórica

Rafael Saddi

10.20949/rhhj.v5i9.247

PDF

113-130

 

As “centelhas da esperança”: o papel da literatura e da música no despertar da consciência histórica

Claudia Cristina da Silva Fontineles

10.20949/rhhj.v5i9.246

PDF

131-158

 

Entrevista

Entrevista – Jörn Rüsen Algumas ideias sobre a interseção da meta-história e da didática da história

Marília Gago

10.20949/rhhj.v5i9.245

PDF

159-170

 

Interview – Jörn Rüsen Some ideas on the intersection of metahistory and history didactics

Marília Gago

10.20949/rhhj.v5i9.283

PDF

171-181

 

Falando de História hoje

Por um ensino de História referenciado na Educação Popular

Israel Soares Sousa, Severino Bezerra Silva

10.20949/rhhj.v5i9.32

PDF

182-204

 

E-Storia

As aplicações móveis no ensino da História e no desenvolvimento da consciência histórica

Helena Isabel Almeida Vieira, Cristiano Augusto Fernandes Ferreira

10.20949/rhhj.v5i9.244

PDF

205-220

 

História Hoje na sala de aula

Produção de livros didáticos no mestrado profissional de História: relato de experiência a partir de uma disciplina da UFRB

Leandro Antonio Almeida

10.20949/rhhj.v5i9.228

PDF

221-248

 

Resenhas

A didática do cinema nos processos de ensino-aprendizagem: teoria e práxis educativa

Rui Lima

10.20949/rhhj.v5i9.255

PDF

249-251

 

Fundamentos do conhecimento histórico: novas contribuições de Rüsen à teoria da história

Clayton José Ferreira, Helena Azevedo Paulo de Almeida

10.20949/rhhj.v5i9.257

PDF

252-256

 

As políticas públicas de avaliação do livro didático: múltiplas experiências

Tatyana Amaral Maia

10.20949/rhhj.v5i9.256

PDF

257-261

 

Artigos

Livro didático: produção, possibilidades e desafios para o ensino de História

Erinaldo Vicente Cavalcanti

10.20949/rhhj.v5i9.219

PDF

262-284

 

Linguagens de Clio: práticas pedagógicas entre a literatura e os quadrinhos no ensino de História

Pedro Pio Fontineles Filho

10.20949/rhhj.v5i9.242

PDF

285-308

 

Seção Temática Especial

Presentación del proyecto de investigación: “La enseñanza y el aprendizaje de las Ciencias Sociales y la Historia en la cultura digital: dimensiones epistemológica y metodológica”

Graciela Funes

10.20949/rhhj.v5i9.248

PDF

309-321

 

La cultura digital en la enseñanza de la historia y las ciencias sociales. Voces del profesorado encuestado y entrevistado en una investigación

Miguel Angel Jara, Agustina Tirachini

10.20949/rhhj.v5i9.249

PDF

322-347

 

Formación docente inicial y cultura digital

Fabiana Ertola, Erwin Parra

10.20949/rhhj.v5i9.250

PDF

348-369

 

La cultura digital en la enseñanza y el aprendizaje de la historia de nivel medio

Víctor Salto, Graciela Funes

10.20949/rhhj.v5i9.251

PDF

370-393

 

La enseñanza de las Ciencias Sociales en contextos de digitalización desde el trabajo participativo y colaborativo

Alicia Garino, María Esther Muñoz

10.20949/rhhj.v5i9.252

PDF

394-417

 

Ciencias sociales en la educación infantil en entornos digitales: experiencias del profesorado

Miguel Angel Jara, María Esther Muñoz, Agustina Tirachini

10.20949/rhhj.v5i9.253

História Hoje

  1. 4, n. 8 (2015)

Julho-Dezembro

DOI: https://doi.org/10.20949/RHHJ

Sumário

Editorial

Cristiani Bereta da Silva

10.20949/rhhj.v4i8.223

PDF

7-8

 

Apresentação do Dossiê

Maria Aparecida Lima dos Santos, Patrícia Bastos de Azevedo

10.20949/rhhj.v4i8.220

PDF

9-14

 

Dossiê

Potencialidades das “Narrativas de Si” em Narrativas da História Escolar

Ana Maria Ferreira da Costa Monteiro, Mariana de Oliveira Amorim

10.20949/rhhj.v4i8.196

PDF

15-31

 

Jogos do tempo e processos de identificação hegemonizados nos textos curriculares de História

Carmen Teresa Gabriel

10.20949/rhhj.v4i8.193

PDF

32-56

 

História Ensinada e Dialogismo: prática de letramento no 6º ano do Ensino Fundamental

Patricia Bastos de Azevedo

10.20949/rhhj.v4i8.197

PDF

57-80

 

As Narrativas históricas gráficas como expressão da aprendizagem histórica de jovens estudantes do ensino médio – Perspectivas da Educação Histórica

Marcelo Fronza

10.20949/rhhj.v4i8.188

PDF

81-103

 

Práticas de escrita escolar no ensino de História: indícios de significação do tempo em manuscritos escolares

Maria Aparecida Lima dos Santos

10.20949/rhhj.v4i8.192

PDF

104-129

 

A leitura de textos literáros no Ensino de História escolar: entrelaçando percursos metodológicos para o trato com os conceitos de Tempo e Espaço

Maria Aparecida Leopoldino

10.20949/rhhj.v4i8.189

PDF

130-151

 

Enseñanza de la Historia y enfoque narrativo

Virginia Cuesta

10.20949/rhhj.v4i8.191

PDF

152-173

 

Pensar ‘teóricamente’ la práctica de la enseñanza de la historia

Ana Zavala

10.20949/rhhj.v4i8.185

PDF

174-196

 

Entrevista

Entrevista com Gonzalo de Amézola – “Esquizohistoria”: a complexidade das relações entre a História produzida pelos historiadores e aquela ensinada nas escolas de Educação Básica

Maria Aparecida Lima dos Santos, Patrícia Bastos de Azevedo

10.20949/rhhj.v4i8.221

PDF

197-222

 

Falando de História hoje

A teoria da história de Jörn Rüsen no Brasil e seus principais comentadores

Wilian Carlos Cipriani Barom

10.20949/rhhj.v4i8.200

PDF

224-246

 

E-Storia

Ensino de História e tecnologias digitais: trabalhando com oficinas pedagógicas

Marcella Albaine Farias da Costa

10.20949/rhhj.v4i8.202

PDF

247-264

 

Professores de História e a Internet nas Escolas: concepções e caminhos

Joelci Mora Silva, Sônia da Cunha Urt

10.20949/rhhj.v4i8.190

PDF

265-287

 

História Hoje na sala de aula

Uma experiência de formação de Professores em torno do conhecimento histórico-educacional na Universidade Federal de Uberlândia

Décio Gatti Júnior

10.20949/rhhj.v4i8.186

PDF

288-314

 

Resenhas

Ensino de História e Currículo: interfaces teóricas e metodológicas

Sérgio Armando Diniz Guerra Filho, Isabelle de Lacerda Nascentes

10.20949/rhhj.v4i8.203

PDF

315-321

 

As noções de usos do passado e de cultura histórica como instrumental analítico para a prática e a pesquisa no Ensino de História

Célia Santana Silva

10.20949/rhhj.v4i8.222

PDF

322-327

 

Artigos

O Currículo Mínimo, o Ensino de História e o Sistema Estadual de Avaliação no Estado do Rio de Janeiro: reflexões sobre os processos de ensino e aprendizagem na escola básica

Maria Aparecida da Silva Cabral

10.20949/rhhj.v4i8.194

PDF

328-347

 

Os cadernos diários nos cotidianos do Ilè Aṣé Omi Larè Ìyá Sagbá

Marta Ferreira Silva

10.20949/vol4n8

PDF

348-365

 

Conexões entre escola e universidade: o PIBID e as estratégias de residência docente

Fernando Seffner, Carla Beatriz Meinerz, Carmem Zeli de Vargas Gil, Caroline Pacievitch, Nilton Mullet Pereira

10.20949/rhhj.v4i8.201

PDF

366-388

História Hoje

  1. 4, n. 7 (2015)

Janeiro-Junho

Sumário

Apresentação

Mauro Cezar Coelho

10.20949/rhhj.v4i7.160

PDF

7 – 9

 

Dossiê

Apresentação – Cursos de formação de professores de História: cenário internacional, configurações e avaliação

Claudia Sapag Ricci, Maria do Céu de Melo, Paulo Eduardo Dias de Mello

10.20949/rhhj.v4i7.161

PDF

13 – 16

 

Reflexões acerca do Ensino de História nos Programas Curriculares de Formação de Professores de História em Angola entre 2001 e 2012

Rebeca Helena André

10.20949/rhhj.v4i7.174

PDF

19 – 40

 

A formação de professores de História em Portugal: práticas pedagógicas e investigativas

Maria do Céu de Melo

10.20949/rhhj.v4i7.177

PDF

41 – 61

 

O Mestrado em Ensino da História na Universidade do Minho (Portugal): o testemunho de um (ex-)aluno

Hugo Ferreira Cardoso

10.20949/rhhj.v4i7.170

PDF

63 – 74

 

Formação do professor de História nos contextos alemão e brasileiro: algumas questões sobre a relação entre teoria e prática

Rosiane Ribeiro Bechler, Cristiani Bereta da Silva

10.20949/rhhj.v4i7.175

PDF

75 – 104

 

Historiador e/ou professor de História: a formação nos cursos de graduação de História

Claudia Sapag Ricci

10.20949/rhhj.v4i7.178

PDF

107 – 135

 

A expansão e a avaliação dos cursos de História no Brasil

Fabiane Robl, Paulo Eduardo Dias de Mello

10.20949/rhhj.v4i7.166

PDF

137 – 164

 

Os cursos de História na perspectiva da avaliação

Claudia Maffini Griboski

10.20949/rhhj.v4i7.167

PDF

165 – 180

 

Entrevista

Stela Maria Meneghel

Fabiane Robl, Paulo Eduardo Dias de Mello, Claudia Sapag Ricci, Claisy Marinho-Araújo

10.20949/rhhj.v4i7.169

PDF

183 – 201

 

Falando de História hoje

Experiências docentes: Subprojeto História Capes/Pibid/USP

Antonia Terra de Calazans Fernandes, Eva Aparecida dos Santos, Patrícia Cerqueira Santos, Renata Pellaes Corrêa

10.20949/rhhj.v4i7.165

PDF

205 – 222

 

Experiências curriculares e formação de professores: uma tessitura coletiva no âmbito do Pibid/UFES

Arnaldo Pinto Junior, Katia Valeska Azevedo, Mônica Cardoso de Lima

10.20949/rhhj.v4i7.164

PDF

223 – 243

 

Relato de experiência do Pibid Interdisciplinar História, Geografia e Letras: olhares em convergência, vivências e aprendizados na educação básica

Carlos Augusto Lima Ferreira, Leonardo Silva Santa Rosa Macêdo, Lusanira Nogueira Aragão, Sandra Cristina Queiroz Pinheiro

10.20949/rhhj.v4i7.163

PDF

245 – 267

 

História Hoje na sala de aula

Narrativa autobiográfica en el cine: una alternativa para la enseñanza de la Historia Reciente

Sabrina Martino Ermantraut, Vanesa Gregorini

10.20949/rhhj.v4i7.180

PDF

295 – 312

 

Memórias, identidades e silêncios: a História Local em sala de aula, trabalhada com diferentes gerações

Mario Sérgio Ignácio Brum

10.20949/rhhj.v4i7.181

PDF

313 – 333

 

Resenhas

Um mapa para além das fronteiras: aprender e ensinar história nos anos finais da escolarização básica

Jean Carlos Moreno

10.20949/rhhj.v4i7.171

PDF

337 – 341

 

Artigos

Ensinar e aprender História: o que dizem os jovens do campo

Astrogildo Fernandes da Silva Júnior

10.20949/rhhj.v4i7.179

PDF

271 – 291

História Hoje

  1. 3, n. 6 (2014)

Julho-Dezembro

Sumário

Apresentação

Mauro Cezar Coelho

10.20949/rhhj.v3i6.134

PDF

7 – 8

 

Dossiê

Apresentação • Por que seguir pensando, hoje em dia, nas conexões entre práticas de memória, patrimônio e Ensino de História?

Júnia Sales Pereira, Sonia Regina Miranda

10.20949/vol4n8

PDF

11 – 18

 

A memória como patrimônio ou a História como prática social? Reflexões sobre práticas de memória e ensino de história na Pedagogia do Movimento Sem Terra

Marizete Lucini

10.20949/rhhj.v3i6.136

PDF

19 – 41

 

Construindo o Panteão dos Heróis Nacionais: monumentos à República, rituais cívicos e o ensino de História

Ricardo Oriá

10.20949/rhhj.v3i6.137

PDF

43 – 66

 

Ouro Preto de todos os tempos: sentidos e efeitos do patrimônio na condição histórica da cidade

Rosiane Ribeiro Bechler, Júnia Sales Pereira

10.20949/rhhj.v3i6.157

PDF

67 – 90

 

Crianças nos templos das Musas: mediadores culturais, processos de significação e aprendizagens em museus

Maria Fernanda Van Erven, Sonia Regina Miranda

10.20949/rhhj.v3i6.139

PDF

91 – 119

 

Da sala de aula para a rua ou da rua para a sala de aula? Os movimentos inesperados da vida na cidade e a relação com o saber escolar

Sandra Regina Ferreira de Oliveira

10.20949/rhhj.v3i6.140

PDF

121 – 137

 

O amor no museu: uma experiência de ensino de História com objetos do amor romântico

Kênia Sousa Rios

10.20949/rhhj.v3i6.141

PDF

139 – 153

 

Experiências de ações educativo–comunitárias no Museu da Maré

Cláudia Rose Ribeiro da Silva, Miriane da Costa Peregrino

10.20949/rhhj.v3i6.142

PDF

155 – 180

 

Imaginar os romanos e a romanização: exposição de trabalhos de alunos no museu

Elizabeth Aparecida Duque Seabra, Maria do Céu Melo

10.20949/rhhj.v3i6.143

PDF

181 – 194

 

Lembranças da escola: sentidos históricos e questão indígena

Eunícia Fernandes

10.20949/rhhj.v3i6.144

PDF

195 – 221

 

Heterogeneidade temática e usos da memória de uma experiência histórica: uma visita ao Museu Digital da Memória Afro-Brasileira e Africana

Luciano Magela Roza

10.20949/rhhj.v3i6.145

PDF

223 – 238

 

Entrevista

Cotidianos além-mar: Júlio Horácio Bembe e Joaquim Paka Massanga

Júnia Sales Pereira, Júlio Cesar Virgínio da Costa, Luciano Magela Roza

10.20949/rhhj.v3i6.146

PDF

241 – 276

 

Falando de História hoje

Didática da História, espaço escolar e vida prática: implicações para o desenvolvimento da consciência histórica em sociedade

Leda Virgínia Belarmino Campelo Potier, Robson Willian Potier

10.20949/rhhj.v3i6.147

PDF

279 – 298

 

E-Storia

Virtualidades e realidades latino-americanas: a webe o ensino de História para além das fronteiras nacionais

Júnia Sales Pereira, Sonia Regina Miranda

10.20949/rhhj.v3i6.148

PDF

301 – 321

 

História Hoje na sala de aula

Narrativas e (re)invenções de uma professora em movimento

Fabiana Rodrigues de Almeida

10.20949/rhhj.v3i6.149

PDF

325 – 339

 

Artigos

A imprensa em Mato Grosso: subsídios para o ensino da História Regional no século XIX (1880-1890)

Adriana Aparecida Pinto

10.20949/rhhj.v3i6.150

História Hoje

  1. 3, n. 5 (2014)

Janeiro-Junho

Sumário

Apresentação

Mauro Cezar Coelho

10.20949/rhhj.v3i5.106

PDF

7 – 9

 

Dossiê

Apresentação • Dossiê

Maria Renata da Cruz Duran, Verena Alberti

10.20949/rhhj.v3i5.107

PDF

13 – 22

 

A licenciatura em história da Universidade Aberta de Portugal: do ensino a distância tradicional ao e-learning

Maria Isabel da Conceição João

10.20949/rhhj.v3i5.108

PDF

23 – 41

 

Educação online colaborativa: implicações teórico-metodológicas de uma nova modalidade de ensino e aprendizagem

Bruno José Betti Galasso, Denise Trento Rebello de Souza

10.20949/rhhj.v3i5.125

PDF

43 – 60

 

Como promover pesquisa em EAD? Experiências do curso de licenciatura em história da UniRio

Mariana Muaze, Marcelo Magalhães

10.20949/rhhj.v3i5.110

PDF

62 – 73

 

Sistema UAB: a visão dos coordenadores de polos de apoio presenciais da região Sul

Monica Pagel Eidelwein, Dilce Eclai de Vargas Gil Vicente, Maria Renata da Cruz Duran

10.20949/rhhj.v3i5.112

PDF

75 – 97

 

Professores de história em uma experiência de formação inicial a distância: os significados e os limites da profissionalização

Maria Cláudia Ferreira

10.20949/rhhj.v3i5.113

PDF

99 – 124

 

Ação Educativa a Distância: relato de uma prática com professores no Arquivo Público do Estado de São Paulo

Andresa Cristina Oliver Barbosa, Carla Janaína Pereira de Freitas, Stanley Plácido da Rosa Silva

10.20949/rhhj.v3i5.114

PDF

124 – 146

 

Para além da virtualização: a educação a distância e a revolução comunicacional no mundo contemporâneo

Ana Raquel Abelha Cavenaghi, Richard Gonçalves André

10.20949/rhhj.v3i5.115

PDF

147 – 163

 

Faça aqui o seu login: os historiadores, os computadores e as redes sociais online

Bruno Leal Pastor de Carvalho

10.20949/rhhj.v3i5.126

PDF

165 – 188

 

Recursos Educacionais Abertos: uma análise a partir do livro didático de história

Tel Amiel

10.20949/rhhj.v3i5.128

PDF

189 – 205

 

Entrevista

Entrevista – Celso José da Costa

Verena Alberti, Maria Renata da Cruz Duran

10.20949/rhhj.v3i5.127

PDF

209 – 272

 

Falando de História hoje

Arranhando o iceberg: um olhar sobre os cursos de História através do Censo da Educação Superior no Brasil (2001-2012)

Paulo Eduardo Dias de Mello

10.20949/rhhj.v3i5.121

PDF

275 – 290

 

E-Storia

Pesquisa TIC Educação e os desafios para o uso das tecnologias nas escolas de ensino fundamental e médio no Brasil

Alexandre Fernandes Barbosa, Camila Garroux, Fabio Senne

10.20949/vol4n8

PDF

293 – 297

 

História Hoje na sala de aula

A Prática de Ensino na formação do professor de História no Brasil

Angela Ribeiro Ferreira

10.20949/rhhj.v3i5.123

PDF

301 – 320

 

Resenhas

Repensando a práxis educacional: breve olhar sobre os recursos educacionais abertos

Danilo Meira Leite, José Amilton Latanza

10.20949/rhhj.v3i5.124

PDF

323 – 327

História Hoje

  1. 2, n. 4 (2013)

Julho-Dezembro

Sumário

Apresentação

Mauro Cezar Coelho – Editor

10.20949/rhhj.v2i4.101

PDF

7-9

 

Dossiê

Apresentação • Dossiê

Ângela Maria de Castro Gomes, Tania Regina de Luca

10.20949/vol4n8

PDF

13-17

 

História do tempo presente e ensino de História

Lucilia de Almeida Neves Delgado, Marieta de Mores Ferreira

10.20949/rhhj.v2i4.90

PDF

19-34

 

Temporalidades e cotidiano escolar em redes de significações: desafios didáticos na tarefa de educar para a compreensão do tempo

Sonia Regina Miranda

10.20949/rhhj.v2i4.92

PDF

35-79

 

O presente como problema historiográfico na Primeira República em dois manuais escolares

Marcelo de Souza Magalhães, Rebeca Gontijo

10.20949/rhhj.v2i4.91

PDF

81-101

 

O tempo presente e os sentidos dos museus de história

Cecilia Helena de Salles Oliveira

10.20949/rhhj.v2i4.89

PDF

103-123

 

Ensino da história e inovação pedagógica na transição para a democracia (Portugal, décadas de 1960 e 1970)

Raquel Pereira Henriques, Joaquim António de Sousa Pintassilgo

10.20949/rhhj.v2i4.93

PDF

125-148

 

Pedagogias da saudade: a formação histórica de consciências e sensibilidades saudosistas. A vida e o trabalho do poeta e professor português António Corrêa d’Oliveira

Durval Muniz de Albuquerque Junior

10.20949/rhhj.v2i4.95

PDF

149-174

 

Entrevista

Entrevista – Holien Gonçalves Bezerra

Ângela Maria de Castro Gomes, Tania Regina de Luca

10.20949/rhhj.v2i4.94

PDF

177-210

 

Falando de História hoje

A formação do professor de História no Brasil: percurso histórico e periodização

Thiago Rodrigues Nascimento

10.20949/rhhj.v2i4.98

PDF

265-304

 

E-Storia

E-Storia

Anita Lucchesi, Dilton Maynard

10.20949/rhhj.v2i4.99

PDF

307-312

 

História Hoje na sala de aula

A promoção da educação histórica na escola: os desafios da avaliação diagnóstica em História

Renilson Rosa Ribeiro, Cláudia Regina Bovo

10.20949/rhhj.v2i4.103

PDF

315-338

 

O ensino de história medieval como tema de reflexão em disciplina obrigatória do curso de graduação em História: relato de uma experiência

Andréia Cristina Lopes Frazão da Silva

10.20949/rhhj.v2i4.100

PDF

339-358

 

Artigos

Estado, editoras e ensino: o papel da política na produção, avaliação e distribuição dos livros didáticos de História no Brasil (1938-2012)

Júlia Silveira Matos, Adriana Kivanski de Senna

10.20949/rhhj.v2i4.97

PDF

213-240

 

Entre o discurso e a prática: implementação do currículo de História no programa educacional São Paulo faz escola

Ana Paula Giavara, Iraíde Marques de Freitas Barreiro

10.20949/rhhj.v2i4.96

PDF

241-26

História Hoje

  1. 2, n. 3 (2013)

Janeiro-Junho

Sumário

Apresentação

Patricia Maria Melo Sampaio

10.20949/rhhj.v2i3.61

SEM TÍTULO

9-11

 

Dossiê

Apresentação – Dossiê O lugar da formação do professor nos cursos de História

Helenice Rocha, Wilma Baía Coelho

10.20949/rhhj.v2i3.62

SEM TÍTULO

15-18

 

Formação de professores: entre demandas e projetos

Ana Maria Monteiro

10.20949/rhhj.v2i3.63

SEM TÍTULO

19-42

 

Professores em formação, formadores de professores: que profissão ensinam os cursos de graduação em História?

