Revista Práticas de Linguagem. Juiz de Fora, v. 3, n. 2, jul./dez. 2013.

5 – Sumário e Editorial

RELATOS

ARTIGOS

ENTREVISTA

RESENHAS

Revista Práticas de Linguagem. Juiz de Fora, v. 9, n. 2, jul./dez. 2019.

(1-6) Sumário e apresentação

  • Carmen Rita Guimarães Marques de Lima, Paulo Henrique Goliath e Raquel Martins Melo Pinheiro Aquino de Oliveira

ARTIGOS

RELATOS DE EXPERIÊNCIA

ENTREVISTA

FALE PARA O PROFESSOR

Revista Práticas de Linguagem. Juiz de Fora, v. 9, n. 1, jan./jun. 2019.

(1 – 6) Sumário e apresentação

  • Natália Sathler Sigiliano e Thais Fernandes Sampaio

RELATOS DE EXPERIÊNCIA

Revista Práticas de Linguagem. Juiz de Fora, v. 8, n. 3, jul./dez. 2018.

(5 – 7) Apresentação

  • Elza de Sá Nogueira e Érika Kelmer Mathias

RELATOS DE EXPERIÊNCIA

ARTIGOS

RESENHA

Revista Práticas de Linguagem. Juiz de Fora, v.8, n. 1, especial 2018.

(10) APRESENTAÇÃO

TEMA 1: ENSINO DE ESCRITA

TEMA 2: ENSINO DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS

TEMA 3: FORMAÇÃO DE PROFESSORES

TEMA 4: LEITURA EM DIVERSAS ÁREAS DO CONHECIMENTO E PRÁTICAS INTERDISCIPLINARES

Revista Práticas de Linguagem. Juiz de Fora, v. 8, n. 2, jan./jun. 2018.

Apresentação

  • Acir Mário Karwoski e Rosângela Rodrigues Borges (6-7)

ARTIGOS

RELATOS DE EXPERIÊNCIA

Revista Práticas de Linguagem. Juiz de Fora, v. 7, n. 2, jul./dez. 2017.

8 Apresentação

TEMA 1 – A FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA DE PROFESSOR DA EDUCAÇÃO BÁSICA

TEMA 2 – METODOLOGIAS DE ENSINO DE LÍNGUA MATERNA E LÍNGUAS ESTRANGEIRAS

TEMA 3 – ELABORAÇÃO DE MATERIAL DIDÁTICO

TEMA 4 – LETRAMENTOS, MULTIMODALIDADE E TECNOLOGIAS NO ENSINO DE LÍNGUA E LITERATURA

RESENHAS

Revista Práticas de Linguagem. Juiz de Fora, v. 7, n. 1, jan./jun. 2017.

5 – Apresentação

Revista Práticas de Linguagem. Juiz de Fora, v.7, n. 3, especial 2017.

(10) Apresentação

Tema 1: TECNOLOGIAS E ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA E MULTILETRAMENTOS

Tema 2: ANÁLISE LINGUÍSTICA

Tema 3: ENSINO DE LITERATURA

Tema 4: ENSINO DE LEITURA

Tema 5: PRÁTICAS DE ORALIDADE

Tema 6: ALFABETIZAÇÃO

Tema 7: CURRÍCULO

Tema 8: TRABALHO DOCENTE

Tema 9: LETRAMENTOS, GÊNERO E SEXUALIDADE

Revista Práticas de Linguagem. Juiz de Fora, v. 6, n. 1, jan./ jun. 2016.

5 – Sumário e Editorial

RELATOS

PESQUISA

ENTREVISTA

FALE PARA O PROFESSOR

RESENHAS

Revista Práticas de Linguagem. Juiz de Fora, v. 6, n. 2, jul./dez. 2016.

4 – Apresentação

  • Alexandre Cadilhe

Artigos

Relatos

Revista Práticas de Linguagem. Juiz de Fora, v.6 especial, 2016.

