Posts com a Tag ‘Negros – Educação / Revista Brasileira de História da Educação / 2002’

O número quatro da Revista Brasileira de História da Educação tem um significado especial para sua Comissão Editorial.

Inicialmente vale notar que este número vem a público logo após o II Congresso Brasileiro de História da Educação, ou seja, esta publicação confirma a importância de ocupar seu espaço editorial e acadêmico no mesmo momento em que a Sociedade Brasileira de História da Educação se consolida. Esse processo legitima a Sociedade e a Revista ao mesmo tempo. Ambas conseguem congregar um expressivo número de investigadores responsáveis pelo amadurecimento desse campo do conhecimento, no Brasil.

Este número também representa uma outra conquista. Foi possível planejar e levar a efeito a demarcação de um “território plural de debates” no corpo de nossa publicação semestral. Isso diz respeito à concretização do projeto de publicação de dossiês como uma “marca registrada” que se quer imprimir à Revista. Neste número apresentamos o primeiro dossiê de uma série que terá continuidade número após número.

O dossiê Negros e a Educação dá início, com contribuições inovadoras, ao processo através do qual a Sociedade proporcionará a organização de debates específicos entre pares habitualmente distantes em razão das demandas do trabalho universitário mas que, a contar deste número, estarão próximos nas páginas da RBHE. Outros dossiês já estão em andamento e a recepção de artigos para avaliação cresce continuamente.

As traduções, os artigos aprovados, as eventuais republicações de textos fundamentais relacionados tanto à memória da educação quanto à historiografia da educação brasileira, somadas às resenhas e às notas de leitura, compõem um perfil que, doravante, buscará obter as indexações internacionais necessárias para que a rica produção brasileira chegue aos interlocutores de outros países.

Comissão Editorial

Comissão Editorial. Editorial. Revista Brasileira de História da Educação, Maringá- PR, v.2, n.2, jul. / dez., 2002. Acessar publicação original [DR]

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