Aryana Lima Costa

10.20949/rhhj.v2i3.64

SEM TÍTULO

43-63

 

A didática da história e o desafio de ensinar e aprender na formação docente inicial

Cristiani bereta Silva, Luciana Rossato

10.20949/rhhj.v2i3.65

SEM TÍTULO

65-85

 

Professores iniciantes ensinando História: dilemas de aula e desafios da formação

Flavia Eloisa Caimi

10.20949/rhhj.v2i3.66

SEM TÍTULO

87-107

 

Os dilemas da formação do professor de História no mundo contemporâneo

Helenice Ciampi

10.20949/rhhj.v2i3.74

SEM TÍTULO

109-130

 

Desafios da formação inicial para a docência em História

Margarida Maria Dias Oliveira, Itamar Freitas

10.20949/rhhj.v2i3.75

SEM TÍTULO

131-147

 

Formação de professores e ensino de História em limiares de memórias, saberes e sensibilidades

Sônia Regina Miranda

10.20949/rhhj.v2i3.73

SEM TÍTULO

149-167

 

Entrevista

Entrevista – Nilma Lino Gomes

Wilma Baía Coelho, Patricia Maria Melo Sampaio

10.20949/rhhj.v2i3.72

SEM TÍTULO

171-176

 

Falando de História hoje

O historiador entre o ‘ofício’ e a ‘profissão’: desafios contemporâneos

Benito Bisso Schmidt

10.20949/rhhj.v2i3.67

SEM TÍTULO

285-301

 

E-Storia

O passado em bytes: notas sobre os usos da internet nos livros didáticos de História

Dilton Maynard, Marcos Silva

10.20949/rhhj.v2i3.68

SEM TÍTULO

305-311

 

História Hoje na sala de aula

A análise de fontes e o modo de vida dos primeiros habitantes do nosso continente: pesquisa arqueológica na Educação Básica

Pamela Peregrino Cruz

10.20949/rhhj.v2i3.69

SEM TÍTULO

315-327

 

Trabalhando com a história romana na Wikipédia: uma experiência em conhecimento colaborativo na universidade

Juliana Bastos Marques

10.20949/rhhj.v2i3.70

SEM TÍTULO

329-346

 

Resenhas

Tradição oral, narração e mito: a Mitoteca Baniwa

Silvana Rossélia Santos

10.20949/rhhj.v2i3.71

SEM TÍTULO

349-353

 

Instruções aos colaboradores

Editoria RHHJ – ANPUH/BR

10.20949/vol4n8

SEM TÍTULO

354-355

 

Artigos

Desafios e experiências do ensino superior no interior do Brasil: a implantação do curso de História em Porto Nacional, Tocantins

Roniglese Pereira de Carvalho Tito

10.20949/rhhj.v2i3.76

SEM TÍTULO

179-199

 

Saberes indisciplinados: os conteúdos da história na escola e as aprendizagens para a vida

Sandra Regina Ferreira Oliveira

10.20949/rhhj.v2i3.77

SEM TÍTULO

201-216

 

Narrativa midiática e narrativa didática de história: caminhos entrecruzados na contemporaneidade

Sônia Wanderley

10.20949/rhhj.v2i3.78

SEM TÍTULO

217-234

 

Habilidades de Estudos Sociais para a professora primária: circulação e apropriação de representações em um projeto de aperfeiçoamento de professores

Aldaíres França, Juçara Luzia Leite

10.20949/rhhj.v2i3.79

SEM TÍTULO

235-249

 

Da didática da História à história da História ensinada

Kazumi Munakata

10.20949/rhhj.v2i3.80

SEM TÍTULO

251-267

 

“Parece que você está invadindo um espaço que não é seu”: professoras de História narram experiências do início de carreira

Elison Paim

10.20949/rhhj.v2i3.81

SEM TÍTULO

269-281

História Hoje

  1. 1, n. 2 (2012)

Julho-Dezembro

Sumário

Apresentação

Patrícia Maria Melo Sampaio

10.20949/rhhj.v1i2.37

SEM TÍTULO

7-9

 

Dossiê

Apresentação – Dossiê Ensino de História Indígena

Circe Maria Fernandes Bittencourt, Maria Aparecida Bergamaschi

10.20949/rhhj.v1i2.38

SEM TÍTULO

13-19

 

Os índios na história do Brasil no século XIX: da invisibilidade ao protagonismo

Maria Regina Celestino Almeida

10.20949/rhhj.v1i2.39

SEM TÍTULO

21-39

 

Outra redução: a dinâmica interétnica na Limpia Concepción de Jeberos nas missões jesuíticas do Marañon no século XVII

Fernando Torres-Londoño

10.20949/rhhj.v1i2.40

SEM TÍTULO

41-57

 

Categorias de entendimento do passado entre os Kadiwéu: narrativas, memórias e ensino de história indígena

Giovani José da Silva

10.20949/rhhj.v1i2.41

SEM TÍTULO

59-79

 

Educação escolar indígena: a escola e os velhos no ensino da história kaingang

Juliana Schneider Medeiros

10.20949/rhhj.v1i2.42

SEM TÍTULO

81-102

 

Da Escola Isolada Mista da Vila do Espírito Santo do Curipi à escola diferenciada entre os Karipuna: entrelaçamentos na história da educação escolar indígena

Edson Machado de Brito

10.20949/rhhj.v1i2.43

SEM TÍTULO

103-123

 

Entrevista

Entrevista: Gersem José dos Santos Luciano – Gersem Baniwa

Maria Aparecida Bergamaschi

10.20949/rhhj.v1i2.44

SEM TÍTULO

127-148

 

Falando de História hoje

Espaço e tempo como dimensões do conhecimento e objeto de ensino-aprendizagem em História

Carlos Augusto Lima Ferreira, Edicarla dos Santos Marques

10.20949/rhhj.v1i2.49

SEM TÍTULO

227-246

 

E-Storia

E-Storia

Dilton Maynard, Marcos Silva

10.20949/rhhj.v1i2.54

SEM TÍTULO

249-252

 

História Hoje na sala de aula

Ensino de história e a questão indígena

Antônia Terra de Calazans Fernandes

10.20949/rhhj.v1i2.51

SEM TÍTULO

255-266

 

Resenhas

Os índios na história política do Império: avanços, resistências e tropeços

Vânia Maria Losada Moreira

10.20949/rhhj.v1i2.52

SEM TÍTULO

269-274

 

Indígenas na história do Brasil: identidade e cultura

Antônio Simplício de Almeida Neto

10.20949/rhhj.v1i2.53

SEM TÍTULO

275-279

 

Artigos

Livro didático de História: representações do ‘índio’ e contribuições para a alteridade

Maria de Fátima Barbosa da Silva

10.20949/rhhj.v1i2.45

SEM TÍTULO

151-168

 

A Educação Superior de Indígenas no Brasil contemporâneo: reflexões sobre as ações do Projeto Trilhas de Conhecimentos

Antônio Carlos de Souza Lima

10.20949/vol4n8

SEM TÍTULO

169-193

 

Histórias ‘em suspenso’: os Tembé ‘de Santa Maria’, estratégias de enfrentamento do etnocídio ‘cordial’

Jane Felipe Beltrão

10.20949/rhhj.v1i2.47

SEM TÍTULO

195-212

 

O ensino de História Indígena: possibilidades, exigências e desafios com base na Lei 11.645/2008

Edson Silva

10.20949/rhhj.v1i2.48

SEM TÍTULO

213-223

 

História & Ensino

  1. 26, n. 1 (2020)

Sumário

Editorial

Eder Cristiano de Souza

PDF

2-3

Artigos

A Matriz Disciplinar de Jörn Rüsen como chave para compreender as Diretrizes Curriculares da Educação do estado do Paraná

Ricardo Marques de Mello

PDF

4-19

 

O Ensino de História na educação pública brasileira: uma análise dos pressupostos historiográficos dos currículos estaduais da década de 1980

Geyso Dongley Germinari, Flávio Jose Dalazona

PDF

20-36

 

A Consciência Histórica como potencial para leitura de mundo

Vera Lucia Trennepohl

PDF

37-55

 

A cultura histórica escolar contemporânea: uma análise a partir das categorias rüsenianas

Larissa Klosowski Paula, Isabela Candeloro Campoi

PDF

56-77

 

Por um ensino de história indígena em Mato Grosso: o povo Chiquitano na fronteira Brasil/Bolívia

Renilson Rosa Ribeiro, Leticia Antonia de Queiroz

PDF

78-112

 

Um cineclube no interior da Amazônia: o uso do audiovisual como prática de aprendizagem histórica

Érico Silva Muniz, Silvane da Silva e Silva

PDF

113-133

 

A BNCC e os Referenciais Curriculares do estado da Paraíba: considerações sobre o ensino de História nos Anos Finais do Ensino Fundamental

Eduardo Roberto Jordão Knack, Lidiane Elizabete Friderichs

PDF

134-159

 

A História Regional e o uso de tecnologias da informação e comunicação (TDIC’s) em sala de aula

Taís Temporim de Almeida, Lourdes Madalena Gazarini Conde Feitosa, Fabio Paride Pallotta, Laís Prestes Redondo, Gabriela Isbaes, Marco Antônio de Morais Júnior

PDF

160-180

 

“Lugar de autoria”: outros olhares sobre a produção de livros didáticos

Adriana Soares Ralejo

PDF

181-199

 

Ensino de História e desenvolvimento do pensamento histórico nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental

Eleta Carvalho Freire, Dayse Kássia Silva Amorim, Laís Almeida Souza

PDF

200-225

 

A invisibilidade da cultura negra brasileira através do discurso da “mestiçagem”

Bruno Marcelo de Souza Costa, Paulo Jorge Martins Nunes, Piedade Lino Videira, Elivaldo Serrão Custódio

PDF

226-243

 

O ensino híbrido nas aulas de História nos Anos Finais do Ensino Fundamental: impactos e transformações no processo de aprendizagem

Samanta Trivilin Comiotto

PDF

244-260

 

As religiões afrodescendentes no ensino de História: a série Mojubá, contribuindo para uma educação antirracista

Caio Isidoro Silva

PDF

261-281

 

O Ensino de História para a Educação de Jovens e Adultos na ANPUH-Brasil (1961-2015)

Claudia Smuk da Rocha, Iône Inês Pinsson Slongo

PDF

332-356

História da Educação

Breve História do Brasil: a influência do Ratio Studiorum na escrita de padre Raphael M. Galanti

Ligia Bahia de Mendonça

PDF

282-303

 

Jornal Formação como meio de atuação do Centro Estudantal Campinense (1936/1953)

Ajanayr Michelly Sobral Santana, Lia Machado Fiuza Fialho, Charliton José dos Santos Machado

PDF

304-331

Expediente

Expediente PDF

35

História & Ensino

  1. 25, n. 2 (2019)

Sumário

Editorial

Ronaldo Cardoso Alves

PDF

5-6

Apresentação

Apresentação

Ronaldo Cardoso Alves

PDF

7-12

Artigos

A imprensa escrita como afirmação do discurso docente: práticas para o ensino de História

Regina Beatriz Guimarães Neto, Jonathas Duarte Oliveira de Souza

PDF

13-34

 

Didática do Ensino Superior e a Lei 10.639/03 nos cursos de História do Ceará

Joselina da Silva, Angela Maria Bessa Linhares, Adriano Ferreira de Paulo

PDF

35-57

 

Cidadania, democracia e saber escolar na legislação do Ensino Médio no Brasil

Mauro Cezar Coelho, Rafael da Silva Saldanha

PDF

59-82

 

Conhecimento histórico, Ditadura Civil Militar e Democracia : o que pensam alunos do Ensino Médio

Maria Cristina Dantas Pina, Maria Alessandra dos Santos Aquino

PDF

83-113

 

Sob o falso prestígio do maravilhoso: o ensino de história nos pareceres da Instrução Pública de 1883

Ane Luise Silva Mecenas Santos, Cristiano Ferronato

PDF

115-137

 

O ensino de história na Era Digital: a inclusão como possibilidade real. O caso dos NTE e NTM em Mossoró-RN

Paulo Augusto Tamanini, Maria do Socorro Souza

PDF

139-166

 

Ensino de história e sensibilidade: o ver, o ouvir e o imaginar nas aulas de História

Azemar dos Santos Soares Júnior

PDF

167-190

 

Modos de aprender a ensinar sobre Gênero nas aulas de História: apontamentos sobre os relatos de experiências do PIBID/UNIFAL (2015-2016).

Leonara Lacerda Delfino

PDF

191-216

 

A ditadura militar narrada nos livros didáticos de história

Osvaldo Rodrigues Junior, Leticia Seba

PDF

217-237

 

Pesquisas na área do ensino da história e o software IBM SPSS Statistics: limites e possibilidades no diagnóstico do conhecimento histórico escolar em grande escala

Wilian Carlos Cipriani Barom

PDF

239-268

 

A sala de aula no arquivo: análise de uma experiência no Arquivo Público do Estado de São Paulo com alunos da Educação Básica

Stanley Plácido da Rosa Silva, Andresa Cristina Oliver Barbosa

PDF

269-296

 

Tinha uma pedra: interlocuções entre o ensino de história e a história pública na implementação da lei 11.645-08

Maria de Fátima Barbosa Pires

PDF

297-324

 

A morte e a morte de Quincas Berro D’água, história e literatura: diálogos, singularidades e possibilidades de análise

Anderson Teixeira Renzcherchen, Silvéria da Aparecida Ferreira

PDF

325-345

 

Juventude e contracultura: investigações sobre a consciência histórica de alunos da rede pública e privada

Ruhama Sabião

PDF

347-372

 

Um campo de possibilidades: práticas de Ensino de História no Cemitério São João Batista de Guarabira- PB

Paulo Hipólito

PDF

373-400

Laboratório (artigo)

Panorama da escrita sobre a história e ensino no Brasil Central (2011-2016)

Dennis Rodrigo Damasceno Fernandes

PDF

401-428

 

Construção do conhecimento histórico na Escola

Matheus Mendanha Cruz

PDF

429-448

 

A identidade indígena brasileira por meio das imagens do livro didático de história

Nádia Narcisa de Brito Santos

PDF

449-473

Resenhas

História: demandas e desafios do tempo presente – Produção Acadêmica, Ensino de História e Formação Docente

Karla Andrezza Vieira

PDF

475-480

Expediente

Expediente H&E v. 25, n. 2 PDF

481-482

  1. 25, n. 1 (2019)

Sumário

Apresentação

Apresentação

Ronaldo Cardoso Alves

PDF

5-11

Artigos

Cem anos: livro escolar de História do Brasil (1808-1908)

Maria Inês Sucupira Stamatto

PDF

13-40

 

Religiosidades: uma análise de duas coleções de livros didáticos do ensino público Brasileiro

Elison Antonio Paim, Guilherme Braunsperger de Lima Vieira

PDF

41-69

 

De boas intenções o inferno está cheio: as metodologias de ensino nos livros didáticos de História

Olavo Pereira Soares, Juliana Renata Miguel Monteiro

PDF

71-96

 

Livro didático do PNLD campo: considerações sobre ensino de História em escolas localizadas no campo

Rita de Cássia Gonçalves, Geyso Dongley Germinari

PDF

97-118

 

A análise das representações e narrativas sobre a História e Cultura Africana e Afro-Brasileira em livros didáticos do ensino médio em Cuiabá/MT

Jaqueline Ap. M. Zarbato

PDF

119-138

 

Material didático do Programa NEJA: tensões entre possibilidades emancipatórias e currículo prescritivo no trabalho docente em História

Alessandra Nicodemos, Débora Petrillo Grasso Flor

PDF

139-157

 

O que aconteceu com as pessoas? a ditadura nos livros didáticos de História

Juliana Pirola da Conceição Balestra, Rogério Anderson Silva

PDF

159-182

 

Percepções acerca do ensino e aprendizagem em História: uma análise sobre a temporalidade e o livro didático

Flávio Batista dos Santos

PDF

183-202

 

O protagonismo indígena nas aulas de História: problemas e desafios no livro didático.

Francis Mary Soares Correia da Rosa

PDF

203-226

 

Por que e para quê ensinar História?

Maria Terezinha Bellanda Galuch, Cleonice Aparecida Raphael da Silva

PDF

227-252

 

Quilombo, identidade e educação escolar: o ensino de História na escola David Miranda em Santana-Amapá

Elivaldo Serrão Custódio, Eugénia da Luz Silva Foster, Silvaney Rubens Alves de Souza

PDF

253-277

 

Fotografia, tempo e ensino de História: articulações para uma aprendizagem significativa

Katani Monteiro Ruffato, Lara Moncay Reginato

PDF

279-304

 

Porque vocês não sabem do lixo ocidental: ensino de história da educação e a “questão do outro”

Ana Luiza Jesus Costa

PDF

305-332

 

O uso de documentos históricos em sala de aula: impactos sociais da Crise de 1929 pelas lentes do fotojornalismo

Daniel Precioso

PDF

333-351

 

A Ditadura de 1964-1985 na iniciação à docência: o ensino entre o dever de memória e as disputas midiáticas

Walter Francisco Figueiredo Lowande, Vinícius Pedro Fonseca, Pedro Otávio Carvalho Fernandes

PDF

353-372

 

A Universidade, o Museu e a Escola: o ensino de História e o viés extensionista

Érika Oliveira Amorim, Luciana do Carmo Narciso, Thaise Oliveira Paula

PDF

373-389

História da Educação

Um estudo sobre intelecto, livre arbítrio e virtudes no campo da História da Educação Medieval

Terezinha Oliveira, Ana Paula dos Santos Viana

PDF

391-408

 

Estratégias e táticas na docência da disciplina estudo de problemas brasileiros durante a Ditadura Civil-Militar na Universidade Federal do Paraná (1971-1984)

Rosa Lydia Teixeira Corrêa, Rudimar Gomes Bertotti

PDF

409-425

 

Eugenia, educação e saber médico: o discurso eugênico na I Conferência Nacional de Educação (1927)

Alexandre Alves, Audrei Rodrigo da Conceição Pizolati

PDF

427-451

 

Por entre narrativas e documentos escritos: uma História da escola primária no Sul de Sergipe (1930-1960)

Raylane Andreza Dias Navrro Barreto, Laísa Dias Santos

PDF

453-483

 

História e ensino durante a Ditadura Militar no Brasil: uma reflexão a partir das memórias de um professor adventista (1954-1982)

Janaina Silva Xavier, Jonathan Contrera Ávila, Pâmela Silveira da Silva, Willian Batista dos Santos Junior

PDF

485-508

História nos Anos Iniciais

Seleção e os usos dos livros didáticos de História para os anos iniciais do ensino fundamental: algumas questões a partir do olhar de duas professoras

Cristiani Bereta da Silva, David de Souza João

PDF

509-528

 

O PNLD e a educação em Direitos Humanos: da definição dos critérios de avaliação à inserção nas coleções de História

Aléxia Padua Franco, Emilene Júlia da Silva Freitas Carvalho

PDF

529-559

Resenhas

Livros didáticos de história: entre políticas e narrativas. Rocha, Helenice; Reznik, Luis e Magalhães, Marcelo de Souza (org). Rio de Janeiro, FGV, 2017.

Erinaldo Vicente Cavalcanti

PDF

561-569

Laboratório (artigo)

O ensino de História Antiga em debate: educação com pluralidade ou tradicionalismo acadêmico?

Matheus Vargas de Souza

PDF

571-588

Expediente

Expediente PDF

589-590

  1. 24, n. 2 (2018)

Sumário

Editorial

Ronaldo Cardoso Alves

PDF

5-11

 

Apresentação

Dossiê – Livro Didático de História: conhecimento histórico e Didática da História no mundo contemporâneo

Marlene Rosa Cainelli, Sandra Regina Ferreira de Oliveira

PDF

13-28

 

Autor(a) Convidado(a)

A Cognição Histórica Situada e os critérios de avaliação de Manuais Didáticos no Brasil

Maria Auxiliadora Schmidt

PDF

29-53

 

Dossiê

O conceito “Escravidão” nos Manuais Didáticos de História: diálogos, itinerários e narrativas em Brasil e Portugal

Ana Paula Squinelo, Glória Solé, Isabel Barca

PDF

55-86

 

O que ensinam e como ensinam os Livros Didáticos de História para os adolescentes? Uma experiência de leitura crítica do Guia de Livros Didáticos de História – Anos Finais do Ensino Fundamental (PNLD 2017)

Daniela Casoni Moscato

PDF

87-106

 

Livro didático e imagens: uma análise no Instituto Federal do Maranhão

Delcineide Maria Ferreira Segadilha, David Silva Dias

PDF

107-133

 

Livros Didáticos e Epistemologia da História: perspectivas e abordagens do Conhecimento Histórico na Cultura Escolar

Éder Cristiano de Souza

PDF

135-161

 

Apropriações do tempo presente no Livro Didático de História: o caso das Jornadas de junho de 2013

Flavia Eloisa Caimi, Letícia Mistura

PDF

163-195

 

Narrativas de Professoras sobre textos impressos e virtuais no Ensino de História para os Anos Iniciais do Ensino Fundamental

Magda Madalena Tuma, Kátia Maria Abud

PDF

197-216

 

Livro didático, currículo escolar e história pública: futuro do pretérito

Márcia Elisa Teté Ramos

PDF

217-259

 

A ideia de pátria nos livros didáticos aritmética elementar – Livro 1 e Nossa Pátria

Rosa Lydia Teixeira Corrêa, Roberto João Eissler, Denilson Roberto Schena

PDF

261-285

 

O Programa Nacional do Livro Didático e o processo de constituição de uma didática da história para os anos iniciais

Tiago Costa Sanches

PDF

287-311

 

O Ensino de História Regional no Livro Didático de Mato Grosso do Sul (2005)

Vivianny Bessão de Assis, Dennis Rodrigo Damasceno Fernandes

PDF

313-336

 

Livros Didáticos, História Pública e o conhecimento histórico produzido sobre o Judeu no Brasil: diálogos e perspectivas

Helena Ragusa

PDF

337-361

 

Livro didático público de história do estado do paraná: relações entre ensino, pesquisa e formação de professores

Sueli de Fátima Dias, Siumara Sagati, Fábio de Oliveira Cardoso, Altair Bonini

PDF

363-380

 

A “História Nova do Brasil” enquanto lugar de memória e Livro Didático e Político

Tiago Conte

PDF

381-399

 

Entrevista

Com a palavra, os Autores: os desafios na produção de Livros Didáticos de História

Ana Beatriz Accorsi Thomson

PDF

401-409

 

Expediente

Expediente PDF

411-412

 

  1. 23, n. 2 (2017)

Sumário

Apresentação

Apresentação

Ronaldo Cardoso Alves

PDF

5-9

 

Artigos

A aula-oficina como campo metodológico para a formação de professores em História: um estudo sobre o PIBID/História/UEL

Marlene Rosa Cainelli, Elizabete Cristina de Souza Tomazini

PDF

11-33

 

Ensino de história e cidadania: uma proposta de análise das instituições escolares na perspectiva do interacionismo simbólico

Rivail Carvalho Rolim

PDF

35-58

 

La prueba de acceso a la Universidad como reguladora del proceso de enseñanza/aprendizaje de Historia

María del Mar Bernabé Villodre

PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))

59-83

 

História indígena no período republicano e os livros didáticos de História: uma reflexão necessária

André Luis Bertelli Duarte, Felipe Cesar Peres Tedeschi

PDF

85-108

 

As concepções de professores do ensino fundamental II sobre a idade média: uma análise sob a ótica da educação histórica

Max Lanio Martins Pina, Janaína Bernardes Silva

PDF

109-131

 

História da Educação

O “Madre Benícia” nas memórias de uma professora: o álbum de recordações de Cléris Becker

José Edimar Souza

PDF

133-154

 

História nos Anos Iniciais

A Independência do Brasil nos livros didáticos para crianças: uma análise da produção didática entre as décadas de 1970 e 2000

Sandra Regina Ferreira de Oliveira, Luciana Fernandes de Aquino

PDF

155-180

 

Temporalidade (s) na historiografia didática: notas sobre o ensino de história e cultura indígena no município de Maringá (2014-2016)

João Paulo Pereira Coelho, Maria Aparecida Leopoldino, Daniella Castellini Nunes

PDF

181-205

 

Laboratório (artigo)

Estágio supervisionado em História: as vivências, desafios e possibilidades do graduando na prática docente

Ruhama Sabião

PDF

207-229

 

Resenhas

A responsabilidade social do ensino de História

Maria Andréa Angelotti Carmo

PDF

231-237

 

Resenha: Patrimônio cultural e ensino de história

Ana Maria Nogueira Oliveira

PDF

239-241

 

Terra, Educação e Imigração: uma escola na colônia de alemães no interior do Estado de São Paulo

Thiago Henrique Sampaio

PDF

243-247

 

Expediente

Expediente PDF

249-250

  1. 23, n. 1 (2017)

Sumário

Editorial

Ronaldo Cardoso Alves

PDF

5-6

 

Apresentação

Apresentação

Ronaldo Cardoso Alves

PDF

7-9

 

Artigos

Um lugar na História para a Didática da História

Luis Fernando Cerri

PDF

11-30

 

Educação patrimonial e aprendizagem histórica: percursos epistemológicos na história ensinada

Jaqueline Aparecida Martins Zarbato

PDF

31-55

 

O papel da História na formação moral do educando segundo Kant

Renata Cristina Lopes Andrade

PDF

57-70

 

Iconografia Pictórica Histórica e seu diálogo com o Ensino de História

Jucilmara Luiza Loos Vieira

PDF

71-96

 

Representações sociais sobre o trabalho docente: concepções de cidadania de professores da rede estadual de MG no ano de 2014

Doan Ricardo Neves da Cruz

PDF

97-112

 

Lobo em pele de cordeiro: novas roupagens e velhas atitudes no Ensino de História proposto pela BNCC

Henrique Ferreira Pacini

PDF

113-138

 

Considerações sobre a história das Áfricas no estágio supervisionado de História (2000-2006, UDESC)

Maíra Pires Andrade

PDF

139-158

 

Ensino de História para alunos surdos: práticas educacionais em Escola Pública de Educação de Surdos de São Paulo

Carlos Cesar Almeida Furquim Pereira

PDF

159-172

Expediente

Expediente PDF

173-174

  1. 22, n. 1 (2016)

Sumário

Artigos

História na Base Nacional Comum Curricular: déjà vu e novos dilemas no século XXI

Jean Carlos Moreno

PDF

07-27

 

O Museu em processo: oralidades no uso pedagógico do Museu de Artes e Ofícios em Belo Horizonte/MG

Jezulino Lucio Mendes Braga

PDF

29-49

 

Representações de docentes de história sobre o ensino de história e cultura afro-brasileira na educação básica

Delton Aparecido Felipe

PDF

51-70

 

As publicações do projeto Jovens e a História (2007–2014): Metodologia, conceitos, temáticas, abordagens e algumas conclusões

Wilian Carlos Cipriani Barom

PDF

71-90

 

A história do ensino de história no Brasil da última década

Rafaela Paiva Costa

PDF

91-107

 

Um silêncio historiográfico: o livro didático regional e as pesquisas acadêmicas

Danielle da Silva Ferreira

PDF

109-125

 

A polêmica História Nova do Brasil: um projeto de vanguarda derrotado politicamente

Vanessa Clemente Cardoso

PDF

127-154

 

História da Educação

História e educação: a pedagogia e os primórdios da educação em Marília-SP

Luana Silva Souza

PDF

155-175

 

Fundamentos da Educação

Bertrand Russell e a cura dos provincialismos por meio do ensino da história

Júlio César Augusto do Valle

PDF

177-200

 

Laboratório (artigo)

Salas de cinema em Londrina: conhecimentos prévios e o uso da “Folha de Londrina” para o estudo do Cine Ouro Verde

Matheus Henrique Marques Sussai

PDF

201-221

 

Divulgação

Projeto Zorzal: um site para o ensino da história latino-americana

Ernesto Bohoslavsky, María Paula González

PDF

223-227

 

Expediente

v. 22, n. 1, 2016 PDF

229

  1. 21, n. 2 (2015)

Sumário

Editorial

Márcia Elisa Teté Ramos

PDF

5

 

Apresentação

Os lugares de formação de professores de história em questão: dilemas, impasses e desafios para o século XXI

Wilma de Nazaré Baía Coelho, Renilson Rosa Ribeiro

PDF

7-11

 

DOSSIÊ

Ensino, história e educação com/sem convergências

Carlos Augusto Lima Ferreira, Marcella Albaine Farias da Costa

PDF

13-30

 

Viver e pensar a docência em história diante das demandas sociais e identitárias do século XXI

Nilton Mullet Pereira, Carla Beatriz Meinerz, Caroline Pacievitch

PDF

31-53

 

A formação do docente em história como profissional do magistério da educação básica

Crislane Azevedo

PDF

55-82

 

Aula de história: evento, ideia e escrita

Helenice Aparecida Bastos Rocha

PDF

83-103

 

O que precisa saber um professor de história?

Flávia Eloísa Caimi

PDF

105-124

 

Professores de história iniciantes: entre saberes e práticas

Osvaldo Mariotto Cerezer, Selva Guimarães

PDF

125-150

 

Entre textos e práticas: ensino de história, instituição escolar e formação docente

Renilson Rosa Ribeiro

PDF

151-179

 

Lugar de formação: a produção intelectual discente sobre ensino de história na pós-graduação stricto sensu na região norte

Mauro Cezar Coelho, Wilma de Nazaré Baía Coelho

PDF

181-207

 

A produção de lugares na formação docente: experiências no Laboratório de Ensino de História da UFGD

Nauk Maria de Jesus, Fernando Perli

PDF

209-234

 

Entre expectativas e experiências: a gênese do Laboratório de Estudos e Pesquisas em Didática da História (LEPEDIH) da UNESP/Assis

Ronaldo Cardoso Alves

PDF

235-264

 

Artigos

Estágio curricular supervisionado em história – PARFOR – UNOCHAPECÓ: limites e possibilidades

Maria de Lurdes Pertile, Sandra Agostini

PDF

265-282

 

Entre teoria e prática: a formação docente e a apropriação da lei 10.639/2003 no cotidiano escolar

Ednalva da Conceição Dias, Adriano Cecatto

PDF

283-306

 

A formação do professor de história e os desafios contemporâneos

Francisco Gleison da Costa Monteiro, Valdécio Sá Rocha

PDF

307-324

 

Olhares sobre a cidade: um olhar sobre o casario antigo de Cachoeiro de Itapemirim

Adilson Silva Santos

PDF

325-342

 

Autoetnografia na pesquisa em educação histórica um desafio autonarrado

Lisiane Sales Rodrigues, Fernando Jaime González

PDF

343-361

 

Expediente

v. 21, n. 2, 2015 PDF

36

  1. 21, n. 1 (2015)

Sumário

Apresentação

Apresentação

Márcia Elisa Teté Ramos

PDF

5-8

 

Artigos

Enfoque sobre competências no ensino de história na argentina: análise a partir do novo paradigma educativo de “história a debate”

Mariela Coudannes Aguirre

PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))

9-27

 

Inclusão de história de mulheres no novo paradigma de história da educação: análise e de ensino propostas curriculares

Carmen Suárez Suárez, Sonia García Galán

PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))

29-56

 

Abrindo as portas da história: proposta de “historia a debate” para um novo paradigma didático

Domingo Marrero Urbín

PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))

57-82

 

Iconografia pictórica histórica: a produção de evidências e a aprendizagem histórica

Jucilmara Luiza Loos Vieira, Maria Auxiliadora Moreira dos Santos Schmidt

PDF

83-113

 

Fotografia e escravidão: uma proposta de utilização da produção de Victor Frond no ensino de história

Amanda Camargo Pereira, Jean Carlos Moreno

PDF

115-133

 

Por uma educação ambiental: representações da natureza no livro didático história

Alexandra Lima da Silva, Tulasi Krishnadasi dos Santos Branco

PDF

135-148

 

História e memória: pesquisa-ação-participativa no ensino da História Local

Soeli Regina Lima

PDF

149-172

 

Seminários de ensino de história: experiência de integração entre ensino, pesquisa e extensão na UFRB

Leandro Antonio Almeida

PDF

173-198

 

Leitura dos textos históricos em sala de aula

Luisa Teixeira Andrade

PDF

199-228

 

Os desafios da valorização da memória e história local em Cambira (PR) a partir do estudo das interações sociais nos limites paroquiais

Alessandro Arzani

PDF

229-252

 

Educação patrimonial e ensino de história na Ilha do Mel

Evandro Cardoso do Nascimento

PDF

253-269

 

Laboratório (artigo)

História em conflito: discutindo os conceitos e preconceitos da história com os docentes recém-formados pela UEPB – Campus III

Paulo Gracino

PDF

271-287

 

As histórias, os sujeitos, as narrativas: uma análise do regime fascista nos livros didáticos

Ana Paula Rodrigues Carvalho

PDF

289-306

 

Expediente

Expediente v. 21, n. 1, 2015 PDF

307

  1. 20, n. 2 (2014)

Sumário

Editorial

Márcia Elisa Teté Ramos, Marlene Rosa Cainelli

PDF

05-06

 

Artigos

Especialistas e amadores da ciência histórica: a criação do curso de mestrado em história da UFPR, em 1972

Bruno Flávio Lontra Fagundes

PDF

07-29

 

As contribuições do subprojeto PIBID/história da UNICENTRO para a profissionalização docente, Irati-PR (2012-2014)

Claércio Ivan Schneider, Silvéria Aparecida Ferreira

PDF

31-58

 

Cantando o Brasil pós-64: revisitando algumas discussões sobre música e ensino de história

Maria de Fátima da Cunha

PDF

59-86

 

Cultura afro-brasileira: um olhar docente da educação básica de Cruz Alta

Vânia Oliveira Freitas, Aristeu Castilhos da Rocha

PDF

87-103

 

Cultura: noções e apropriações na escrita didática da História

Washington Tourinho Júnior

PDF

105-128

 

Formação dos professores de história: educação histórica, pesquisa e produção de conhecimento

Adriane Quadros Sobanski

PDF

129-142

 

História da Educação

Da memória nasce a história: clio e a narrativa do nascimento da escola de polícia dos gaúchos

Daltro Lucena Ulguim

PDF

143-169

 

Fundamentos da Educação

As borboletas de Zagorski: uma análise de princípios da defectologia vigotskiana

Andréa Fabiane Machado Diniz

PDF

171-189

 

História nos Anos Iniciais

Vestígios e memórias: História Local e o ensino de história nos anos iniciais do Ensino Fundamental

Clarice Bianchezzi, Arlene Medeiros Coelho, Denise Costa da Silva, Érica de Souza e Souza

PDF

191-209

 

Laboratório (artigo)

Imaginando o passado… A construção de desenhos como forma de aproximar os alunos do “outro”, distante no tempo e no espaço

Maria Luiza Galle Lopedote

PDF

211-227

 

Expediente

v. 20, n. 2, 2014 PDF

22

  1. 20, n. 1 (2014)

Sumário

Editorial

Márcia Elisa Teté Ramos, Marlene Rosa Cainelli

PDF

5-6

 

Artigos

Potencialidades didáticas da literatura infantil de ficção histórica no ensino de história: um estudo com alunos portugueses do 6º ano do Ensino Básico

Glória Solé, Diana Reis, Andreia Machado

PDF

7-34

 

Formar-se professor, refletir sobre a prática: algumas questões sobre estágio supervisionado em história

Geni Rosa Duarte

PDF

35-54

 

As sonoridades e ruídos de clio: os usos e abusos da música nas aulas de história

Cláudia Crisitina da Silva Fontineles, Pedro Pio Fontineles Filho

PDF

55-82

 

Das resistências ao ensino escolar de história da África: algumas considerações

José Henrique Rollo Gonçalves

PDF

83-100

 

PIBID e formação docente em história: possibilidades e contribuições

Ordália Cristina Gonçalves Araújo

PDF

101-121

 

A constituição histórica do trabalho docente no período militar

Kamylla Pereira Borges

PDF

123-141

 

O ensino de história e a formação cidadã dos jovens: um estudo em uma escola pública de Ituiutaba, MG, Brasil

Astrogildo Fernandes Silva Júnior, Camilla Aparecida Nogueira Santos

PDF

143-169

 

As apropriações do saber histórico por meio do livro didático de história da rede salesiana de escola

Geane Kantovitz

PDF

171-195

 

Notas sobre ensino de história e currículo: reflexões sobre o conhecimento histórico no Ensino Fundamental. Uberlândia-MG. (2000 – 2010)

Regina Ilka Vieira Vasconcelos, Artur Nogueira Santos e Costa

PDF

197-221

 

Histórias em quadrinhos no ensino da pré-história: relato de experiência

Geraldo Magella de Menezes Neto

PDF

223-242

 

Laboratório (artigo)

História e cinema na infância: a história dos povos indígenas e o ensino da linguagem cinematográfica na escola

Artur Alves da Silva

PDF

243-270

 

Expediente

Expediente v. 20, n. 2 (2014) PDF

271

  1. v. 19, n. 1 (2013)

Sumário

Editorial

Márcia Elisa Teté Ramos

PDF

06

 

Artigos

La enseñanza del “tiempo histórico”. Problemas y propuestas didácticas

Gerardo Mora, Rosa Ortiz Paz

PDF

07-25

 

O historiador na reflexão didática

Luis Fernando Cerri

PDF

27-47

 

História e Vida: o encontro epistemológico entre Didática da História e Educação Histórica

Ronaldo Cardoso Alves

PDF

49-69

 

Reflexões sobre a Práxis: as vivências no Estágio Supervisionado em História

Aristeu Castilhos da Rocha, Maria Catharina Lima Pozzebon

PDF

71-98

 

Um caderno, uma tese e algumas histórias sobre o ensino acadêmico de história

João Paulo Gama Oliveira

PDF

99-117

 

Ensino de história e currículo: relações entre diretrizes, parâmetros, conteúdos e conhecimento histórico na sala de aula de escolas públicas do ensino fundamental. Uberlândia-MG (2000-2010)

Artur Nogueira Santos e Costa, Regina Ilka Vieira Vasconcelos

PDF

119-142

 

O ensino da história local e itinerários sobre a disciplina Tópicos de História da Educação em Alagoas: diálogos possíveis

Roseane Maria Amorim, Ângela Maria dos Santos

PDF

143-162

 

O processo de organização da instrução pública patense no contexto republicano de 1892-1928

Andréa Fabiane Machado Diniz

PDF

163-194

 

Autor(a) Convidado(a)

Estratégias de ensino da história e dos Estudos Sociais no 1º Ciclo do Ensino Básico

Gonçalo Marques, Ana Barroso, Ana Carolina Pereira, Carla Joana Matos, Filipa Machado, Marlene Pereira

PDF

195-220

 

Tradução

O ensino da história e o pacto de cidadania: questões e problemas

Érica da Silva Xavier

PDF

221-245

 

Laboratório (artigo)

A violência discutida na Educação Básica: o Malleus Maleficarum como documento histórico

João Davi Avelar Pires

PDF

247-261

 

Expediente

Expediente v. 19, n. 1, 2013 PDF

26

  1. 18, n. 2 (2012)

Sumário

Editorial

Márcia Elisa Teté Ramos

PDF

05

 

Artigos

Propostas de ensino da história e expectativas de aprendizagem na reorientação curricular em São Paulo

André Luiz Paulilo

PDF

07-41

 

A educação piauiense em tempos de Fundef: entre as promessas e as inovações

Claudia Cristina da Silva Fontineles, Marcelo de Sousa Neto

PDF

43-76

 

A constituição do campo de pesquisa em ensino/aprendizagem histórica pela revista História & Ensino

Márcia Elisa Teté Ramos

PDF

77-102

 

A “hora da história”: memórias e possibilidades no currículo da escola multisseriada (Novo Hamburgo/RS – 1952/1969)

José Edimar de Souza

PDF

103-124

 

História local e identidade: um estudo de caso na perspectiva da Educação Histórica

Geyso Germinari, Gerson Buczenko

PDF

125-142

 

O ensino de história no Brasil na transição da quarta para quinta série: tensões e perspectivas

Lidiane Camila Lourençato, Marlene Rosa Cainelli, Talyta da Silva Selari

PDF

143-160

 

“Para as crianças e homens simples do povo”: uma análise a partir dos livros didáticos de história do Brasil

Alexandra Lima da Silva

PDF

161-178

 

O uso de fontes no ensino de história: o livro Úrsula de Maria Firmina dos Reis na busca pelo escravo real.

Janaína dos Santos Correia

PDF

179-201

 

Ensino de história: na busca de novas atuações, abordagens e perspectivas

Josiane Alves da Silveira

PDF

203-232

 

A concepção de Ensino de História presente nos planos de ensino dos licenciandos em História da USP

Murilo José de Resende

PDF

233-247

 

Autor(a) Convidado(a)

Formação geral: Bildung na Alemanha

Sylvia Ewel Lenz

PDF

249-280

 

Tradução

Cultura: universalismo, relativismo ou o que mais?

Daniel Carlos Knoll, Pedro Lazaro dos Santos

PDF

281-291

 

Laboratório (artigo)

Uma experiência de utilização da Revista Virtual de História da Biblioteca Nacional no estudo de tópicos de História do Brasil colonial

Laura Nogueira Oliveira

PDF

293-304

 

Resenhas

A História, sua escrita e seu ensino

Diogo da Silva Roiz

PDF

305-308

 

Expediente

História & Ensino, Londrina, v. 18, n. , jul./dez. 2012 PDF

309

  1. 18 (2012)

Edição Especial – PIBID

Artigos acadêmicos produzidos pela experiência e reflexão dos bolsistas do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência – PIBID do curso de História (orientação Profª Drª Marlene Cainelli) e Pedagogia (orientação Profª Drª Sandra Regina de Oliveira) da UEL.

Sumário

Editorial

Márcia Elisa Teté Ramos

PDF

5

 

Artigos

O uso de HQ para o ensino de conceitos históricos de segunda ordem

Brayan Lee Thompsom Ávila, Anne Isabelle Vituri Berbert

PDF

07-30

 

Novela em sala de aula: a utilização de “Escrava Isaura” em uma proposta de aula-oficina

Henrique Bresciani

PDF

31-53

 

As transformações no calçadão de Londrina: elementos para a construção de identidade

Silvana Muniz Guedes

PDF

55-72

 

Aula-oficina: a música como proposta de produção de conhecimento histórico com os alunos

Jemima Fernandes Simongini, Marcela Taveira Cordeiro

PDF

73-94

 

Para além do lazer: a utilização do filme como recurso didático em sala de aula

Aline Apolinário Furtunato, Cinthia Torres Aranha

PDF

95-109

 

A música e a Ditadura Militar: como trabalhar com letras de música enquanto documento histórico

Bruno Paviani, Thaisa Lopes Ferreira

PDF

111-130

 

Aula-oficina: uma proposta de utilização de documentos históricos em sala de aula

Amábile Sperandio, Ana Paula Anunciação

PDF

131-156

 

Andanças pela Rua Sergipe

Kenya Vieira de Souza e Silva, Vanessa Duarte, Carolina Rodrigues de Carvalho, Sirlei Borrasca de Brito

PDF

157-173

 

Expediente

v.18, Especial – PIBID, 2012 PDF

175

  1. 18, n. 1 (2012)

Sumário

Editorial

Márcia Elisa Teté Ramos

PDF

05

 

Artigos

Ensinar e aprender história com lições e testes Moodle

Armando Augusto Oliveira

PDF

07-25

 

RPG (Role Playing Game): notas para o ensino-aprendizagem de História

Sérgio Paulo Morais, Rafael Rocha

PDF

27-47

 

Conhecimento e aprendizagem histórica: tensões entre as perspectivas da transposição didática e da literacia histórica a partir da experiência de professores

André Luiz Batista Silva

PDF

49-69

 

Apontamentos sobre a produção do conhecimento científico e a construção do conceito de historicidade

Carlos Bauer

PDF

71-87

 

“Aprendi a Pensar que Música Também é História” A Canção Vai à Escola: Perspectivas da Educação Histórica

Luciano de Azambuja, Maria Auxiliadora Schmidt

PDF

89-112

 

O ensino de história e as políticas governamentais para a distribuição dos manuais escolares

Júlia Silveira Matos

PDF

113-139

 

O “negro” no livro didático de história do Ensino Médio e a Lei 10.639/03.

Fernando Santos Jesus

PDF

141-171

 

Fontes no ensino de história da educação: uma discussão sobre construção do conhecimento.

Hardalla Santos do Valle

PDF

173-186

 

Autor(a) Convidado(a)

Interpretação de fontes patrimoniais em Educação Histórica

Helena Pinto

PDF

187-218

 

Tradução

O modelo da Educação Histórica: experiência de inovação para a educação básica.

Gerardo Mora, Rosa Ortiz Paz

PDF

219-237

 

Laboratório (artigo)

A música como recurso pedagógico: a representação dos bombardeios aéreos da 2ª guerra mundial nas letras de heavy metal

Caroline Loise Dähne, Jonathan de Oliveira Molar

PDF

239-257

 

Expediente

História & Ensino, Londrina, v. 18, n. 1, jan./jun. 2012 PDF

259

  1. 17, n. 2 (2011)

Sumário

Editorial

Márcia Elisa Teté Ramos

PDF

217

 

Artigos

Diálogos com o cavaleiro inexistente: o ensino de história enquanto campo de pesquisa

André Victor Cavalcanti Seal da Cunha

PDF

219-234

 

As crônicas coloniais no ensino de história da América

Susane Rodrigues de Oliveira

PDF

235-256

 

Empatia histórica em sala de aula: relato e análise de uma prática complementar de se ensinar/aprender a história

Breno Gontijo Andrade, Gilmar Rodrigues Junior, Alexis Nascimento Araújo, Júnia Sales Pereira

PDF

257-282

 

Os caminhos da institucionalização do ensino superior de história

Norma Lucia da Silva, Marieta de Moraes Ferreira

PDF

283-306

 

Discursos em campo: Moacyr versus Zumbi ou quem é o quê no Ceará

Silviana Fernandes Mariz

PDF

307-325

 

Da colônia à reforma Francisco Campos (1931): análise histórica do ensino secundário no Brasil

Pedro Ernesto Fagundes

PDF

327-338

 

História e investigação na escola: a experiência de formação do professor-pesquisador

Crislaine Barbosa de Azevedo

PDF

339-359

 

“Ela só quer, só pensa em namorar”: considerações iniciais de pesquisa sobre a produção de corpos femininos na revista Capricho

Flávia Mantovani

PDF

361-381

 

Os sentidos no ensino de história

Aline Machado Krause, Gabriel Vinicius Vieira

PDF

383-401

 

Expediente

História e Ensino, Londrina, v.17, n.2, jul./dez. 2011 PDF

403

  1. 17, n. 1 (2011)

Sumário

Editorial

Márcia Elisa Teté Ramos

PDF

5

 

Artigos

Livros didáticos e ensino de história: a Idade Média nos manuais escolares do Ensino Fundamental

Edlene Silva

PDF

7-31

 

A entrevista mediada como estratégia metodológica no ensino de história

Wilian Carlos Cipriani Barom

PDF

33-54

 

O ensino de história no ensino médio em escolas integrantes do programa universidade-escola da Unochapecó

Elison Antonio Paim, Alan Kaufmann de Mattos, Anderson Poli, Anderson Silva, Aline Maisa Lubenow, Álisson Domingos Prior, André Detoni, Daniel Dalla Zen, Eny D. Pereira, Raquel Reis, Daniel Dalla Zen, Rodrigo Brivio

PDF

55-76

 

A história dos cristãos-novos no Brasil colonial: escrita e representações nos livros didáticos nos últimos vinte anos

Helena Ragusa

PDF

77-99

 

Educação para a comunidade: algumas perspectivas para o ensino de história

Philippe Delfino Sartin

PDF

101-121

 

Conhecendo a cidade, descobrindo o olhar: uma experiência de educação patrimonial com história e fotografia

Maria das Graças de Andrade Leal

PDF

123-147

 

A história como jogo: contribuições de Michel Foucault para o ensino da história

Luciano Rocha Pinto

PDF

149-165

 

História e memória em sala de aula: as ideias dos alunos sobre as manipulações fotográficas no governo de Stálin (1923-1954)

Andreya Susane Seiffert

PDF

167-181

 

Cultura Negra em Blumenau: problematizando identidade e diferença na sala de aula

Carla Fernanda da Silva, Ricardo Machado

PDF

183-193

 

A concepção de ensino pensada por Roberto Mange – a formação de mão de obra SENAI: a escola do SENAI – PR

Desirê Luciane Dominschek

PDF

195-210

 

Expediente

História & Ensino, Londrina, v. 17, n. 1, jan./jun. 2011 PDF PDF

211

  1. 16, n. 1 (2010)

Sumário

Editorial

Márcia Elisa Teté Ramos

PDF

5

 

Artigos

Leitores e leituras em aulas de história: professores, alunos e a inventividade sobre o livro didático

Jeferson Rodrigo da Silva

PDF

7-23

 

O que o cinema pode ensinar sobre a história? Ideias de jovens alunos sobre a relação entre filmes e aprendizagem histórica

Éder Cristiano de Souza

PDF

25-39

 

A Lei nº 10639/03: entre práticas e políticas curriculares

Rosemeire dos Santos

PDF

41-59

 

Didática da história como sub-disciplina da ciência histórica

Rafael Saddi

PDF

61-80

 

O ensino de história nas séries iniciais do ensino fundamental: a apropriação do livro didático

Susana Barbosa Ribeiro Bernardo

PDF

81-98

 

Imaginação histórica e sala de aula: um estudo de caso e uma possibilidade teórica

Rafael Aparecido Monpean, Yasmin Carli Albino

PDF

99-112

 

Manual escolar: guia de estudo ou prática de competências? Estudo com professores e alunos do ensino secundário

Maria Isabel Afonso

PDF

113-126

 

Significado de laboratórios de ensino de história de ies públicas sob a concepção da didática da história e educação histórica

Marilu Favarin Marin

PDF

127-141

 

Expediente

História & Ensino, Londrina, v. 16, n. 1, 2010 PDF PDF

143

 

  1. 15 (2009)

Sumário

Apresentação

Apresentação

Marcia Elisa Tete Ramos

PDF

5-8

 

Artigos

Literacia histórica: um desafio para a educação histórica no século XXI

Maria Auxiliadora Schmidt

PDF

9-21

 

O ensino de história regional nos anos iniciais da educação básica

Elison Antonio Paim, Jussara Odete Correa

PDF

23-37

 

Caminhos percorridos e outros: a descobrir e a percorrer

Ernesta Zamboni

PDF

39-50

 

Memórias e práticas no ensino e pesquisa de história

Helenice Ciampi

PDF

51-66

 

Do conteúdo à recepção: o guia do livro didático de história (2005/2008)

Júlia Helena Simões Moreira, Júnia Sales Pereira

PDF

67-83

 

Tempo histórico e cronologia: o conhecido e o ensinado por professoras dos anos iniciais

Magda Madalena Tuma

PDF

85-102

 

Cinema e ensino de história: propaganda e crítica em outubro e o triunfo da vontade

Marcos Silva

PDF

103-117

 

O ensino de história, a memória e o patrimônio cultural

Margarida Maria Dias de Oliveira

PDF

119-130

 

Livros didáticos de história: o passado sempre presente

Maria Inês Sucupira Stamatto

PDF

131-157

 

Escrever e pensar historicamente: recursos cognitivos envolvidos com a produção textual

Maria Lima

PDF

159-172

 

A história ensinada no estágio supervisionado do curso de história: a aula expositiva como experiência narrativa

Marlene Rosa Cainelli

PDF

173-181

 

Pontes, jabuticabeiras, princípios pedagógicos e o ensino de história

Sandra Regina Ferreira de Oliveira

PDF

183-196

 

Expediente

História e Ensino, Londrina, v.15, 2009 PDF
  1. 14 (2008)

Sumário

Apresentação

Apresentação

Gilmar Arruda

PDF

5-6

 

Artigos

Ensinar a escrever sobre história

Ivo Matozzi

PDF

7-28

 

Os textos clássicos e o movimento da história

Aroldo Alcantara de Paula Souza

PDF

29-52

 

Concepções de tempo e ensino de história

Dilma Célia Mallard Scaldaferri

PDF

53-69

 

Aprendendo a ler, aprendendo a escrever história: o olhar das crianças na produção do conhecimento histórico

Maria Auxiliadora Moreira dos Santos Schmidt, Tânia Maria Figueiredo Braga Garcia

PDF

71-84

 

O lugar da Prática de Ensino na formação inicial do professor de história: um estudo sobre o curso de história da UNESP, campus de Assis.

Mariana Reis Feitosa

PDF

85-94

 

O que dizem os professores sobre o sistema de cotas para negros nas universidades públicas

Lorene dos Santos, Lana Mara de Castro Siman

PDF

95-114

 

Sobre a cultura do tempo e o livro didático de história

Yara Cristina Alvim, Sonia Regina Miranda

PDF

115-132

 

A produção de narrativas históricas de alunos do ensino fundamental: um estudo exploratório

Osvaldo Rodrigues Júnior

PDF

133-144

 

Saber histórico de professores nas séries iniciais: algumas perspectivas de ensino em sala de aula

Marlene Cainelli, Tiago Costa Sanches

PDF

145-155

 

Expediente

História e Ensino, Londrina, v.14, 2008 PDF
  1. 13 (2007)

Sumário

Apresentação

Apresentação

Gilmar Arruda

PDF

 

Artigos

Indicios, lecturas indiciarias, estrategia indiciaria y saberes populares: una hipótesis sobre los límites de la racionalidad burguesa moderna

Carlos Antonio Aguirre Rojas

PDF

9-44

 

Abordagens sócio-históricas da formação dos profissionais da educação: um percurso pela literatura brasileira

Ana Lúcia da Costa Silveira

PDF

45-62

 

Educação e preservação de sítios arqueológicos

André Cabral Honor

PDF

63-69

 

Nos trilhos da cultura ferroviária: documentos de arquivo familiar no ensino de história

Daniel Augusto Arpelau Orta

PDF

71-89

 

O lúdico e o sério: experiências com jogos no ensino de história

Débora El-Jaick Andrade

PDF

91-106

 

Ensinar história regional e local no ensino médio: experiências e desafios

Elison Antonio Paim, Vanessa Picolli

PDF

107-126

 

A incorporação de outras linguagens ao ensino de história

Fabiana de Paula Guerra, Leudjane Michelle Viegas Diniz

PDF

127-139

 

Histórias do Brasil em quadrinhos: narrativas da participação do país na segunda guerra mundial

Francisco César Alves Ferraz, João Paulo Delgado Wolff

PDF

141-156

 

Garantindo o bom governo do rei: a construção de bases teóricas e simbólicas para urna governabilidade eficaz no estado moderno – uma proposta de oficina em sala de aula

Marcello José Gomes Loureiro

PDF

157-176

 

Língua escrita e consciência histórica em produções de crianças e adolescentes

Maria Lima

PDF

177-202

 

A Construção do conhecimento histórico dos movimentos político-culturais da década de 1960

Milton Joeri Fernandes Duarte

PDF

203-214

 

O ensino para educação das relações étnico-raciais: um olhar para o cotidiano escolar

Roseane Maria de Amorim

PDF

215-228

 

Expediente

História e Ensino, Londrina, v.13, 2007 PDF
  1. 12 (2006)

Sumário

Apresentação

Apresentação

Gilmar Arruda

PDF

5-7

 

Artigos

Historiografia e ensino de história: algumas reflexões sobre o ensino fundamental

Airton de Moraes

PDF

9-33

 

O imperador e as ciências: sobre a construção de um mito

Alda Heizer

PDF

35-48

 

As narrativas históricas escolares e suas matrizes de referência

André Victor Cavalcanti Seal da Cunha

PDF

49-66

 

Biografia e desempenho do docente: como melhorar a qualidade do ensino de história?

Bruno Bezerra Cavalcanti Godoi

PDF

69-82

 

Contar a vida, pensar a história: experiências na utilização das fontes orais no ensino da história

Cleusa Maria Gomes Graebin, Rejane Silva Penna

PDF

83-100

 

A educação como elemento de reconstrução nacional: o caso da Nicarágua Sandinista

Gerson Wasen Fraga

PDF

101-112

 

Consciência histórica, ensino de história e a educação ambiental

Gilmar Arruda

PDF

113-122

 

Alternativa de intervenção social para o estágio supervisionado: minicursos em questão

Isaíde Bandeira Timbó

PDF

123-140

 

A historiografia escolar na comissão nacional do livro didático: pareceres de Jonathas Serrano (1938/1941)

Itamar Freitas

PDF

141-155

 

História e cinema: luz, câmera, transposição didática

Liz de Oliveira Motta Ferraz, Vanessa R. S. Cavalcanti

PDF

157-168

 

Memória oficial em sala de aula: percepções de alunos do ensino médio e fundamental de Marechal Cândido Rondon-PR sobre patrimônio e bens culturais locais

Méri Frotscher

PDF

169-185

 

Estágio: contribuições para a formação do professor de história

Sandra Agostini, Elison Antonio Paim

PDF

187-202

 

O estudo da guerra em história militar segundo os futuros líderes das forças armadas brasileiras

Tania Regina Pires de Godoy

PDF

203-214

 

Expediente

História e Ensino, Londrina, v.12, 2006 PDF
  1. 11 (2005)

Sumário

Apresentação

Apresentação

Marlene Cainelli

PDF

3-5

 

Artigos

Digressões sobre a educação e o ensino de história no século XXI

Ernesta Zamboni

PDF

7-23

 

Processos de construção do saber histórico escolar

Katia Maria Abud

PDF

25-34

 

Saber escolar e conhecimento histórico?

Maria Auxiliadora Schmidt

PDF

35-49

 

Formação de professores para o século XXI: dimensões de uma crise vivenciada

Geni Rosa Duarte

PDF

51-61

 

O que fomos, o que somos e o que queremos ser: uma reflexão sobre a docência

Sandra Regina Ferreira de Oliveira

PDF

63-73

 

A difusão do conhecimento científico sobre meio ambiente nos livros didáticos de história

Jozimar Paes de Almeida

PDF

75-95

 

Por uma leitura crítica da linguagem publicitária em sala de aula

Márcia Elisa Teté Ramos

PDF

97-113

 

O trabalho como fundamento para a transformação da concepção de tempo formada a partir do livro didático de história

Simone Varela

PDF

115-131

 

A guerra como tema no cinema brasileiro

William Reis Meirelles

PDF

133-142

 

Avaliação e novas perspectivas de aprendizagem em história

Marisa Noda

PDF

143-152

 

Laboratório de ensino de história: desafios de repensar a formação continuada de professores

Francisco C. Ferraz, Gilmar Arruda, Marlene Cainelli, William Reis Meirelles

PDF

153-158

 

Expediente

História e Ensino, Londrina, v.11, 2005 PDF
  1. 10 (2004)

Sumário

Apresentação

Dez anos de história e ensino

William Reis Meirelles

PDF

3-4

 

Artigos

A construção dos heróis e a memória nacional entre os não letrados

Marlene Cainelli

PDF

5-19

 

Apontamentos sobre ensino de história do Paraná

Lucinéia Cunha Steca

PDF

21-40

 

O ensino, a história e a lei 10.639

Paulo Fernando de Souza Campos

PDF

41-52

 

Representações dos professores sobre saber histórico escolar

Oldimar Pontes Cardoso

PDF

53-63

 

Produção de vídeos e ensino da história

Henrique Luiz Pereira Oliveira

PDF

65-75

 

O cinema na história: o uso do filme como recurso didático no ensino de história

William Reis Meirelles

PDF

77-88

 

As crônicas de João do Rio e o ensino da história

Magali Gouveia Engel

PDF

89-102

 

A religiosidade das classes populares e a reflexão docente

Jorge Antonio de Queiroz e Silva Silva

PDF

103-113

 

A oficina da história é como uma marcenaria

Gilmar Arruda

PDF

115-126

 

Historiografia e a escravidão africana no Paraná: alguns apontamentos

Airton de Moraes, Rita de Cássia Galdin Rocha

PDF

127-144

 

Expediente

História e Ensino, Londrina, v.10, 2004 PDF
  1. 9 (2003)

Sumário

Apresentação

Apresentação

Marlene Cainelli

PDF

3-7

 

Artigos

A história ensinada: algumas configurações do saber escolar

Ana Maria F. C. Monteiro

PDF

9-35

 

Meio ambiente e ensino de história

Circe Maria Fernandes Bittencourt

PDF

37-61

 

Professores universitários que escrevem livros didáticos: análise de depoimentos de autores brasileiros contemporâneos

Décio Gatti Júnior

PDF

63-96

 

Projeto pedagógico dos parâmetros curriculares nacionais: identidade nacional e consciência histórica

Ernesta Zamboni

PDF

97-107

 

O processo do conhecimento/pesquisa no ensino de história

Helenice Ciampi

PDF

109-132

 

Lineas de investigación en didáctica de las ciencias sociales

Joaquim Prats

PDF

133-155

 

Reflexões sobre o ensino de história: discussão de algumas proposições de Jacques Le Goff

Joana Neves

PDF

157-170

 

A construção curricular na sala de aula

Katia Maria Abud

PDF

171-183

 

Práticas culturais e práticas escolares: aproximações e especificidades no ensino de história

Lana Mara de Castro Siman

PDF

185-204

 

Festas nacionais: uso e didatização do saber histórico nas pedagogias do cidadão

Luis Fernando Cerri

PDF

205-222

 

O trabalho histórico na sala de aula

Maria Auxiliadora Schmidt, Tânia Braga Garcia

PDF

223-242

 

ANPUH: contribuições e limites nas definições sobre o ensino de história

Margarida Maria Dias de Oliveira

PDF

243-257

 

O ensino de história nas séries iniciais: cruzando as fronteiras entre a história e pedagogia

Sandra Regina Ferreira de Oliveira

PDF

259-272

 

Profissão docente: formação e prática de professores de história no ensino médio

Serlei Maria Fischer Ranzi, Cláudia Regina Kawka Martins

PDF

273-299

 

O que significa educar para a compreensão da história? um olhar a partir de um programa de avaliação educacional

Sonia Regina Miranda

PDF

301-323

 

Expediente

História e Ensino, Londrina, v.9, 2003 PDF
  1. 8 (2002)

Edição Especial

Sumário

Apresentação

Apresentação

Gilmar Arruda

PDF

5-6

 

Artigos

Fronteiras do conhecimento entre história e geografia

Jozimar Paes de Almeida

PDF

7-18

 

A concepção de história nos manuais didáticos: uma releitura

Angelo Priori

PDF

19-26

 

Tempo, história e cronologia

Nelson Dacio Tomazi

PDF

27-36

 

Para que serve o ensino de história?

Gilmar Arruda

PDF

37-45

 

Elementos para a construção do currículo de história

Nicholas Davies

PDF

47-58

 

Uma análise sobre o ensino de história e o livro didático

Sonia Maria Gazola Pastro, Diná Teresa Contiero

PDF

59-66

 

Cantando o Brasil pós-64

Maria de Fátima da Cunha

PDF

67-81

 

Teatro e política: uma redescoberta do prazer da história

Sandra de Cássia A. Pelegrini

PDF

83-94

 

Apontamentos sobre a história da leitura

Cláudio DeNipoti

PDF

95-106

 

Ensino de história e identidade nacional: desmontando o século dezenove

Jaime Francisco P. Cordeiro

PDF

107-124

 

Como Martim Afonso virou trineto de Mavutsinim?

José Henrique Rollo Gonçalves

PDF

125-142

 

Por que pesquisar-ensinar história sob a perspectiva das relações de gênero?

Andréa Ferreira Delgado

PDF

143-154

 

O cinema como fonte para o estudo da história

William Reis Meirelles

PDF

155-167

 

Lendo imagens criticamente: uma alternativa metodológica para a formação do professor de história

Maria Auxiliadora Schmidt

PDF

169-184

 

Cinema e aprendizagem em história

Serlei Maria Fischer Ranzi

PDF

185-194

 

Formação contínua e ensino de história: uma possibilidade de utilização de imagens

Teresa Jussara Luporini

PDF

195-213

 

Sete categorias de perguntas e a interpretação de fontes históricas no primeiro grau

Regina Ferreira de Oliveira

PDF

215-229

 

O 7 De Setembro Em Mandaguaçu (PR): a construção de um novo conceito de festa da pátria

Reginaldo Dias

PDF

231-243

 

Expediente

História e Ensino, Londrina, v.8 edição especial, 2002 PDF
  1. 8 (2002)

Sumário

Apresentação

Apresentação

William Reis Meirelles

PDF

3-5

 

Artigos

O ensino de história no Paraná, na década de setenta: as legislações e o pioneirismo do estado nas reformas educacionais

Cláudia Regina Kawka Martins

PDF

7-28

 

O ensino de história presente nos parâmetros curriculares do ensino médio (PCNEM): a construção do sujeito adequado

Marco Antonio Neves Soares

PDF

29-44

 

Povos indígenas e ensino de história: subsídios para a abordagem da temática indígena em sala de aula

Edson Silva

PDF

45-61

 

O uso do jornal para trabalhar com a noção de fato e tempo histórico

Rivail Carvalho Rolim

PDF

63-84

 

Os vikings e o estereótipo do bárbaro no ensino de história

Johnni Langer

PDF

85-98

 

Do professor real ao professor ideal ou vice-versa: a representação do professor de história no discurso historiográfico

Renilson Rosa Ribeiro

PDF

99-120

 

Neonazismo e neoliberalismo: o enlace esquecido

Alexander Martins Vianna

PDF

121-142

 

Ler, ouvir e ver. A revolução documental na pesquisa histórica: uma abordagem das formas da construção da história

William Reis Meirelles

PDF

143-150

 

Resenhas

Ilmar Rohloff de Mattos (org.). História do ensino da história no Brasil

Luis Fernando Cerri

PDF

151-155

 

JANCSÓ, István & KANTOR, Íris. (orgs.). Festa: cultura e sociabilidade na América portuguesa)

André Figueiredo Rodrigues

PDF

157-160

 

Expediente

História e Ensino, Londrina, v.8, 2002 PDF

 

  1. 7 (2001)

Sumário

Apresentação

Apresentação

William Reis Meirelles

PDF

3-7

 

Artigos

A hegemonia da mídia televisiva e o ensino de história

Cássia Rita Louro Palha

PDF

9-22

 

Uma ficção bem documentada

Antonio Paulo Benatti

PDF

23-32

 

Memória familiar nos objetos biográficos e nas obras literárias

Clêidna de Lima

PDF

33-45

 

Artesãos em São Paulo

Antonia Terra de Calazans Fernandes

PDF

47-60

 

Coronelismo e contextos históricos

Isnara Pereira Ivo

PDF

61-82

 

Globalização e história local

Jorge Antônio de Queiroz e Silva

PDF

83-102

 

O ensino de história e a história local: experiências de pesquisas desenvolvidas por alunos do ensino médio na cidade de viçosa (MG)

Raquel dos Santos Sousa Lima

PDF

103-122

 

Algumas reflexões sobre os conteúdos de história antiga nos livros didáticos brasileiros

Gilvan Ventura da Silva, Ana Teresa Marques Gonçalves

PDF

123-141

 

O uso de documentos escritos no ensino de história: premissas e bases para uma didática construtivista

André de Faria Pereira Neto

PDF

143-165

 

Reflexões sobre o uso do mapa conceitual na disciplina de história

Maria Lima

PDF

167-196

 

Expediente

História e Ensino, Londrina, v.7, 2001 PDF
  1. 6 (2000)

Sumário

Apresentação

Apresentação

William Reis Meirelles

PDF

7-9

 

Artigos

Os tupinambás e os papagaios amarelos ou as relações entre Brasil e França entre os séculos XVI e XVII

Mary Del Priore

PDF

11-32

 

Cruzada de educadoras católicas: a marcha das mulheres contra o laicismo nos anos 30

Maria das Graças Andrade Ataíde de Almeida

PDF

33-46

 

A maçonaria brasileira e a defesa do ensino laico (século XIX)

Eliane Lucia Colussi

PDF

47-56

 

Os manuais de educação e o debate sobre a infância na segunda metade do século XIX, no Brasil

Mariana de Aguiar Ferreira Muaze

PDF

57-71

 

O índio brasileiro no livro didático

Leandro Henrique Magalhães

PDF

73-89

 

O ensino da história nos cursos de graduação em educação física

Victor Andrade de Melo

PDF

91-101

 

A história além das placas: os nomes de ruas de Maringá (PR) e a memória histórica

Reginaldo Benedito Dias

PDF

103-120

 

Os autos criminais e as possibilidades de pesquisa em história regional

Enezila de Lima

PDF

121-130

 

A construção da nacionalidade

André Luiz Joanilho

PDF

131-140

 

Mulher e historiografia: da visibilidade à diferença

Maria de Fátima da Cunha

PDF

141-161

 

Imigração portuguesa para o Rio de Janeiro na primeira metade do século XIX

Rosana Barbosa Nunes

PDF

163-177

 

Geraldo Horácio de Paula Souza: a atuação de um higienista na cidade de São Paulo 1925-1945

Cristina de Campos

PDF

179-186

 

A renascença de Michelet a tarefa pedagógica do historiador diante de seu povo

Gabriela Rizo

PDF

187-198

 

Resenhas

Resenha

Francisco César Alves Ferraz

PDF

199-201

 

Sobre o prazer

André Luiz Joanilho

PDF

203-205

 

Expediente

História e Ensino, Londrina, v.6, 2000 PDF
  1. 5 (1999)

Sumário

Apresentação

Apresentação

William Reis Meirelles

PDF

 

Artigos

Esse bom amigo, o livro: representações da leitura. Paraná (1880-1930)

Cláudio DeNipoti

PDF

7-22

 

Uma memória institucionalizada: os livros escolares e a história-pátria

Paulete Maria Cunha dos Santos

PDF

23-40

 

A questão indígena no livro didático: toda a história

Lúcio Tadeu Mota, Isabel Cristina Rodrigues

PDF

41-59

 

Indo além da temática histórica: a linguagem pictórica como recurso pedagógico

Mônia L. Silvestrin, Ana Gilka D. Carneiro

PDF

61-70

 

Razão e educação no ocaso do milênio

Carlos Alberto Pereira Silva

PDF

71-85

 

Crise do fordismo, neoliberalismo e educação brasileira

Cristiano Lima Ferraz

PDF

87-102

 

Entre o nada e o anódino: parâmetros, diretrizes e a reforma da educação nacional

José Miguel Arias Neto

PDF

103-126

 

Por uma graduação em história crítica e pluralista: reflexões sobre o curso de história da Unicamp

Pedro Paulo A. Funaril

PDF

127-135

 

Os objetivos do ensino de história

Luis Fernando Cerri

PDF

137-146

 

Construindo conceitos no ensino de história: a captura lógica da realidade social

Maria Auxiliadora Schmidt

PDF

147-164

 

Resenhas

Para inglês (e brasileiro) ver

André Luiz Joanilho

PDF

165-167

 

Hitler, a história e a historiografia

Francisco César Alves Ferraz

PDF

169-176

 

Expediente

História e Ensino, Londrina, v. 5, 1999 PDF
  1. 4 (1998)

Sumário

Apresentação

Apresentação

Gilmar Arruda

PDF

 

Artigos

Lendo imagens criticamente: uma alternativa metodológica para a formação do professor de história

Maria Auxiliadora Schmidt

PDF

9-23

 

Cinema e aprendizagem em história

Serlei Maria Fischer Ranzi

PDF

25-33

 

Formação contínua e ensino de história: uma possibilidade de utilização de imagens

Teresa Jussara Luporini

PDF

35-52

 

Alguns problemas do ensino escolar de história regional

José Henrique Rollo Gonçalves

PDF

53-75

 

Jogando e aprendendo: ensinando história no ensino fundamental

Marlene Rosa Cainelli, Regina Célia Alegro

PDF

77-88

 

Sete categorias de perguntas e a interpretação de fontes históricas no primeiro grau

Sandra Regina Ferreira de Oliveira

PDF

89-102

 

07 de setembro em Mandaguaçu (PR): a construção de um novo conceito de festa da pátria

Reginaldo Dias

PDF

103-114

 

Relações entre civis e militares no Brasil: um esboço histórico

Francisco César Alves Ferraz

PDF

115-137

 

Sociedade informática, globalização e cultura

Gilmar Arruda

PDF

139-152

 

Os espaços da festa: o carnaval popular de rua do Brasil dos anos 20

Zélia Lopes da Silva

PDF

153-172

 

Resenhas

O limpo e o sujo: anotações sobre um livro

André Luiz Joanilho

PDF

173-176

 

Expediente

História e Ensino, Londrina, v.4, 1998 PDF
  1. 3 (1997)

Sumário

Apresentação

Apresentação

Gilmar Arruda

PDF

 

Artigos

Ensino de história e identidade nacional: desmontando o século dezenove

Jaime Francisco P. Cordeiro

PDF

7-21

 

Como Martim Afonso virou trineto de Mavutsinim?

José Henrique Rollo Gonçalves

PDF

23-36

 

Por que pesquisar-ensinar história sob a perspectiva das relações de gênero?

Andréa Ferreira Delgado

PDF

37-45

 

Histórias de mulheres: a problemática das fontes

Yonissa Marmitt Wadi

PDF

47-56

 

Fonte judicial na pesquisa histórica: o crime de sedução

Edméia Aparecida Ribeiro

PDF

57-71

 

Impressões, experiências, dificuldades e escolhas dentro da sala de aula

Elisabete Mari Ghisleni

PDF

73-77

 

Tensões sociais na 1ª república através de Lima Barreto

Leandro Henrique Magalhães

PDF

79-86

 

As fantásticas máquinas do futuro

José Miguel Arias Neto

PDF

87-94

 

Fenômeno Getúlio Vargas: estado, discursos e propagandas

Ana Heloísa Molina

PDF

95-112

 

O cinema como fonte para o estudo da história

William Reis Meirelles

PDF

113-122

 

Resenhas

Resenha

Luis Fernando Cerri

PDF

123-125

 

Expediente

História e Ensino, Londrina, v.3, 1997 PDF
  1. 2 (1996)

Sumário

Apresentação

Apresentação

Gilmar Arruda

PDF

 

Artigos

Projeto de pesquisa: como fazer

André Luiz Joanilho

PDF

7-21

 

Elementos para a construção do currículo de história

Nicholas Davies

PDF

23-33

 

Uma análise sobre o ensino de história e o livro didático

Sonia Maria Gazola Pastro, Diná Teresa Contiero

PDF

35-41

 

Alfabetizar/ensinar história no peart

Regina Célia Alegro, Maria das Graças Fernandes

PDF

43-53

 

Cantando o Brasil pós-64

Maria de Fátima da Cunha

PDF

55-67

 

Teatro e política: uma redescoberta do prazer da história

Sandra de Cássia A. Pelegrini

PDF

69-79

 

Apontamentos sobre a história da leitura

Cláudio DeNipoti

PDF

81-91

 

Estado moderno, democracia e ecologia

Jozimar Paes de Almeida

PDF

93-99

 

República de Weimar: Alemanha 1919-1933

Sylvia Lenz de Mello

PDF

101-111

 

Temas de política internacional para historiadores: a crise do golfo pérsico em 1991

João Fábio Bertonha

PDF

113-128

 

A constituição das indústrias Klabin de papel e celulose S/A

Nilva Giane Trajano

PDF

129-137

 

Resenhas

Resenha

Marlene Rosa Cainelli

PDF

139-140

 

Expediente

História e Ensino, Londrina, v.2, 1996 PDF
  1. 1 (1995)

Sumário

Apresentação

Apresentação

Marlene Rosa Cainelli

PDF

 

Artigos

Fronteiras do conhecimento entre história e geografia

Jozimar Paes de Almeida

PDF

7-15

 

A concepção de história nos manuais didáticos: uma releitura

Angelo Priori

PDF

17-22

 

Progresso e destruição

Rivail Carvalho Rolim

PDF

23-32

 

Tempo, história e cronologia

Nelson Dacio Tomazi

PDF

33-39

 

Cinema e história: considerações de um objeto de estudo

William Reis Meirelles

PDF

41-48

 

A implementação do novo currículo de história na rede de ensino do Paraná: reflexões de um colaborador

Reginaldo Dias

PDF

49-59

 

Para que serve o ensino de história?

Gilmar Arruda

PDF

61-68

 

Pioneirismo: discurso político e identidade regional

José Miguel Arias Neto

PDF

69-82

 

Classes trabalhadoras e estado: resenha crítica da historiografia sobre o sindicalismo nos anos 30

Ronaldo Pereira de Jesus

PDF

83-100

 

Expediente

História e Ensino, Londrina, v.1, 1995 PDF

Cadernos de História – Departamento de História – UFU 15 n. 1 (2007)

SESS

Os mapas de conceitos: Representações do conhecimento do professor de história

Maria do Céu de Melo

 PDF

A Pesquisa e o ensino de história: a crônica e a leitura

Regma Maria dos Santos

 PDF

Entre loucos e fracos: Jânio Quadros e João Goulart em livros didáticos de história 1973-2006

Mateus H.F. Pereira

 PDF

SESS

A educação para o trabalhador em Recife no período do Estado Novo (1937-1945): a proposta do Centro Educativo Operário

Lilian Renata de Melo

 PDF

O ensino superior brasileiro: desafios e perspectivas diante da flexibilização (1995-2001)

Carlos Henrique de Carvalho

 PDF

SESS

Aprender a aprender: a história regional e o “aprendiz de historiador/professor” na UNIVAP

Maria Aparecida Papali

 PDF

Concepções de ensino de história: um estudo sobre a rede municipal de ensino de Belo Horizonte

Andréia de Assis Ferreira

 PDF

Contribuições do saber histórico para uma prática interdisciplinar

rejane silva penna

 PDF

História, Música e ensino ao ritmo dos excluídos: músicas engajadas e problemáticas sociais na contemporaneidade

Roberto Camargos Oliveira

 PDF

Uma compreensão sobre a autoridade: seus fundamentos e efeitos na relação educativa

Núbia Silvia Guimarães Paiva

 PDF

Dossiê: “A questão da intolerância nos livros didáticos”

Educação e intolerância democrática. Diálogos anti-racistas no limiar do século XXI

Florisvaldo Paulo Ribeiro Junior

 PDF

Movimento contra a intolerância: o teatro brasileiro frente à ditadura militar

Talitta Tatiane Martins Freitas

 PDF

Cruzadas: imagens da intolerância

Ivan Jotta Pereira de Paula

 PDF

Revolução cubana x intolerância política: uma proposta de pesquisa e ensino

Ana Flavia Ribeiro Santana

 PDF

Em que sentido deve-se entender a tolerância num mundo não só de diferentes, mas também de desiguais, de dominadores e dominados?

Mariana Camin Samora

 PDF

Intolera-me que eu intolero-te: o crime organizado no Brasil contemporâneo

Rafael Guarato dos Santos

 PDF

SESS

 PDF

A historicidade do ensino de história: a pesquisa e o fazer do professor

Sandra Cristina Fagundes Lima

Cadernos de História v. 12 n. 1 (2005)

Artigo

Cadernos de História 12/13

Cadernos de História

 PDF

Cadernos de História nº12/13

Cadernos de História

 PDF

Ensino de História: fronteiras interdisciplinares, avanços e problemas

Luis Fernando Cerri

 PDF

O lugar da História ensinada no discurso curricular (Brasil, últimas décadas do século XX

Renilson Rosa Ribeiro

 PDF

A formação de professores de História no ensino superior privado na cidade de São Paulo: um estudo de caso

Elaine Lourenço

 PDF

Carta desabafo de um velho professor de História. Crítica ao ensino privado contra o desperdício da experiência

Jeanne Silva

 PDF

O ensino de História nas séries iniciais do Ensino Fundamental

Silma do Carmo Nunes

 PDF

Oficina de Prática Pedagógica I como espaço para experimentos na formação de Professores

Elmiro l. da Silva

 PDF

O ensino de História nas 3as séries das escolas municipais: entre a proposta curricular e as práticas

Nilza Aparecida da Silva Oliveira

 PDF

Literatura e ensino de História: em torno do “1º de Maioâ€?

Geni Rosa Duarte

 PDF

“Vanceis tivero em São Pauloâ€?: representações da primeira república na canção caipira de Cornélio Pires

Diogo de Souza Brito

 PDF

Numismática/documento/arqueologia: A cultura material e o ensino de História

Cláudio Umbierre Carlan

 PDF

Gênero e educação: por uma pedagogia não sexista

Jane de Fatima Rodrigues

 PDF

Cultura juvenil: símbolos, estilos e identidades entre utopias e distopias

Fátima Aparecida da Silveira Greco

 PDF

Templos do saber: o processo de implantação e funcionamento dos grupos escolares em Aracajú

Crislane Barbosa de Azevedo

 PDF

Cadernos de História v. 14 n. 1 (2006)

Artigo

Cadernos de História

Cadernos de História

 PDF

Educação e progresso: evidências oficiais em Uberabinha de 1911

William Douglas Guilherme

 PDF

Representações do ensino rural em Uberabinha – 1888 a 1930

Tânia Cristina da Silveira

 PDF

Imprensa e educação na Primeira Repúbica: Uberabinha, 1888-1930

Sandra Ferreira de Oliveira Araujo

 PDF

A forma(ta)ção da cidadania: os debates em torno da educação em Uberabinha, MG (1892-1920)

handel Carrera Ching

 PDF

Intolerância à alteridade na Conquista da América Latina: enfoque da questão nos livros didáticos

Maria Gisele Peres

 PDF

Qual cidadania? Que democracia?

Jeanne Silva

 PDF

Educação do campo: novas abordagens pedagógicas

Riciele Marjorí Reis Pombo

 PDF

Educação especial e inclusão escolar no Brasil: entre teorias e práticas

William Vaz de Oliveira

 PDF

Ensino de História e a informática educacional: algumas possibilidades

Andréia de Assis Ferreira

 PDF

Profissão docente: representações e práticas educativas nas primeiras séries do ensino fundamental.

Nilza Aparecida da Silva Oliveira

 PDF

O estágio supervisionado como campo de pesquisa: as narrativas escolares sobre o conhecimento histórico

Marlene Rosa Cainelli

 PDF

Os livros didáticos de História para as séries iniciais do ensino fundamental (PNLD/2004) e as representações de pluralidade cultural

Alexia Pádua Franco

 PDF

Música e radiofonia: uma experiência interdisciplinar de prática de ensino

Noadia Munhoz

 PDF

Rememorações dos professores de História em relação às Práticas de Ensino desenvolvidas na graduação

Elison Antônio Paim

 PDF

Literatura de Cordel: uma porta para o Brasil real

Juscimar Maria de Paula

 PDF

 

DOSSIÊS DE ENSINO DE HISTÓRIA EM REVISTAS NÃO ESPECIALIZADAS

Dossiê Ensino de História, História das Mulheres e Desigualdades ____

Revista Eletrônica História em Reflexão 2020

https://ojs.ufgd.edu.br/index.php/historiaemreflexao/issue/view/394

V. 14, N. 27 (2020)

DOSSIÊ: ENSINO DE HISTÓRIA, HISTÓRIA DAS MULHERES E DESIGUALDADES SOCIAIS NO BRASIL

EDIÇÃO COMPLETA

Ver ou baixar a edição completa PDF

 

SUMÁRIO

EXPEDIENTE / EXPEDIENT / EXPEDIENTE

Expediente PDF

1-3

APRESENTAÇÃO / PRESENTATION / PRESENTACIÓN

Apresentação – Dossiê Ensino de História, História das Mulheres e Desigualdades Sociais no Brasil

 

10.30612/rehr.v14i27.12710

PDF

4-6

ENTREVISTAS / INTERVIEW / ENTREVISTAS

Por toda uma vida feminista: entrevista com Joana Maria Pedro

Gilmária Salviano Ramos, Paula Faustino Sampaio, Kênia Érica Gusmão Medeiros

10.30612/rehr.v14i27.12550

PDF

7-26

ARTIGOS DO DOSSIÊ / ARTICLES IN THE DOSSIER / ARTÍCULOS DEL DOSSIER

Educação, ensino de História e o combate à violência de gênero no Brasil contemporâneo

Olívia Candeia Lima Rocha

10.30612/rehr.v14i27.12148

PDF

27-54

 

Relações de gênero através de oficinas temáticas: usos e abusos da História

Ana Carolina Eiras Coelho Soares, Suellen Resende de Peixoto

10.30612/rehr.v14i27.12298

PDF

55-79

 

A questão de gênero e as ações do PIBID-História da UFTM

Ilana Peliciari Rocha, Marcelo de Souza Silva

10.30612/rehr.v14i27.12329

PDF

80-101

 

Ensino de História e usos das diferenças: construindo caminhos, trilhando possibilidades

Fabiana Francisca Macena

10.30612/rehr.v14i27.12315

PDF

102-126

 

Entre avanços e desafios: a representação de mulheres negras em dois livros didáticos de História do Ensino Fundamental

Clara Marques Souza

10.30612/rehr.v14i27.12313

PDF

127-152

 

Dandara dos Palmares: uma proposta para introduzir uma heroína negra no ambiente escolar

Janaína Oliveira Caetano, Helena Carla Castro

10.30612/rehr.v14i27.12106

PDF

153-179

 

Vidas ressignificadas pela educação: práticas feministas para um mundo justo

Michelle dos Santos, Larissa Silva Nascimento

10.30612/rehr.v14i27.12331

PDF

180-205

 

História das mulheres e História pública: desafios e potencialidades de um ensino posicionado

Marta Gouveia de Oliveira Rovai, Lívia Nascimento Monteiro

10.30612/rehr.v14i27.12358

PDF

206-230

 

Por uma Pedagogia feminista: possibilidades da produção de fontes digitais para o Ensino de História das mulheres

Alina dos Santos Nunes, Lara Lucena Zacchi

10.30612/rehr.v14i27.12360

PDF

231-250

 

Histórias das mulheres na BNCC do Ensino Médio: o silêncio que persiste

Carolina Giovannetti, Shirlei Rezende Sales

10.30612/rehr.v14i27.12182

 

Dossiê Ensino de História da África

Abatirá: Revista de Ciências Humanas e Linguagens

https://observatoriogeohistoria.net.br/abatira-revista-de-ciencias-humanas-e-linguagens/

v. 1 n. 1 (2020): Ensino de História da África: Possibilidades e estratégias

Expediente

Expediente (2020.1)

Alexandre de Oliveira Fernandes

01 – 02

Visualizações do artigo: 92 PDF downloads: 87

 PDF

Conferência

Literatura Negro-brasileira do Encantamento Infantil e Juvenil

Kiusam de Oliveira

03 – 14

Visualizações do artigo: 110 PDF downloads: 86

 PDF

Dossiê

Apresentação de Dossiê “Ensino de História da África: possibilidades e estratégias”

Margarida Maria Dias Oliveira, Patrícia Gomes, Itamar Freitas

15 – 22

Visualizações do artigo: 75 PDF downloads: 68

 PDF

Música, baile, oralidad como espacio de resiliência y de rehumanización entre las poblaciones afrodiaspóricas y africanas

Sebastien Lefevre, Christian Coffi Hounnouvi

23 – 53

Visualizações do artigo: 41 PDF downloads: 32

 PDF

Afrodescendientes en Argentina y Educación – Ley n° 26.852: Una lenta incorporación de lo afro a la enseñanza

Omer Nahum Freixa

54 – 80

Visualizações do artigo: 135 PDF downloads: 52

 PDF

O ensino das literaturas africanas no livro didático de Língua Portuguesa do Ensino Médio: A formação do leitor literário

Denise Dias de Carvalho Sousa

81 – 96

Visualizações do artigo: 49 PDF downloads: 40

 PDF

Geografia da África: Possibilidades para uma Educação Antirracista

Jonathan da Silva Marcelino

118 – 145

Visualizações do artigo: 157 PDF downloads: 68

 PDF

Incursões das literaturas africanas no ambiente escolar: Adaptação de “Terra Sonâmbula”, de Mia Couto, para a linguagem cinematográfica

Josiane Souza Pires Lima, Zoraide Portela Silva

146 – 165

Visualizações do artigo: 22 PDF downloads: 17

 PDF

Artigos

Ser diferente é normal? O discurso sobre a normalização e conduta social em uma história infantil

Florisbete de Jesus Silva

166 – 185

Visualizações do artigo: 41 PDF downloads: 46

 PDF

Folias de Reisados do Vale do Jequitinhonha em Itagimirim/Ba: Memórias, saberes e sociabilidades

Jairo Viana de Castro, Joceneide Cunha dos Santos

186 – 205

Visualizações do artigo: 13 PDF downloads: 19

 PDF

O índice de desenvolvimento da educação básica e o currículo escolar

Ivanei de Carvalho dos Santos, Arlete Ramos dos Santos, Elisângela Andrade Moreira Cardoso

206 – 224

Visualizações do artigo: 65 PDF downloads: 19

 PDF

Desenvolvimento profissional docente e os processos de inovação pedagógica na escola: Dilemas e tensões

Kátia Caroline Souza Ferreira, Elsa Maria Bacala Estrela

225 – 245

Visualizações do artigo: 61 PDF downloads: 45

 PDF

Aspectos épicos de Goyania (1986), de Carvalho Ramos

Luana dos Santos Santana, Christina Bielinski Ramalho

246 – 266

Visualizações do artigo: 12 PDF downloads: 20

 PDF

Estilhaços do eu: A busca por uma identidade monolítica no romance vasto mar de sargaços

Karoline dos Santos Silva

267 – 289

Visualizações do artigo: 13 PDF downloads: 16

 PDF

Urbanização e imaginário sobre o “maior povoado do mundo”, Eunápolis 1970 a 1988

Levi Sena Cunha

290 – 307

Visualizações do artigo: 15 PDF downloads: 15

 PDF

O mangá na disciplina de História

MasaaKi Alvez Funakura, Gelson Vanderlei Weschenfelder

308 – 325

Visualizações do artigo: 93 PDF downloads: 38

 PDF

“Finalmente, outro tipo de gente tem vindo a instalar-se nesta rua”: o discurso histórico-literário no conto Stress, da escritora moçambicana Lília Momplé

Nilza Gomes de Oliveira Laice, Edvaldo A. Bergamo

326 – 349

Visualizações do artigo: 21 PDF downloads: 20

 PDF

“Sangue de barata é a PQP!”: Os primeiros passos em direção à construção de si

Ciro Lins Silva, Sandra Regina Barbosa da Silva Souza

350 – 372

Visualizações do artigo: 25 PDF downloads: 35

 PDF

Ensaios

Cosmovisões no universo fictício de “Black Panther” e o ensino de Geografia da África: Possíveis convergências

Ayana Kissi Meira Medeiros

373 – 392

Visualizações do artigo: 90 PDF downloads: 50

 PDF

Relato de Experiência (práticas educativas, saberes de mestres populares)

Por uma infância com mais respeito: Dialogando sobre racismo sob olhares das crianças de uma escola da cidade de Ipirá, Bahia

Danillo Bitencourt Santos, Ana Cleide Lima Mendes

393 – 408

Visualizações do artigo: 40 PDF downloads: 34

 PDF

Traduções

O problema de falar por outras pessoas

Vinícius Rodrigues Costa da Silva Silva, Hilário Mariano dos Santos Zeferino, Ana Carolina Correia Santos das Chagas

409 – 438

Visualizações do artigo: 193 PDF downloads: 125 Autorização da tradução downloads: 0

 PDF

Entrevista

A Luta Permanece: entrevista com Sueli Carneiro

Aldineto Miranda Santos

439 – 448

Visualizações do artigo: 86 PDF downloads: 60

 PDF

Avareté (poemas, contos, imagens, fotografias)

O maior bem da existência é a força vital

Joyce Santos Gomes

449 – 451

Visualizações do artigo: 28 PDF downloads: 23

 PDF

Fenótipo

Maurício de Novais Reis

452 – 455

Visualizações do artigo: 35 PDF downloads: 41

 PDF

Resenha

Empoderamento e relações étnico-raciais: Tornar-se um/a sujeito/a

Alexandre Osaniiyi

456 – 460

Visualizações do artigo: 61 PDF downloads: 45

 PDF

Dossiê Ensino de História: posicionamentos didáticos, teóricos e políticos

Revista EScrita da História

http://www.escritadahistoria.com/revista/index.php/reh/issue/view/13/showToc

Ensino de História: posicionamentos didáticos, teóricos e políticos

Sumário

Editorial

Editorial

Conselho Editorial

PDF

1-2

Apresentação

Apresentação

Nayara Galeno do Vale

PDF

3-8

Dossiê: Ensino de História: posicionamentos didáticos, teóricos e políticos

Por um ensino de História significante:uma necessidade que passa pela BNCC

Matheus Mendanha Cruz

PDF

10-35

 

Vozes em disputa no campo da História e seu ensino: as controvérsias da primeira versão da Base Nacional Comum Curricular

Maria Aparecida da Silva Cabral

PDF

36-69

 

Que formação histórica queremos? Debates atuais sobre aprendizagem histórica e lacunas da BNCC

Eder Cristiano de Souza

PDF

70-91

 

O currículo de história de São Paulo, o SARESP e o ENEM: quais conhecimentos são selecionados, organizados e avaliados?

Karina Elizabeth Serrazes

PDF

92-131

 

Tempo presente, memória e esquecimento: As narrativas em disputa sobre a ditadura militar brasileira em exercícios de livros didáticos do Ensino Médio

Diego Bruno Velasco

PDF

132-157

 

Princípios de Educação Histórica em saberes docentes mobilizados para o Ensino de História e Culturas Africanas, Afro-brasileiras e Indígenas

Kátia Luzia Soares Oliveira

PDF

158-178

 

Dossiê Ensino de História. Fronteiras:

Revista Catarinense de História 2018

https://periodicos.uffs.edu.br/index.php/FRCH/issue/view/44

Editorial

Informação editorial n. 25

Samira Peruchi Moretto

 PDF

Apresentação

Apresentação

Elison Antonio Paim, Luciana Rossato

4-6

 PDF

Dossiês

Forma escolar e os manuais de didática da história no Brasil

Osvaldo Rodrigues Junior

7-27

 PDF

Consciência históricauma proposta a partir das representações da identidade afro-brasileira na produção teatral

Jean Carlos Moreno, Sabrina Felício de Souza

28-50

 PDF

O ensino de história no noturnoespecificidades, desafios e perspectivas

Carolina Corbellini Rovaris, Jéssica Cristina Back Gamba

51-71

 PDF

Cinema e ensino de histórianotas sobre formação, rotinas e práticas de professores

Lara Rodrigues Pereira

72-86

 PDF

O Ensino de história nos anos iniciais do ensino fundamentaldesafios e possibilidades em uma escola municipal de Parintins/Amazonas

Maria Aparecida Batista Pereira, Clarice Bianchezzi

87-102

 PDF

Educar para o “são patriotismo”o ensino de história e a educação primária catarinense nas décadas de 1910-1930

Luiza Pinheiro Ferber, Cristiani Bereta da Silva

103-117

 PDF

Resenhas

Campanha de nacionalização, ensino de história e história da educaçãoReflexões e contribuições para campos de pesquisa fronteiriços

Rosiane Ribeiro Bechler

118-124

 PDF

 

Dossiê Mestrado Profissional em Ensino de História

Revista Percursos 2017

https://www.periodicos.udesc.br/index.php/percursos/issue/view/1984724618382017

Editorial

Editorial

Janice Gonçalves

01 – 02

 PDF

Apresentação do Dossiê

Apresentação

Carina Martins Costa, Luisa Tombini Wittmann, Nucia Alexandra Silva de Oliveira

03 – 07

 PDF

Artigos Dossiê

Ensinar, pesquisar, ensinar: a experiência dos Mestrados Profissionais

Carmem Zeli de Vargas Gil, Nilton Mullet Pereira, Caroline Pacievitch, Fernando Seffner

08 – 32

 PDF

PROFHISTÓRIA, experimento sem prognóstico

Bruno Flávio Lontra Fagundes

33 – 62

 PDF

Aprender pesquisando, ensinar aprendendo: percursos formativos que reinventam práticas e saberes docentes

Hugo Alexandre de Araújo, Marta Margarida de Andrade Lima

63 – 86

 PDF

Indígenas em contexto urbano e o ensino de História

Thais Elisa Silva da Silveira

87 – 111

 PDF

Ensino de história para alunos surdos: a construção de conhecimento histórico a partir de sequências didáticas

Patricia Bastos de Azevedo, Camilla Oliveira Mattos

112 – 133

 PDF

Artigos Demanda Contínua

O protagonismo do PIBID no processo de letramento literário

Ieda Maria Sorgi Pinhaz Elias, Ana Paula Franco Nobile Brandileone, Vanderléia da Silva Oliveira

134 – 151

 PDF

Os usos e aplicações do Google Earth como recurso didático no ensino de Geografia

Armstrong Miranda Evangelista, Maria Valdirene Araújo Rocha Morais, Carlos Vinícius Ribeiro Silva

152 – 166

 PDF

Coordenadorias Municipais de Defesa Civil frente a desastres naturais: estudo sobre o nível de atuação em municípios de Pernambuco

Moisés Lopes Tenório, Marília Regina Costa castro Lyra, Hernande Pereira da Silva, José Antônio Aleixo da Silva

167 – 195

 PDF

Relatos de Pesquisas em Programas Profissionais

A experiência de um grupo focal na elaboração de um material de combate à intolerância religiosa

Carolina Barcellos Ferreira

196 – 207

 PDF

Um click na Tekoá: relato de pesquisa sobre a elaboração do site historiaeculturaguarani.org

André Felipe Meyer

208 – 217

 PDF

Resenha

Resenha do livro “A alegoria da participação: Planos Diretores Participativos pós-Estatuto da Cidade.”

Rubens Staloch, Isa de Oliveira Rocha

218 – 223

 PDF

 

Dossiê Ensino de História e produção de conhecimento histórico escolar

Revista TEL (Tempo, Espaço, Linguagem) 2017

https://revistas2.uepg.br//index.php/tel/issue/view/578

Expediente | Editorial Board | Cuerpo Editorial

Expediente | Editorial Board | Cuerpo Editorial

Fábio André Hahn, Oseias de Oliveira

1-4

 PDF

Editorial | Editor’s Note | Presentación

A Representação dos Processos TemporaisThe Representation of Time ProcessesLa Representación de los Procesos Temporales

Fábio André Hahn (UNESPAR), Oseias de Oliveira (UNICENTRO)

5-8

 PDF

Ensino de História e Produção de Conhecimento Histórico-EscolarTeaching History and Production of Historical-School KnowledgeEnseñanza de Historia y Producción de Conocimiento Histórico-Escolar

Cyntia Simioni França (UNOPAR), Fábio André Hahn (UNESPAR)

9-15

 PDF

Dossiê | Special Issue | Dossier

Do presente para o passado: uma reflexão sobre o Ensino de História Medieval na contemporaneidade From present to past: a reflection on the teaching of medieval history in the contemporary times

Luciano José Vianna (UPE)

16-31

 PDF

Os cristãos-novos na escrita dos livros didáticos de história: uma presença “esvaziada”The new christians in history’s didactic books: an emptied presence

Helena Ragusa (UEL)

32-55

 PDF

Ensinando a história da China: como fazer? Teaching history of China: how to make?

André Bueno (UERJ)

56-67

 PDF

Reflexões sobre o estágio curricular e produção de conhecimentos históricos educacionais na formação docenteReflections on curricular training and the production of educational historic knowledge in teacher training

Cyntia Simioni França (UNOPAR)

68-87

 PDF

Uma lei, uma diretriz e um ensino: o que é preciso para a educação das relações étnico-raciais? A law, a guide and a teaching: what is needed for the education of ethnic racial relations?

Melina Lima Pinotti (UFGD)

88-100

 PDF

Aulas de história para além das quatro paredes e do livro didático History lessons beyond the four walls and the didactic book

Elison Antonio Paim (UFSC), Gilberto Luiz Salini (SED-RS)

101-118

 PDF

A vida em segundo plano: produção de conhecimentos histórico-educacionais a partir de fotografias do desastre ambiental de Mariana-MG Life in the background: photographs and production of historical-educational knowledge

Nara Rubia Carvalho Cunha (UNICAMP)

119-138

 PDF

Prática de ensino de história e formação de professores: reflexões curriculares Practice of history teaching and teacher training: curricular reflections

Jaqueline Aparecida Martins Zarbato (UFMS)

139-153

 PDF

Tecnologias educacionais no ensino de história: uma abordagem possível Educational technologies in history teaching: a possible approach

Fábio André Hahn (UNESPAR), Adaiane Giovanni

154-176

 PDF

 

Dossiê Ensino de História: Diferentes enfoques e perspectivas

Educação Básica Revista 2017

APRESENTAÇÃO – https://docplayer.com.br/77488662-Apresentacao-dossie-ensino-de-historia-diferentes-enfoques-e-perspectivas.html

TEXTOS COMPLETOS NÃO DISPONÍVEIS – http://www.educacaobasicarevista.com.br/index.php/ebr/issue/view/8

O processo de produção dos saberes escolares no âmbito da disciplina História: tensões e perspectivas – Carmen Teresa Gabriel

O tempo histórico em perspectiva: a importância do debate sobre o tempo para o ensino de História – Marcos Vinicius Monteiro Peres

Não tenhdo apologia, é uma boa história”: atravessamentos entre conhecimento histórico escolar e mídia – Patrícia Teixeira de Sá

Sobre história pública e ensino de história: algumas considerações – Igor Lemos Moreira

História pública e novos olhares para a escravidão – Caroline bárbara Reis

História nos colégios militares brasileiros na visão dos professores – Felipe Bronoski Soares e Luís Fernando Cerri

As articulações entre passado e presente no currículo de História: desafios e estratégias nos discursos de professores – Diego Bueno Velasco

A voz do professor: tecnologia digital, ensino de história e relações étnico-raciais – Ana carolina Mota da Costa Batista

O que dizem os professores sobre a disciplina História: a visão dos professores sobre o programa “São Paulo faz escola” (2009-2015)

Clivagens sociais e relações étnico raciais: um estudo sobre a consciência histórica nos 7º 8º anos do Ensino Fundamental – Guilherme Gomes Moerbeck

Didática da História: formação de professores/as de História nas universidades federais do Rio Grande do Sul – Maria Caroline Aguiar da Silveira

Entre o singular e o coletivo: presença de (auto)biografias em livros didáticos do PNLD – Carlos Eduardo Stôer e Carla Meiners

Representações imagéticas dos indígenas no livro didático de história; estereótipos e colonialidade – Maria Aparecida Lima dos Santos e Ana Carla Bérgamo Gomes Domingues

O indígena no ensino de história: representações indígenas em uma coleção de livros didáticos para o Ensino Fjndamental – Ricardo Lima Bezerra

A Guerra do Paraguai nas edições do livro didático História do Brasil: da colônia à república, das auoras Elza Nadai e Joana Neves – André Mendes Sales

 

Dossiê Ensino de História, Memória e Cidades

Mnemosine Revista 2017

http://mnemosinerevista.com/index.php/revista/issue/view/25/26

Todos os artigos em arquivo único

MEMÓRIAS FLUVIAIS DO IMAGINÁRIO PESSOENSE: O RIO SANHAUÁ

COMO NASCEDOURO DA CIDADE DE JOÃO PESSOA- PB E CONSTRUTOR DE

IDENTIDADES

Alana Cavalcanti Cruz ____

____

17

CONVIDA, INTERPELA E DESAFIA: MEDIAÇÕES EM INSTITUIÇÕES DE

MEMÓRIAS DE BUENOS AIRES

Carmem Zeli de Vargas Gil

____

____

40

O QUEBRA-QUEBRA DE 1987: APONTAMENTOS SOBRE CLASSES

POPULARES E CULTURA POLÍTICA NO RIO DE JANEIRO

Charleston José de Sousa Assiss ____

____

63

A CIDADE DE CAMPINA GRANDE CONTEMPLADA POR SEGMENTOS

LABORAIS: MEMÓRIA, TRABALHO E VIDA

Cid Douglas Souza Pereira ____

____

83

PARAÎBA 1817: HISTÓRIA, MEMÓRIA E PATRIMÔNIO

Eliete de Q

ueiroz Gurjão ____

____

____

____

____102

PARAÎBA 1817: HISTÓRIA, MEMÓRIA E PATRIMÔNIO

Eliete de Queiroz Gurjão ____

117

“UMA COISA É VOCÊ

SE MUDAR DE ONDE VOCÊ MORA OUTRA COISA É VOCÊ

SER EXPULSO”:

ORIGEM E TRAJETÓRIA DO MOVIMENTO DOS ATINGIDOS

POR BARRAGEM NA PARAÍBA

Ellen Layanna de Lima ____

____

131

QUANDO A RUA SERÁ MINHA?

HISTÓRIA, INFÂNCIAS E O DIREITO DE VIVER A CIDADE

Humberto da Silva Miranda ____147

OS BAIRROS DIZEM A CIDADE: O MAPEAMENTO DO PATRIMÔNIO

CULTURAL DOS “OUTROS” MORADORES URBANOS

Keila Queiroz e Silva ____

____

164

MEMÓRIAS DO TRABALHO NA MINERAÇÃO BREJUÍ: PROPOSTA PARA USO

DA HISTÓRIA LOCAL NO ENSINO MÉDIO INTEGRADO EM MINERAÇÃO, EM

CURRAIS NOVOS/RN

Cléia M Alves; Francisco C S Souza; Olivia M M Neta ____

____

178

NARRADORES DE EIRUNEPÉ: ORALIDADE, NARRATIVA E ENSINO DE

HISTÓRIA NA (RE)CONSTRUÇÃO DE UMA MEMÓRIA COLETIVA URBANA

Paulo de Oliveira Nascimento ____

____

202

AZUL OU ENCARNADO, NÃO IMPORTA A COR DO ORNATO, A MATIZ

É UMA

SÓ. É FESTA EM UMBUZEIRO, É DIA DE VAQUEJADA!

Tatiane Vieira da Silva ____

____

220

 

Dossiê Ensino de História, Patrimônio e Memória

História Unicap 2017

http://www.unicap.br/ojs/index.php/historia/issue/view/65

V. 4, N. 7 (2017)

DOSSIÊ “ENSINO DE HISTÓRIA, PATRIMÔNIO E MEMÓRIA”

DOI: https://doi.org/10.25247/hu.2017.v4n7

SUMÁRIO

EXPEDIENTE

Expediente do v. 4, n. 7, jan./jun. 2017

 

10.25247/hu.2017.v4n7.p%p

PDF

APRESENTAÇÃO

Apresentação

Tiago da Silva Cesar, Ricardo de Aguiar Pacheco

10.25247/hu.2017.v4n7.p2-4

PDF

2-4

DOSSIÊ

O Patrimônio histórico: objeto de pesquisa do historiador

Ricardo de Aguiar Pacheco

10.25247/hu.2017.v4n7.p5-14

PDF

5-14

 

Turismo cultural e educação patrimonial: conscientizar sobre a importância da preservação

Paulo de Assunção

10.25247/hu.2017.v4n7.p15-30

PDF

15-30

 

A Casa do Morro: um lugar de memória em Cruzeiro do Sul/RS

Márcia Solange Volkmer, Júlia Leite Gregory

10.25247/hu.2017.v4n7.p31-46

PDF

31-46

 

Educação patrimonial e processos educativos: referências culturais como espaços de ensino-aprendizagem na educação básica

Renato Riffel

10.25247/hu.2017.v4n7.p47-59

PDF

47-59

 

Possibilidades do uso da cultura material nas aulas de história antiga: a arquitetura como lugar de memória

Macsuelber de Cássio Barros Cunha

10.25247/hu.2017.v4n7.p60-74

PDF

60-74

 

A história de um passado “injusto”: povos indígenas, livro didático e formação para cidadania

Mauro Cezar Coelho, Taissa Cordeiro Bichara

10.25247/hu.2017.v4n7.p75-89

PDF

75-89

 

Os Indígenas Através da Leitura: possibilidades de narrativas sobre o indígena em “Através do Brasil”, de Olavo Bilac e Manoel Bomfim

Helena Azevedo Paulo de Almeida

10.25247/hu.2017.v4n7.p90-106

PDF

90-106

 

“Água fonte de vida”: a Festa da Virgem do Ivaí – PR

João Paulo Pacheco Rodrigues

10.25247/hu.2017.v4n7.p107-119

PDF

107-119

 

Dossiê Ensino de História e o ofício do historiador

Fato & Versões 2016

https://desafioonline.ufms.br/index.php/fatver/issue/view/276

v. 8 n. 16 (2016)

Dossiê Ensino de História e o Ofício do historiador

Apresentação

Renato Jales Silva Junior, Dilza Porto

 PDF

O estágio como elemento constitutivo de aprendizagens na formação de futuros professores de história

Jaqueline Aparecida Martins Zarbato, Vivina Dias Sól Queiróz

 PDF

As carências da educação em revista nos Cadernos de História

Gilberto Cézar de Noronha, Jaqueline Peixoto Vieira da Silva, Rosemary Ribeiro

 PDF

Daqui e dali se constroem as mulheres: relações de gênero, pedagogia e mídia

Ana Carolina Eiras Coelho, Esdra Basílio

 PDF

“Generalidades ” – reflexões acerca do cotidiano na escola pública de São Paulo.

Elias Coimbra

 PDF

O teatro como linguagem no ensino de história: Relato de experiência

Maria Helena Gondim Almeida

 PDF

Direitos humanos e livro didático: analisando imagens de livros de história

Fabrícia Vieira de Araújo, Leandro Garcia Pinho

 PDF

Aprender a ensinar história na contemporaneidade: desafios necessários para uma disciplina na berlinda

Renilson Rosa Ribeiro, Luís César Castrillon Mendes

 PDF

Dossiê Ensino de História

Locus – Revista de História 2016

https://periodicos.ufjf.br/index.php/locus/issue/view/862

Vol. 22, Nº 2 (2016): Dossiê – Ensino de História

Apresentação

Apresentação Yara Cristina Alvim, Anderson Ferrari

PDF

Investigar o ensino e aprendizagem da história na cultura digital
Investigar o ensino e aprendizagem da história na cultura digital

Investigar o ensino e aprendizagem da história na cultura digital – Graciela Funes, Miguel A. Jara

PDF

Didática da História e a ciência da Educação: problematizações para a formação de professores

Didática da História e a ciência da Educação: problematizações para a formação de professores – Rafael Gonçalves Borges

PDF

Filmes históricos e o ensino de História: diálogos e controvérsias

Filmes históricos e o ensino de História; diálogos e controvérsias – Vitória Azevedo da Fonseca

PDF

As religiões afro-brasileiras: uma possibilidade de abordagem na educação formal

As religiões afro-brasileiras: uma possibilidade de abordagem na educação formal – Frederico Alves Mota

PDF

Afirmações e resistências: cultura escolar e juventude

Afirmações e resistências: cultura escolar e juventude

Afirmações e resistências: cultura escolar e juventude – Alessandra Nicodemos Oliveira Silva, Ana Carolina Oliveira Alves, Henrique Dias Sobral Silva

PDF

Cinema, estudos urbanos e ensino de História como campo de pesquisas: o caso da produção de curtas-metragens na cidade de São José do Rio Preto/SP

Cinema, estudos urbanos e ensino de História como campo de pesquisas: o caso da produção de curtas-metragens na cidade de São José do Rio Preto/SPRodrigo Ribeiro Paziani, Humberto Perinelli Neto

PDF

Para além da história da Princesa: o saber histórico escolar e as disputas de memórias

Para além da história da Princesa: o saber histórico escolar e as disputas de memórias – Elaine Lourenço, Juliano Custódio Sobrinho

PDF

Dossiê Ensino de História.

Revista Vernáculo 2016

https://revistas.ufpr.br/vernaculo/issue/view/2070/showToc

N. 38, 2º SEM./2016

SUMÁRIO

Apresentação PDF

DOSSIÊ

Fontes legais nos livros didáticos de História

Anne Cacielle Ferreira da Silva

PDF

 

Cinema e populações de origem africana no Ensino de História: experiências no Estágio Curricular Supervisionado

Gabrielli Debortoli

PDF

 

Narrativas audiovisuais ensinando História do Brasil na Era Vargas: filme Os Inconfidentes, produzido pelo Instituto Nacional do Cinema Educativo (INCE)

Lara Rodrigues Pereira

PDF

 

Experiências compartilhadas entre a História, o Ensino e as Novas Tecnologias Digitais

Israel Aquino

PDF

 

O Ensino de História entre as décadas de 1920 á 1930: propostas para o ensino de história escolar a partir dos Anais da 1º Conferência Estadual de Ensino Primário de 1927 de Santa Catarina

Maíra Pires Andrade

PDF

 

Dossiê Ensino de História e formação docente

Revista OPSIS 2015

https://www.revistas.ufg.br/Opsis/issue/view/1579

v. 15 n. 1 (2015)

Expediente

I-XIII

 PDF

Apresentação

A Guisa de Apresentação ENSINO DE HISTÓRIA E FORMAÇÃO DE PROFESSORES: PESQUISAS SOBRE ENSINO DE HISTÓRIA DOI10.5216/o.v15i1.35838

Julia Silveira Matos

01-07

 PDF

Dossiê Ensino de História e formação docente: pesquisas sobre o Ensino de História

Ação Educativa e Educação Patrimonial em Arquivos: a oficina “Resistência em Arquivo: Patrimônio, Ditadura e Direitos Humanos” no APERS DOI10.5216/o.v15i1.34721

Clarissa Sommer Alves, Nôva Brando, Vanessa Tavares Menezes

09-27

 PDF

Patrimônio cultural e ensino de História: experiências na formação de professores DOI10.5216/o.v15i1.34720

Carmem Zeli de Vargas Gil, Caroline Pacievitch

28-42

 PDF

“Lembra-te da primeira vez?” Um processo de investigação de paternidade entre a escrita e o Ensino de História DOI10.5216/o.v15i1.34725

Katani Maria Nascimento Monteiro, Wellington Rafael Balém

43-59

 PDF

Os jovens, a aprendizagem histórica e os novos suportes de informação DOI10.5216/o.v15i1.34719

Flávia Eloisa Caimi, Bárbara Nicola

60-69

 PDF

“Como me veem?”, “como eu me vejo?”: um olhar audiovisual para o reconhecimento da identidade do adolescente DOI10.5216/o.v15i1.34718

Eliana Rela, Caroline Dall’Agnol

70-87

 PDF

O Jogo e o conceito: sobre o ato criativo na aula de História DOI10.5216/o.v15i1.34727

Nilton Mullet Pereira, Gabriel Torelly

88-100

 PDF

Ensinar e aprender histórias e cultura indígenas: repensando as práticas pedagógicas DOI10.5216/o.v15i1.34724

Julio Ricardo Quevedo Santos, Aristeu Castilhos da Rocha, Michele Moraes Lopes

101-116

 PDF

Telenovela: um elemento do cotidiano como fonte de aprendizagem histórica DOI10.5216/o.v15i1.34723

Julia Silveira Matos, Elisabete Zimmer Ferreira

117-135

 PDF

Estágio supervisionado e o PIBID na formação docente: experiências que se complementam DOI10.5216/o.v15i1.34726

Maria Beatriz Pinheiro Machado, Lara Moncay Reginato

136-148

 PDF

Mestrado Profissional em História: o desafio do trabalho de conclusão final do curso DOI10.5216/o.v15i1.34728

Roberto Radünz

149-163

 PDF

Laboratórios de Ensino de História: refletindo e construindo com os professores DOI10.5216/o.v15i1.34722

Cristine Fortes Lia, Jéssica Pereira da Costa, Marcello Paniz Giacomoni, Maiara Cemin Cagliari, Priscila Nunes Pereira

164-178

 PDF

O professor que cativa: entre a narrativa da história e o cuidado de si DOI10.5216/o.v15i1.34729

Marcello Paniz Giacomoni

179-196

 PDF

A ressignificação do “ensinar” música através das memórias de professoras: Estudo sobre o conservatório de música de Rio Grande/RS DOI10.5216/o.v15i1.35429

Gianne Zannela Atallah

197-214

 PDF

 

Dossiê Ensino de História das Mulheres

Revista Labrys, études feministes 2015

https://www.labrys.net.br/labrys27/sumarios/his.htm

labrys, études féministes/ estudos feministas
janvier / juin 2015 -janeiro/juin 2015

 

O Ensino de historia das mulheres / L´enseignement de l´histoire des femmes

 

Susane Rodrigues Oliveira. Apresentação / Présentation

 

 

Ana Carolina Eiras Coelho Soaree e Danielle Silva Moreira Dos SantosPara além da universidade: expectativas e abordagens de gênero no ensino de história

 

Carolina Alegre Benítez . Género y Educación en Paraguay.La representación de las mujeres en la historia escolar

 

Cláudia Costa Brochado. A Idade Média e a História das Mulheres no Curso de Graduação em História da Universidade de Brasília

 

Diva do Couto Gontijo Muniz. Memórias de uma professora malcomportada: feminismos, crítica e cidadania como prática docente

 

Elaine Prochnow Pires e Cristiani Bereta da Silva . Formação histórica e relações de gênero: como jovens significam a história de mulheres em suas narrativas? Um estudo de caso

 

Maria Meire de Carvalho. Vivandeiras em marcha: entre silêncios e reducionismos historiográficos

 

Sara Beatriz Guardia. Centro de Estudios , La mujer en la historia de América Latina. CEMHAL

 

Susane Rodrigues de Oliveira . História das mulheres em planos de aula: mídias digitais e saberes docentes na Internet

 

tania navarro swain. L´histoire du possible

em portuguès:  http://media.wix.com/ugd/2ee9da_e10f81157da84b8f881635643ba9400d.pdf

 

Valéria Fernandes da SilvaEntre silêncios, esquecimentos e exclusões: das dificuldades em se falar de Gênero e mulheres nos PCN’s e nas aulas de História

 

 

Dossiê Ensino de Hhistória

Revista MENEME – Revista de Humanidades

https://periodicos.ufrn.br/mneme/issue/view/482

v. 16 n. 36 (2015): Dossiê Ensino de História

Editorial

Editorial

Idalina Maria Almeida de Freitas, Juciene Batista Félix Andrade

7-9

 PDF

Dossiê

Aprendizagem da “burdening history”: desafios para a educação histórica

Maria Auxiliadora Moreira dos Santos Schmidt

10-26

 PDF

Educação e ensino de História em contextos coloniais e pós-coloniais

Fábia Barbosa Ribeiro

27-53

 PDF

Oficinas de gênero e cidadania na escola

Paula Faustino Sampaio

54-76

 PDF

As práticas pedagógicas no Ensino de História no contexto da formação do Técnico em Turismo do CEFET/RN ao IFRN (2005-2011)

Aline Cristina Silva Lima, Olívia Morais de Medeiros Neta

77-112

 PDF

A Ultra periferia Atlântica nos Curricula e Manuais Escolares Portugueses

Isabel Maria Valente

113-128

 PDF

Dossiê Ensino de História

Contraponto 2015

https://revistas.ufpi.br/index.php/contraponto/issue/view/213/showToc

 

 

Revista Espaço Pedagógico – UPF

Dossiê “Ensino de história e educação” (2014)

Sumário e textos

Editorial

Editorial

Flávia Eloisa Caimi (Editora Chefe), Sandra Regina Ferreira de Oliveira

 PDF

Artigos

Cultura histórica e livro didático ideal: algumas contribuições de categorias rüsenianas para um ensino de História à brasileira

Itamar Freitas Oliveira, Margarida Maria Dias de Oliveira

 PDF

O espaço das disciplinas na reconfiguração curricular do ensino médio brasileiro: o Enem e a História

Kleber Luiz Gavião Machado de Souza, Maria Inês Sucupira Stamatto

 PDF

Enseñanza de la historia en el nivel secundario en Argentina: herencias, rupturas, invenciones e inércias

Maria Paula Gonzalez

 PDF

A aula de História como lugar do ensino, da pesquisa e da extensão

Ronaldo Cardoso Alves

 PDF

O retorno da aula expositiva no ensino de História: notas para uma prática fabulatória

Nilton Mullet Pereira, Gabriel Torelly

 PDF

Aulas de História: a formação de alunos-leitores de mundo na contemporaneidade

Marcelo Fronza, Renilson Rosa Ribeiro

 PDF

Como utilizar o cinema em sala de aula? Notas a respeito das prescrições para o ensino de História

Lara Rodrigues Pereira, Cristiani Bereta da Silva

 PDF

Avaliação de livros de História por alunos do ensino médio

Edilson Aparecido Chaves, Tânia Maria F. Braga Garcia

 PDF

História, historiografia e saber histórico escolar: a educação para as relações étnico-raciais e o saber histórico na literatura didática

Mauro Cezar Coelho, Wilma de Nazaré Baía Coelho

 PDF

Docencia e investigación en el contexto de la universidad actual

Antonio Bolívar, Rosel Bolívar Ruano

 PDF

Docência, governo e verdade: elementos para uma análise anarqueológica

Roberto Rafael Dias da Silva

 PDF

Aprendizagem e fatores motivacionais relacionados

Arnaldo Nogaro, Idanir Ecco, Luciane F. R. Rigo

 PDF

Diálogo com educadores

Diálogo com Educadores

Ernesta Zamboni

 PDF

Resenha

História: que ensino é esse?

Juliana Pirola da Conceição

 PDF

 

Revista Eletrônica Documento Monumento – UFMT

Dossiê “Aprendizado e/ou pensamento histórico de jovens estudantes” (2014)

Sumário e textos

NARRATIVAS, TEMPO E SUJEITOS HISTÓRICOS NO ENSINO DE HISTÓRIA Katia Maria Abud

SIGNIFICÂNCIA HISTÓRICA E APRENDIZAGEM: CONTRIBUIÇÕES PARA A DIDÁTICA DA HISTÓRIA Maria Auxiliadora Schmidt

QUE HISTÓRIA A EJA CONTA? CONCEPÇÕES SOBRE A HISTÓRIA NAS NARRATIVAS DE ALUNOS DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E A ADULTOS Marlene Rosa Cainelli Danillo Ferreira de Brito

HISTÓRIA E CONSCIÊNCIA HISTÓRICA: O QUE PENSAM OS FUTUROS PROFESSORES DA DISCIPLINA ESCOLAR Lúcia Helena Oliveira Silva

NARRATIVA: ARTICULAÇÕES ENTRE PENSAMENTO E LINGUAGEM NA APRENDIZAGEM HISTÓRICA Regina Maria de Oliveira Ribeiro

A CULTURA JOVEM E A CULTURA ESCOLAR COMO ESPAÇOS DA EXPERIÊNCIA COM O CONHECIMENTO HISTÓRICO: AS HISTÓRIAS EM QUADRINHOS COMO UM ARTEFATO DA CULTURA HISTÓRICA Marcelo Fronza

ENSINO DE HISTÓRIA POR MEIO DE IMAGENS TELEVISIVAS: REPRESENTAÇÕES SOCIAIS E A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO HISTÓRICO 98 André Chaves de Melo Silva 60

A MÚSICA COMO LINGUAGEM AFETIVA TRANSFORMADA EM CONSCIÊNCIA Milton Joeri Fernandes Duarte

“PONTE HERCÍLIO LUZ: CORAÇÃO DA NOSSA HISTÓRIA” NARRATIVAS HISTÓRICAS DE ALUNOS JOVENS E ADULTOS DE UM CURSO TÉCNICO EM GUIA DE TURISMO A PARTIR DAS LEITURAS E ESCUTAS DE UMA CANÇÃO CATARINENSE Luciano de Azambuja

O ACESSO ÀS INFORMAÇÕES HISTÓRICAS POR MEIO DA PESQUISA E NAVEGAÇÃO NA INTERNET Murilo José de Resende

OS DILEMAS CONTEMPORÂNEOS, A JUVENTUDE E AS FORMAS DE PENSAR: UM DIÁLOGO ENTRE A HISTÓRIA POLÍTICA E A EDUCAÇÃO HISTÓRICA Márcio Santos de Santana

DAS CAUSAS E CONSEQUÊNCIAS NA APRENDIZAGEM HISTÓRICA: UM ESTUDO A RESPEITO DA SIGNIFICÂNCIA HISTÓRICA Ronaldo Cardoso Alves

O FILME NARRADORES DE JAVÉ, A ESCRITA E O ENSINO DA HISTÓRIA: O QUE JOVENS ESTUDANTES ENTENDEM SOBRE COMO SE CONSTRÓI O CONHECIMENTO HISTÓRICO Márcia Elisa Teté Ramos

História Hoje – Revista Eletrônica de História e Ensino – ANPUH/BRASIL

Dossiê “História 2.0: ensino a distância, redes sociais e recursos educacionais abertos”

(junho de 2014)

Sumário e textos

Cadernos de Pesquisa – Pensamento Educacional – UTP

Dossiê “Consciência histórica e ensino de história” (2014)

Sumário e textos

Revista Eletrônica do Tempo Presente – UFRJ

Dossiê “História do tempo presente e ensino de história” (2014)

Sumário e textos

Editorial – Tempo presente e ensino de história

  1. Malvinas: la guerra después de la guerra – problemas para la enseñanza escolar en un tema de la historia argentina recente
  2. Educação histórica nos colégios militares: um desafio para a didática da história recente
  3. A guerra aprendida na escola: a transmissão de memórias japonesas no tempo presente
  4. O tempo presente nos programas do colégio na França: fins, conteúdos substantivos e formas de progressão (1998-2008)
  5. O que a Austrália tem a nos ensinar? O tempo presente nos programas de história produzidos pela Australian Curriculum and assessment Authority – ACARA(2008-2013)

Resenha – Tempo presente e usos do passado (VARELA et. al, 2012)

Resenha de filme – A experiência de Jones: The wave, ensino de história e o tempo presente

Perfil: Jörn Rusen

Tempo e Argumento – UDESC

Dossiê “História e pensamento histórico” (2014)

Sumário e textos

Editorial

Luciana Rossato, Maria Teresa Santos Cunha

01-04

 HTML

 PDF

Dossiê

Aprender a pensar históricamente. Retos para la historia en el siglo XXI

Cosme Jesús Gómez Carrasco, Jorge Ortuño Molina, Sebastián Molina Puche

05-27

 HTML

 PDF

Changing epistemic beliefs? An exploratory study of cognition among prospective history teacher

Bruce VanSledright, Kimberly Reddy

28-68

 HTML

 PDF

Crenças epistêmicas em mudança? Um estudo investigativo do conhecimento entre futuros professores de história

Bruce VanSledright, Kimberly Reddy

69-112

 HTML

 PDF

Changing conceptions of historical thinking in History education: an Australian case study

Robert J. Parkes, Debra Donnelly

113-136

 HTML

 PDF

Concepções em mudança do pensamento histórico no ensino da história: um estudo de caso australiano

Robert J. Parkes, Debra Donnelly

137-161

 HTML

 PDF

Calidad educativa y didáctica de la historia en los gobiernos neoconservadores en México 2000-2012

Sebastián Plá

162-192

 HTML

 PDF

L’enseignement des sujets controversés dans l‘école française : les nouveaux fondements de l’histoire scolaire en France ?

Benoit Falaize

193-223

 HTML

 PDF

O ensino de temas controversos na escola francesa: os novos fundamentos da história escolar na França?

Benoit Falaize

224-253

 HTML

 PDF

La Historia Social de la familia en España y su repercusión en la Didáctica de las Ciencias Sociales

Juan Hernández Franco, Raimundo A. Rodríguez Pérez

254-277

 HTML

 PDF

Pensar a las mujeres en la historia y enseñar su historia en las aulas: estado de la cuestión y retos de futuro

Raquel Sánchez Ibáñez, Pedro Miralles Martínez

278-298

 HTML

 PDF

As concepções de verdade histórica e intersubjetividade no conhecimento histórico de jovens estudantes do ensino médio

Marcelo Fronza

299-326

 HTML

 PDF

 

Dossiê Ensino de História e América Latina

Revista Práxis Educativa 2013

https://revistas2.uepg.br//index.php/praxiseducativa/issue/view/385

Expediente

Expediente v.8 n.2

 PDF

Editorial

Editorial v.8 n.2

349-350

 PDF

Iberoamérica en la Enseñanza Española de la Historia

Rafael Valls

351-374

 PDF (Español (España))

Por uma “América mais americana”: as representações da América espanhola em manuais didáticos para a formação de professores argentinos (1910-1913)

Analice Alves Marinho

375-396

 PDF

Livros didáticos e mídia televisiva na construção das representações de América espanhola dos alunos de Ensino Básico do município de Inhumas – Goiás

Luciano dos Santos

397-418

 PDF

A educação pública e o ensino de História da América Latina no Brasil e na Argentina

Juliana Pirola da Conceição, Ernesta Zamboni

419-441

 PDF

As propostas do Setor Educacional do Mercosul para o ensino de História

Léia Adriana da Silva Santiago, Serlei Maria Fischer Ranzi

443-463

 PDF

Ensino de História e a invenção do comum: tensões identitárias em diferentes escalas na política curricular do Mercosul Educacional

Thalita Maria Cristina Rosa Oliveira, Carmen Teresa Gabriel

465-487

 PDF

Utopias político-educacionais na formação de professores de História em Barcelona e São Paulo

Caroline Pacievitch, Vera Lúcia Sabongi De Rossi

489-515

 PDF

La enseñanza de la historia, los jóvenes y la política

María Cristina Garriga, Valeria Morras, Viviana Pappier

517-535

 PDF (Español (España))

¿Qué historia para qué ciudadanía? La enseñanza de la historia en la educación básica en México

Xavier Rodríguez Ledesma

537-558

 PDF (Español (España))

A sala de aula e a produção de sentido em práticas de letramento na história ensinada

Patricia Bastos de Azevedo, Ana Maria Ferreira da Costa Monteiro

559-580

 PDF

La Historia, la Nación y después…

Ana Zavala

581-605

 PDF (Español (España))

Resenhas

FINOCCHIO, Silvia. La escuela en la História Argentina. Buenos Aires: Edhasa, 2009.

Jonathan de Oliveira Molar

607-610

 PDF

LAVERDI, Robson; MASTRÁNGELO, Mariana. (Compiladores). Desde las profundidades de la historia oral. Buenos Aires: Imago Mundi, 2013.

Suzana Bitencourt

611-614

 PDF

KAUFMANN, Carolina. Textos escolares, dictaduras y después: miradas desde Argentina, Alemania, Brasil, España e Italia. Buenos Aires: Prometeo Libros, 2012.

Wilian Carlos Cipriani Barom

615-623

 PDF

v. 8 n. 2 (2013): Dossiê: Ensino de História e América Latina

Revista Territórios e Fronteiras

v. 6 (2013)

Número Especial: “Ensino de História e Historiografia”

DOI: http://dx.doi.org/10.22228/rt-f.v6i0

Sumário

Dossiê Temático

Apresentação

Flávia Eloisa Caimi, Renilson Rosa Ribeiro

PDF

1-5

 

Historiografia didática e prescrições estatais sobre conteúdos históricos em nível nacional (1938-2012)

Margarida Maria Dias de Oliveira, Itamar Freitas

PDF

6-24

 

A cidadania e a política educacional do governo Fernando Henrique Cardoso

Alexsandro Donato de Carvalho, Luis Alberto Marques Alves

PDF

25-38

 

Para que serve a história ensinada? A guerra de narrativas, a celebração das identidades e a morte da política

Mairon Erscosi Valério, Renilson Rosa Ribeiro

PDF

39-52

 

A narrativa histórica nos livros didáticos, entre a unidade e a dispersão

Helenice Rocha

PDF

53-66

 

O passado é imprevisível! Controvérsias historiográficas acerca da Guerra do Paraguai no livro didático de história (1910-2010)

Flávia Eloisa Caimi, Fabiano Bercellos Teixeira

PDF

67-91

 

“Jogando verde e colhendo maduro”: historiografia e saber histórico escolar no ensino de história da África e da cultura afro-brasileira

Mauro Cezar Coelho, Wilma de Nazaré Baia Coelho

PDF

92-107

 

Resposta para uma aluna: são muitas as possibilidades para a escola pública

Ernesta Zamboni, Sandra Regina Ferreira de Oliveira

PDF

108-127

Entrevistas

Memórias do ensino de história: entrevista com Kátia Maria Abud

Alexandra Lima da Silva, Marcelo Fronza

PDF

128-138

OPSIS – UFG

Dossiê “Linguagens, tecnologia da informação e ensino de história” (2013)

Sumário e textos

Expediente

01-08

 PDF

Resenhas

Imaginário e crime no Brasil: golpes, golpistas e suas vítimas

Getúlio Nascentes da Cunha

303-305

 PDF

Apresentação

Dossiê: Linguagens, tecnologias da informação e ensino de História DOI 10.5216/o.v13i1.26611

Astrogildo Fernandes Silva Júnior, Luzia Márcia Resende Silva, Regma Maria dos Santos

09-14

 PDF

Dossiê Linguagens, Tecnologias da Informação e Ensino de História

Tempo, memória, linguagens e ensino de História: entrevista com o prof. Dr. Joan Pagès Blanch DOI 10.5216/o.v13i1.20618

Regma Maria Santos

17-30

 PDF

As fontes literárias no ensino de História DOI 10.5216/o.v13i1.19966

Joan Pagès Blanch

33-42

 PDF

Usos da escritura no ensino de História DOI 10.5216/o.v13i1.19965

Beatriz Aisenberg

45-52

 PDF (Español (España))

Educação e ensino de História: a visão da cronista Rachel de Queiroz sobre o pós-guerra e a situação da mulher na Europa DOI 10.5216/o.v13i1.20312

Regma Maria Santos

53-65

 PDF

Histórias em quadrinhos e ensino de História: olhares e práticas DOI 10.5216/o.v13i1.19816

Astrogildo Fernandes Silva Júnior, Fabiana Conceição de Moura Gonçalves Rodrigues

66-82

 PDF

Narrativas audiovisuais e formação de professores: exercitando olhares DOI 10.5216/o.v13i1.20246

Cairo Mohamad Katrib

83-98

 PDF

Os desafios da educação contemporânea: o ensino de História e o emprego das novas tecnologias DOI 10.5216/o.v13i1.20483

Camila Gonçalves Silva, Vítor Fonseca Figueiredo

99-119

 PDF

Museus interativos: interfaces entre o virtual e o ensino de História DOI 10.5216/o.v13i1.20496

Camila Nataly Pinho Dumbra, Eucidio Pimenta Arruda

120-136

 PDF

Tuiteiros históricos: entre a velha história escolar e os novos usos públicos da História DOI 10.5216/o.v13i1.20967

Sebastian Plá, Xavier Rodríguez Ledesma

137-57

 PDF (Español (España))

 

Revista Latino-Americana de História – UFRGS

Dossiê “Formação de professores de história” (2013)

Sumário e textos

Em Tempo de Histórias – UNB

Dossiê “Ensino da história” (2013)

Sumário e textos

História Revista – UFG

Dossiê “Linguagens escolares e educação histórica” (2012)

Sumário e textos

v. 17 n. 1 (2012)

Apresentação

 PDF

Dossiê

Cinema e didática da história: um diálogo com o conceito de cultura histórica de Jörn Rüsen – doi: 10.5216/hr.v17i1.21682

Eder Cristiano Souza

 PDF

Ideias chave para a educação histórica: uma busca de (inter)identidades – doi: 10.5216/hr.v17i1.21683

Isabel Barca

 PDF

Povo brasileiro nos livros didáticos de história republicanos: 1889-1950 – doi: 10.5216/hr.v17i1.21684

Kênia Hilda Moreira

 PDF

As ideias de objetividade e verdade sobre o passado presente no pensamento histórico dos jovens a partir das histórias em quadrinhos – doi: 10.5216/hr.v17i1.21685

Marcelo Fronza

 PDF

Cultura histórica e cultura escolar : diálogos a partir da educação histórica – doi: 10.5216/hr.v17i1.21686

Maria Auxiliadora Moreira dos Santos Schmidt

 PDF

A ideia de escravidão presente na narrativa de manuais didáticos de história – doi: 10.5216/hr.v17i1.21687

Rosi Terezinha Gevaerd

 PDF

 

Tempo e Argumento – UDESC

Dossiê “Ensino da história” (2012)

Sumário e textos

Editorial

Editorial

Tempo e Argumento

01 – 03

 PDF

Dossiê

A CAMPANHA PRESIDENCIAL TELEVISIVA DE LULA EM 2006 REVISTA DESDE A DIDÁTICA DA HISTÓRIALULA’S 2006 PRESIDENTIAL CAMPAIGN IN TELEVISION SAW FROM THE HISTORY DIDACTICS

Luis Fernando Cerri

04 – 23

 PDF

LIVROS DIDÁTICOS DE HISTÓRIA: entrecruzando leituras de imagens e orientações editoriais nas décadas de 1970 e 1980DIDACTIC BOOKS OF HISTORY

Arnaldo Pinto Junior, João Batista Gonçalves Bueno, Maria de Fátima Guimarães

24 – 45

 PDF

LIVROS DIDÁTICOS DE HISTÓRIA DA REDE SALESIANA DE ESCOLAS: prescrições e usosHISTORY TEXT-BOOKS OF THE SALESIAN SCHOOLS NETWORK: requirements and uses

Clarícia Otto, Geane Kantovitz

46 – 62

 PDF

O MUSEU NA SALA DE AULA: propostas para o planejamento de visitas aos museusTHE MUSEUM IN THE CLASSROOM: educational planning with museums

Ricardo de Aguiar Pacheco

63 – 81

 PDF

ENSINO DE HISTÓRIA: políticas curriculares, cultura escolar, Saberes e práticas docentesHISTORY TEACHING: curricular policies, school culture, knowledge and teaching practices

Roper Pires de Carvalho Filho

82 – 101

 PDF

DE ANÔNIMO A BEST-SELLER: digressões sobre o sucesso do Projeto Araribá – História no PNLD de 2008FROM ANONYMOUS TO BEST-SELLER: digressions on the success of Project Araribá – História in the PNLD of 2008

Jeferson Rodrigo da Silva

102 – 127

 PDF

TENSÕES CURRICULARES E NARRATIVAS: o ensino de História da América LatinaHISTORY TEACHING: curricular policies, school culture, knowledge and teaching practices

Raquel ALS Venera, Juliana Pirola da Conceição

128 – 151

 PDF

Artigos

VISÕES SOBRE A CONQUISTA DA AMÉRICA HISPÂNICA PELA MÚSICA POPULARVIEWS ABOUT THE HISPANIC AMERICA CONQUEST FROM THE POPULAR MUSIC

Geni Rosa Duarte, Emilio Gonzalez

152 – 173

 PDF

A VASSOURA, A SIMPATIA E A ESPADA: Imagens da democracia brasileira nos anos 50THE BROOM, THE SIMPATHY AND THE SWORD: images of brazilian democracy in the fifties

Marlise Regina Meyrer

174 – 204

 PDF

Entrevista

O ENSINO DE HISTÓRIA – ALGUMAS REFLEXÕES DO REINO UNIDO: entrevista com Peter J. Lee

Cristiani Bereta da Silva

216 – 250

 PDF

HISTORY EDUCATION – SOME THOUGHTS FROM THE UK: interviews Peter J. Lee

Cristiani Bereta da Silva

216 – 250

 PDF

 

EntreVer – Revista das Licenciaturas – UFSC

Dossiê “Formação de professores e ensino de história” (2012)

Sumário e textos

v. 2, n. 1 (2012): Formação de professores e ensino de História.

Sumário

Prefácio

Formação de professores e ensino de História
Andréa Ferreira Delgado, Clarícia Otto

Ensaios Discentes

O ensino de história para crianças: duas experiências de estágio nos anos iniciais do Ensino Fundamental
Raquel de Melo Giacomini, Daniela Eli, Juliane Mendes Rosa La Banca, Luiza Turnes

 

Índios, futebol e um estudante em formação: relato de uma experiência acadêmica
Rafael Benassi dos Santos

 

O uso das propagandas farmacêuticas do século XIX e XX como fontes para o ensino de história: um relato de experiência
Isaac Facchini Badinelli, Luis Fernando Junqueira

 

Reflexões sobre a utilização de pinturas históricas nas aulas de história
Aline Maisa Lubenow, Elison Antonio Paim

 

Uma chamada a cobrar: a escola e o celular em sua difícil convivência
Constantino Quarezemin Neto, Jeniffer Caroline da Silva, Viviane Cavalcante Pinto

 

O uso das diferentes linguagens na disciplina de Estudos Latino-Americanos do Colégio de Aplicação da Universidade Federal de Santa Catarina
Lucas Braga Rangel Villela

 

Construindo saberes: a relação docente/discente
Andrei Martin San Pablo Kotchergenko, Guilherme de Almeida Américo

Diários de Classe

Roteiro de visita guiada: “Desterro dos negros escravos e libertos – século XIX”
Joseane Zimmermann Vidal

 

A disciplina de História e a formação para a cidadania: uma experiência interdisciplinar
Geane Kantovitz

 

No jogo do reconhecimento: estágio supervisionado e identidade docente na formação de professores de História
Juliana Pirola da Conceição, Maria de Fátima Sabino Dias

 

O estágio supervisionado na EJA de Florianópolis: uma experiência
Suzana Bittencourt

 

Pesquisa-estágio em História: o processo de elaboração-tabulação-análise do questionário de conhecimento prévio
Márcia Elisa Teté Ramos

Artigos

Para além da reprodução: contribuições de Pierre Bourdieu para uma reflexão sobre formação de professores para o ensino de História
Nadia Gaiofatto Gonçalves

 

Ensinar História compreendendo os discursos sobre a sociedade cafeeira presentes nos livros didáticos: um estudo de textos e imagens em dois livros didáticos do Brasil contemporâneo
Marlene Cainelli, Talyta da Silva Selari

 

Poder e patrimônio histórico: possibilidades de diálogo entre Educação Histórica e Educação Patrimonial no Ensino Médio
Giovanna Aparecida Schittini dos Santos

 

Educação patrimonial e formação continuada de professores: uma experiência a partir da exposição “Pré-história nos vales dos rios Chapecó e Irani”
Elison Antonio Paim, Enelice Pansera, Mirian Carbonera

 

A canção vai à escola: perspectivas da Educação Histórica
Luciano de Azambuja, Maria Auxiliadora Schmidt

 

Tradição, passado e memória: o saber dos transeuntes do calçadão sobre a história da cidade
Sandra Regina Ferreira de Oliveira, Izadora Maleski Serrano Alves, Pamêlla Daiane Oliveira Costa

 

“Novas” e “diferentes” linguagens e o ensino de História: construindo significados para a formação de professores
Nucia Alexandra Silva de Oliveira

 

Pesquisando sítios arqueológicos: História e Patrimônio na sala de aula
Flávia Eloisa Caimi, Francielle Moreira Cassol

Entrevista

Entrevista com o professor Rodolfo Pantel
Lucas Söhn Albuquerque, Matheus Reiser Müller

Resenhas

Educação Histórica: um campo repleto de possibilidades de investigação
Flavia Gomes da Silva Riger

 

Documentários e animações produzidos no LAPIS para uso na Educação Básica
Henrique Luiz Pereira Oliveira

 

Educar em Revista – UFPR

Dossiê “História, epistemologia e ensino:

desafios de um diálogo em tempos de incertezas” (2011)

Sumário e textos

Revista de História – USP

Dossiê “Ensino de história” (2011)

Sumário e textos

Apresentação
Antonia Terra de Calazans Fernandes

ARTIGOS

A contribuição da universidade para a preservação da memória educacional
Maria Cecília Cortez C. de Souza, Carmen Sylvia Vidigal Moraes e Iomar Zaia

Circuito do livro em Minas Gerais e sua implicação no projeto educacional republicano
André Coura Rodrigues

A experiência do vídeo em arqueologia e o ensino de história Antiga a partir do estudo da cidade
Silvio Luiz Cordeiro

As biografias e as fotografias na aprendizagem de história – as literacias “viajando através da carne”.
Maria do Céu de Melo e Margarida Durães

Homens de letras no magistério: Joaquim Manuel de Macedo e a construção de uma história escolar
Arlette Medeiros Gasparello

Produção didática de história: trajetórias de pesquisas
Circe Maria Fernandes Bittencourt

 

Cadernos de História – PUC-MG

Dossiê “Ensino de história” (2011)

Sumário e textos 

Editorial

Lorene dos Santos

7-8

 PDF

DOSSIÊ/DOSSIER – ARTIGOS/ARTICLES: Ensino de História/Teaching History

Colaboração em ambientes de comunicação assíncrona: uma estratégia para o desenvolvimento profissional de professores de História – DOI: 10.5752/P.2237-8871.2011v12n17p9

Andréia Assis Ferreira

9-24

 PDF

A Lei 10.639/03 e o movimento negro: aspectos da luta pela “reavaliação do papel do negro na história do Brasil” – DOI: 10.5752/P.2237-8871.2011v12n17p25

Amilcar Araujo Pereira

25-45

 PDF

Saberes escolares, arte e narrativas nas escritas dos vestibulandos (School knowledge, historical iconography and narratives in the writings of high school students) – DOI: 10.5752/P.2237-8871.2011v12n17p46

Silvia Maria Amancio Rachi Vartuli

46-58

 PDF

Ensino de História e a Lei 10.639/03: diálogos entre campos de conhecimento, diretrizes curriculares e os desafios da prática – DOI: 10.5752/P.2237-8871.2011v12n17p59

Lorene dos Santos

59-92

 PDF

Ensino de História nas séries iniciais: uma realidade supostamente conhecida (Teaching History in the initial grades: a reality supposedly well known) – DOI: 10.5752/P.2237-8871.2011v12n17p93

Araci Rodrigues Coelho

93-110

 PDF

Letramento no Ensino de História (Literacy in History Teaching) – DOI: 10.5752/P.2237-8871.2011v12n17p111

Marco Antônio Silva

111-130

 PDF

Aula de História: interações discursivas e conhecimento (History class: discourse and knowledge) – DOI: 10.5752/P.2237-8871.2011v12n17p131

Luísa Teixeira Andrade

131-146

 PDF

COMUNICAÇÕES/COMUNICATIONS

A História a um clique: As tecnologias da informação e da comunicação, os documentos em suporte não-convencionais e o ensino de história. (The History at a click: the technologies of information and communication, documents in support unconventional  ____)

Frederico Assis Cardoso, Marina Alves Amorim

147-157

 PDF

RESENHAS/REVIEWS

BERTUCCI, Liane Maria; FARIA FILHO, Luciano Mendes de; OLIVEIRA, Marcus Aurélio Taborda de. Edward Thompson: história e formação. Belo Horizonte: Editora UFMG, 2010. 121 p.

Renata Vieira da Cunha

158-162

 PDF

 

Educação & Realidade – UFRGS

Dossiê “Ensino de história” (2011)

Sumário e textos

v. 36, n. 1 (2011)

Ensino de História

Edição completa

Ver ou baixar a edição completa ACESSE AQUI O PDF COMPLETO

 

Sumário

Editorial

Luís Armando Gandin, Gilberto Icle, Nalú Farenzena, Simone Moschen Rickes

PDF

Apresentação

Apresentação – Ensino de História

Carmen Teresa Gabriel Anhorn, Ana Maria Ferreira da Costa Monteiro

PDF

Ensino de História

O Paradoxo Francês: cultura histórica significativa e didática da história incerta

Nicole Tutiaux-Guillon

PDF

 

Os Saberes Históricos em Situação Escolar: circulação, transformação e adaptação

Nicole Lautier

PDF

 

Cartografias Temporais: metodologias de pesquisa da consciência histórica

Luis Fernando Cerri

PDF

 

Abordagens Históricas Sobre a História Escolar

Circe Maria Fernandes Bittencourt

PDF

 

Uma Pedagogia Histórica: caminhos para uma história da disciplina escolar

Arlette Medeiros Gasparello

PDF

 

Currículo de História, Políticas da Diferença e Hegemonia: diálogos possíveis.

Carmen Teresa Gabriel Anhorn, Warley da Costa

PDF

 

Diálogos sobre o Exercício da Docência – recepção das leis 10.639/03 e 11.645/08

Júnia Sales Pereira

PDF

 

A Economia, a Religião, a Moral: novos terrenos das guerras de história escolar

Christian Laville

PDF

 

Ensino de História: saberes em lugar de fronteira

Ana Maria Ferreira da Costa Monteiro, Fernando de Araújo Penna

PDF

 

Percursos – UDESC

Dossiê “Ensino de história” (2010)

Sumário e textos

Editorial

Editorial

Denise Soares Miguel, Mariléia Maria da Silva

01 – 02

 PDF

Artigos Dossiê

Apresentação

Cristiani Bereta da Silva, Luciana Rossato

03 – 06

 PDF

A RENOVAÇÃO DOS CONTEÚDOS E MÉTODOS DA HISTÓRIA ENSINADATHE RENEWAL OF CONTENT AND METHODS OF HISTORY TAUGHT

Crislane Barbosa Azevedo

07 – 27

 PDF

HISTÓRIA ENSINADA: o tempo-espaço na produção de sentidoHISTORY TAUGHT: time-space in sense production

Patricia Bastos de Azevedo

28 – 47

 PDF

O LIVRO DIDÁTICO DE HISTÓRIA NO BRASIL OITOCENTISTA: o instituto histórico e geográfico brasileiro e a formação da identidade nacionalTHE DIDACTIC HISTORY BOOK OF BRAZIL IN THE 19th CENTURY

Andre Mendes Salles

48 – 61

 PDF

LIVRO DIDÁTICO DE HISTÓRIA COMO DOCUMENTO HISTÓRICO: uma análise do Projeto AraribáDIDACTIC HISTORY BOOK AS A HISTORICAL DOCUMENT: an analysis of the Araribá project

Jeferson Rodrigo da Silva

62 – 80

 PDF

OS MANUAIS DE DIDÁTICA DA HISTÓRIA E A CONSTITUIÇÃO DE UMA EPISTEMOLOGIA DA DIDÁTICA DA HISTÓRIATHE HISTORY DIDACTIC MANUALS AND THE CONSTITUTION OF AN EPISTEMOLOGY OF THE DIDACTICS OF HISTORY

Osvaldo Rodrigues Junior

81 – 98

 PDF

O ENSINO DE HISTÓRIA NO SETOR EDUCACIONAL DO MERCOSULHISTORY TEACHING IN MERCOSUL’S EDUCATIONAL SECTOR

Léia Adriana da Siva Santiago

99 – 115

 PDF

JOVENS ESCOLARIZADOS: consciência histórica e identidade curitibanaEDUCATED YOUTH: historical conscience and identity of natives from Curitiba

Geyso Dongley Germinari

116 – 130

 PDF

DESAFIOS DA EDUCAÇÃO NA CONTEMPORANEIDADE: multidisciplinaridade entre Literatura e Ensino de HistóriaCHALLENGES OF EDUCATION IN CONTEMPORANEITY: multidisciplinarity between literature and history teaching

Raquel Alvarenga Sena Venera, Jonas Felisberto, Cristina Rachadel

131 – 149

 PDF

MEMÓRIAS DA HISTÓRIA ESCOLAR: O imaginário de egressos da educação básica de Florianópolis acerca das “datas históricas”MEMORIES OF SCHOOL HISTORY

Flavia Gomes da Silva Riger

150 – 168

 PDF

 

Antíteses – UEL

Dossiê “História e ensino – teorias e metodologias” (2010)

Sumário e textos

Sumário

Editorial

Hernán Ramiro Ramírez

PDF

663-665

Apresentação

Apresentação

Maria de Fátima da Cunha

PDF

669-672

Autor Convidado

Pensando a paz entre as guerras: o lugar do ensino de história nas relações exteriores

Juçara Luzia Leite

SEM TÍTULO () PDF

677-699

Dossiê

Teoria historiográfica e prática pedagógica: as correntes de pensamento que influenciaram o ensino de história no Brasil

Crislane Barbosa Azevedo, Maria Inês Sucupira Stamatto

PDF

703-728

 

A construção do pensar histórico: questões da formação histórica no Ensino

Claudia Moraes de Souza

PDF

729-742

 

História local, historiografia e ensino: sobre as relações entre teoria e metodologia no ensino de história

Maria Aparecida Leopoldino Tursi Toledo

PDF

743-758

 

Os saberes da história: elementos para um currículo escolar contemporâneo

Ricardo de Aguiar Pacheco

PDF

759-776

 

Educar a la lectura. Educar en la lectura: Unas calas en la obra docente de Camila Henríquez Ureña

Fátima Rodríguez, Carla Fernandes

PDF

777-794

 

El instrumentalismo de Dewey y la educación en derechos humanos (EDH). Una propuesta pedagógica para abordar la problemática de la violencia escolar a partir de la noción de la experiencia educativa

Mónica Beatriz Fernández

PDF

795-821

 

Pensar bem através da assimilação e contextualização de conceitos: uma proposta para o ensino de história na atualidade

André Wagner Rodrigues

PDF

823-835

 

O discurso histórico presente no livro didático: uma abordagem ideológica e historiográfica

Natalia Aparecida Tiezzi Martins dos Santos, Dolores Pereira Ribeiro Coutinho

PDF

837-856

 

A importância da temática de História e Cultura Africana e Afro-brasileira nas escolas

Juliana Souza Krauss, Julio César da Rosa

PDF

857-878

 

A Escravidão em sala de aula: a desvitimização de cativos como humanização das populações de origem africana

Willian Robson Soares Lucindo

PDF

879-897

 

Jóvenes, educación y el desafío de convivir con la diversidad cultural y la desigualdad socioeconómica en América Latina

Pablo Christian Aparicio

PDF

899-924

 

Jogos digitais e outras metanarrativas históricas na elaboração do conhecimento histórico por adolescentes

Cristiani Bereta da Silva

PDF

925-946

 

Educación y Democracia en Córdoba / Argentina. Las “huellas” de la tradición reformista en el discurso educativo provincial

Juan Pablo Abratte

PDF

947-973

 

La formación del profesor de historia en la universidad argentina. La creciente distancia entre investigación/ docencia y teoría/ práctica

Mariela Alejandra Coudannes Aguirre

PDF

975-990

 

La enseñanza primaria en el marco del Estado de Bienestar: los planes de obras y la expansión de los servicios educativos en dos municipios de Mendoza/Argentina (1946-1955)

Ivana Hirschegger

PDF

 

Fronteiras – UFGD

Dossiê “Ensino de história” (2009)

Sumário e textos

Sumário

APRESENTAÇÃO

Desafios no ensino de História

Nauk Maria de Jesus, Eliazar João da Silva, Antonio Dari Ramos

PDF

9-11

DOSSIÊ 02: ENSINO DE HISTÓRIA

Da metalurgia legislativa das Diretrizes Curriculares Nacionais à marcenaria curricular da licenciatura em História: o caso da UEPG

Luis Fernando Cerri

PDF

13-26

 

A aprendizagem profissional do professor de História: desafios da formação inicial

Flávia Eloisa Caimi

PDF

27-42

 

As diferentes concepções de ensino e aprendizagem no ensino de História

Maria Lima

PDF

43-57

 

O ensino de História como lugar privilegiado para o estabelecimento de um novo diálogo com a cultura indígena nas escolas brasileiras de nível básico

Edson Machado de Brito

PDF

59-72

 

A África não está em nós: a história africana no imaginário de estudantes do Recôncavo Baiano

Anderson Ribeiro Oliva

PDF

73-91

A história na escola

Renilson Rosa Ribeiro PDF

191-195

 

 

História Revista – UFG

Dossiê “Ensino de história” (2009)

Sumário e textos

 

Resenhas

Ensino de História: múltiplos ensinos em múltiplos espaços

Rosi Terezinha Ferrarini Gevaerd

315-318

 PDF

Tradução

ARQUIVOS SIMULADOS E DIDÁTICA DA PESQUISA HISTÓRICA: PARA UM SISTEMA EDUCACIONAL INTEGRADO ENTRE ARQUIVOS E ESCOLAS

Ivo Mattozzi

321-336

 PDF

APRESENTAÇÃO

9-13

 PDF

Dossiê

OLHARES SOBRE A ÁFRICA: ABORDAGENS DA HISTÓRIA CONTEMPORÂNEA DA ÁFRICA NOS LIVROS DIDÁTICOS BRASILEIROS

Anderson Ribeiro Oliva Ribeiro Oliva

17-35

 PDF

OFICINA DE ENSINO, FORMAÇÃO E ESTÁGIO NO FAZER DO ESTUDANTE DE HISTÓRIA

Carlos Augusto Lima Ferreira

37-50

 PDF

EDUCAÇÃO PATRIMONIAL E AS INTERFACES COM O ENSINO DE HISTÓRIA: OS MUSEUS DE RUA EM SÃO PAULO

Cláudia Engler Cury

51-62

 PDF

FORMAÇÕES “HUMANISTAS” E PERCURSOS ESTUDANTIS: O CASO DAS UNIVERSIDADES DE PARIS I, CAMBRIDGE, AMSTERDÃ, 1988-1998

Cendrine Paul-Guers

63-89

 PDF

ASPECTOS TEÓRICO-METODOLÓGICOS, FONTES E HISTORIOGRAFIA DA HISTÓRIA DO ENSINO DE HISTÓRIA NO BRASIL (1990-2008)

Décio Gatti Júnior

91-113

 PDF

O ESPAÇO E O TEMPO NO PROCESSO DE ENSINAR E APRENDER HISTÓRIA NA SALA DE AULA

Ernesta Zamboni, Sandra Regina Ferreira de Oliveira

115-127

 PDF

A EDUCAÇAO DOS SENTIDOS NA LEITURA DO ALMANACHALBUM DE SÃO CARLOS DE 1916-1917

José Evaldo de Mello Doin, Arrovani Luiz Fonseca, Humberto Perinelli Neto, Rafael Cardoso de Mello

129-148

 PDF

AUTONOMIA DO DOCENTE DE HISTÓRIA EM GRUPOS DE ESTUDO

Luis Fernando Cerri, Maria Antônia Marçal

149-176

 PDF

A FORMAÇÃO DO PROFESSOR UNIVERSITÁRIO DE HISTÓRIA

Luiz Fernando Silva Prado

177-192

 PDF

A CONSTRUÇÃO DE REFERENCIAIS PARA O ENSINO DE HISTÓRIA: LIMITES E AVANÇOS

Margarida Maria Dias de Oliveira

193-202

 PDF

CONCEPÇOES DE APRENDIZAGEM HISTÓRICA PRESENTES EM PROPOSTAS CURRICULARES BRASILEIRAS

Maria Auxiliadora Moreira dos Santos Schmidt

203-213

 PDF

ENSINAR E APRENDER A ENSINAR HISTÓRIA

Thiago Fernando Sant’Anna

215-231

 PDF

 

 

Antíteses – UEL

Dossiê “História e ensino – a produção do conhecimento” (2009)

Sumário e textos

Sumário

Editorial

Hernán Ramiro Ramírez

PDF

9-12

 

História e Ensino. A Produção de Conhecimento

Cristiano Gustavo Biazzo Simon

PDF

15-20

Autor Convidado

O historiador, o ensino de História e seu tempo (Notas sobre a problemática da Ditadura no Brasil – 1964/1985)

Marcos Silva

PDF

23-36

Dossiê

Sarmiento: entre Juana Manso y las maestras de los EEUU. Recuperando mensajes olvidados

Silvia N. Roitenburd

PDF

39-66

 

Los niveles de la memoria: la nación, la provincia y la ciudad en la visión de tres responsables de la educación de fines del siglo XIX en la cosmopolita Santa Fe argentina

María Gabriela Micheletti

PDF

67-92

 

Los futuros profesores y las lecturas de historia en las aulas de Argentina

Gonzalo de Amézola, Sergio Carnevale, María Paula González

PDF

93-113

 

Experiências pessoais e suas implicações nas práticas de ensino

Rejane Silva Penna, Gilberto Ferreira da Silva

PDF

115-130

 

Recortes e organizações de conteúdos históricos para o ensino

Luis Fernando Cerri

PDF

131-152

 

As sociedades indígenas, a história e a escola

Maria Cristina Bohn Martins

PDF

153-167

 

Incursões de Clio na Terceira Margem do Ocidente: experiências de pesquisa sobre o ensino de história do Oriente em uma escola pública de Campina Grande -PB

Catarina de Oliveira Buriti, José Otávio Aguiar

PDF

169-199

 

A Construção do mito de Tiradentes: de mártir republicano a herói cívico na atualidade

Carlos Roberto Ballarotti

PDF

201-225

 

La Historia que debía enseñarse durante la última dictadura militar en Argentina (1976-1983)

Laura Graciela Rodríguez

PDF

227-256

 

A fotografia como mediador cultural na construção do conhecimento histórico escolar

Natalia Germano Gejão

PDF

257-267

 

O Conjunto fotográfico no ensino de História: algumas possibilidades de abordagem com a imigração polonesa

Jonathan Oliveira Molar

PDF

269-296

 

Conocimiento y agricultura: los agentes estatales de la modernización técnica en el Oasis Sur de Mendoza, Argentina, 1908-1920

Florencia Rodriguez Vázquez

 

Educar em Revista – UFPR

Dossiê “Educação histórica” (2006)

 

Apresentação
Schmidt, Maria AuxiliadoraGarcia, Tânia Braga· text in Portuguese · Portuguese ( pdf )
Dossiê: Educação Histórica
· Research in Historical Education: some experiences
Schmidt, Maria AuxiliadoraGarcia, Tânia Maria Braga· abstract in English | Portuguese · text in Portuguese · Portuguese ( pdf )
· History Teaching, Didactic of History, Historical Education: some data of research (2000-2005)
Evangelista, OlindaTriches, Jocemara· abstract in English | Portuguese · text in Portuguese · Portuguese ( pdf )
· Historical Education: history learning perspectives in fundamental school
Cainelli, Marlene· abstract in English | Portuguese · text in Portuguese · Portuguese ( pdf )
· Didactic material and historical consciousness
Medeiros, Daniel Hortêncio de· abstract in English | Portuguese · text in Portuguese · Portuguese ( pdf )
· Historical literacy and consciousness
Barca, Isabel· abstract in English | Portuguese · text in Portuguese · Portuguese ( pdf )
· Choosing historical materials in History class
Magalhães, Olga· abstract in English | Portuguese · text in Portuguese · Portuguese ( pdf )
· Towards a concept of historical literacy
Lee, Peter· abstract in English | Portuguese · text in Portuguese · Portuguese ( pdf )
· Developing a concept of historical evidence: students’ ideas about testing singular factual claims
Ashby, Rosalyn· abstract in English | Portuguese · text in Portuguese · Portuguese ( pdf )
· Learning and teaching about the past: three to eight year olds
Cooper, Hilary· abstract in English | Portuguese · text in Portuguese · Portuguese ( pdf )
· Teaching History in context of Social Sciences: fundamental principles
Prats, Joaquín· abstract in English | Portuguese · text in Portuguese · Portuguese ( pdf )
· Students perception of History
Fuentes Moreno, Concha· abstract in English | Portuguese · text in Spanish · Spanish ( pdf )
· History teaching: real problems and interessed polemics
Valls, Rafael· abstract in English | Spanish · text in Spanish · Spanish ( pdf )
· Museums and Historical Education in contemporary transitional reality
Nakou, Irene· abstract in English | Portuguese · text in Portuguese · Portuguese ( pdf )

 

Tempo – UFF

Dossiê “Ensino de história” (2006)

Sumário e textos

Tempo v.11 n.21 Niterói jun. 2006

Dossiê
· Apresentação
Engel, Magali Gouveia· texto em Português · Português ( pdf )
· “Mas não somente assim!” Leitores, autores, aulas como texto e o ensino-aprendizagem de História
Mattos, Ilmar Rohloff de· resumo em Português | Inglês | Francês · texto em Português · Português ( pdf )
· Por que os alunos (não) aprendem História? Reflexões sobre ensino, aprendizagem e formação de professores de História
Caimi, Flávia Eloisa· resumo em Português | Inglês | Francês · texto em Português · Português ( pdf )
· Um programa de História num contexto de mudanças sociopolítcas e paradigmáticas: a voz dos professores
Siman, Lana Mara de Castro· resumo em Português | Inglês | Francês · texto em Português · Português ( pdf )
· Apontamentos para pensar o ensino de História hoje: reformas curriculares, Ensino Médio e formação do professor
Magalhães, Marcelo de Souza· resumo em Português | Inglês | Francês · texto em Português · Português ( pdf )
· Etnicidade e ensino de História: a matriz cultural africana
Flores, Elio Chaves· resumo em Português | Inglês | Francês · texto em Português · Português ( pdf )
· Além das coisas e do imediato: cultura material, História Imediata e ensino de História
Silva, Marcos· resumo em Português | Inglês | Francês · texto em Português · Português ( pdf )
Artigos
· Amor, amizade e valimento na linguagem cortesã do Antigo Regime
Oliveira, Ricardo de· resumo em Português | Inglês | Francês · texto em Português · Português ( pdf )
· A mobilidade social na sociedade de Antigo Regime
Hespanha, António Manuel· resumo em Português | Inglês | Francês · texto em Português · Português ( pdf )
· Para o socego e tranquilidade publica das ilhas: fundamentos, ambição e limites das reformas pombalinas nos Açores
Rodrigues, José Damião· resumo em Português | Inglês | Francês · texto em Português · Português ( pdf )
Resenhas
· Resenhas História do ensino de História no Brasil: uma retomada plural
Rocha, Helenice Aparecida Bastos· texto em Português · Português ( pdf )

 

 

POLYPHONÍA – REVISTA DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENSINO NA EDUCAÇÃO BÁSICA DO CEPAE/UFG (ANTIGA REVISTA “SOLTA A VOZ”)

v. 20 n. 2 (2009)

Publicado: 11-05-2010

Editorial

 PDF

Apresentação

Mônica Martins da Silva

 PDF

Artigos

A História Geral de Delgado de Carvalho: uma coleção entre críticas e discordâncias (1950-1960)

Patrícia Coelho

160

 PDF

Memória coletiva e saber histórico escolar: o ensino de História de Santa Catarina nas propostas curriculares após o final da ditadura militar (década de 1990)

Luciana Rossato

175

 PDF

Escrevendo um livro didático de História: um entrelaçamento entre questões teóricas e práticas

Neide Almeida Fiori

196

 PDF

O que as lições de história ensinam sobre a África? Reflexões acerca das representações da história da África e dos africanos nos manuais escolares brasileiros e portugueses

Anderson Ribeiro Oliva

214

 PDF

Livros didáticos brasileiros e as abordagens da História colonial: problemas e possibilidades na reflexão sobre a cidadania

Luiz Guilherme Scaldaferri Moreira, Marcello José Gomes Loureiro

Revista Eletrônica do Tempo Presente – UFRJ

Dossiê “História do tempo presente e ensino de história” (2014)

Sumário e textos

 

Editorial – Tempo presente e ensino de história

  1. Malvinas: la guerra después de la guerra – problemas para la enseñanza escolar en un tema de la historia argentina recente
  2. Educação histórica nos colégios militares: um desafio para a didática da história recente
  3. A guerra aprendida na escola: a transmissão de memórias japonesas no tempo presente
  4. O tempo presente nos programas do colégio na França: fins, conteúdos substantivos e formas de progressão (1998-2008)
  5. O que a Austrália tem a nos ensinar? O tempo presente nos programas de história produzidos pela Australian Curriculum and assessment Authority – ACARA(2008-2013)

Resenha – Tempo presente e usos do passado (VARELA et. al, 2012)

Resenha de filme – A experiência de Jones: The wave, ensino de história e o tempo presente

Perfil: Jörn Rusen  

 

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