4 – 7 SUMÁRIO E APRESENTAÇÃO

Revista Práticas de Linguagem. Juiz de Fora, v. 5, n. 2, jul./dez. 2015.

4 – 5 Apresentação

RELATOS

Revista Práticas de Linguagem. Juiz de Fora, v.5, n.1, Especial, jan./jun. 2015.

Especial – Anais do III Colóquio de Letramento, Linguagem e Ensino

SUMÁRIO

Apresentação

Pesquisa

  • A leitura em sala de aula no 2º segmento do Ensino Fundamental: uma discussão sobre essa atividade
  • Ilka Schapper e Tania Maria dos Santos
  • A modalização como marca de argumentatividade no gênero debate
  • Francieli Aparecida Dias e Helena Maria Ferreira
  • Alfabetizar e letrar: o uso dos gêneros textuais para um aprendizado significativo
  • Alessandra de Paula Oliveira e Eliane Carelli Macêdo Coelho
  • Análise da proposta curricular de Língua Portuguesa de Juiz de Fora na abordagem do ciclo de políticas de Ball
  • Márcia Patrícia Barboza de Souza
  • Construções morfológicas e ensino de Língua Portuguesa: discutindo a abordagem conferida à morfologia derivacional no Ensino Fundamental
  • Anna Carolina Ferreira Carrara Rodrigues
  • Da leitura à produção textual: um estudo sobre o trabalho com gêneros textuais na alfabetização
  • Flávia Aparecida Mendes de Oliveira Cruz
  • Des-atando atas: a escrita do gênero ata como metodologia de formação docente
  • Elizabeth Orofino Lucio
  • Gêneros expositivos no contexto da educação infantil
  • Josieli Almeida de Oliveira Leite
  • Indicadores de sucesso na educação básica – estudo de caso em uma escola pública de periferia
  • Carolina Alves Fonseca e Neusa Salim Miranda
  • Leitura fotográfica dos espaços da creche na formação em serviço de educadores: uma pesquisa-intervenção
  • Ana Rosa Costa Picanço Moreira
  • Letramento e gêneros textuais no currículo mínimo do estado do Rio de Janeiro
  • Marcela Martins de Melo
  • O diário reflexivo como prática de letramento e reflexão docente
  • Flávia Luciana Campos Dutra Andrade
  • O ensino de leitura em diferentes áreas do conhecimento: o trabalho com gêneros textuais em uma perspectiva interdisciplinar
  • Anna Carolina S. R. Dalamura e Rafaela A. Savino de Oliveira
  • O fórum de discussão em EaD: um estudo sobre a relação entre a argumentação e o aprendizado a partir da colaboração
  • Juliana de Carvalho Barros e Patrícia Nora de Souza
  • O intérprete educacional em Libras: análise do código de ética e de prática profissional
  • Emiliane Moraes Silva e Gilsane Moraes Silva
  • Referenciação em tiras de humor: da inter-relação entre texto verbal e texto não verbal
  • Matheus Henrique Duarte, Agnes Priscila M. Morais e Helena Maria Ferreira
  • RelatosAlternativas didáticas exitosas que atenderam às diferenças individuais no processo de alfabetização de turmas heterogêneas
  • Sara H. da C. Freitas e Josina A. T. Teixeira
  • Aprendizagem móvel na escola pública: relato de uma prática na aula de Língua Inglesa
  • Joyce Vieira Fettermann
  • As contribuições da mídia contemporânea no primeiro segmento do ensino fundamental
  • Cíntia Cristina de Campos Silva e Raquel Vianelo Sell
  • Ensino do gênero fábula no Segundo Ciclo do Ensino Fundamental
  • Marcela Batista Martinhão
  • Escola e letramento literário: “Mas o João não sabe ler!”
  • Lúcia Helena Schuchter e Ana Lúcia Werneck Veiga
  • Formação de leitores em uma escola pública do município do rio de janeiro, inserida em comunidade
  • Lidiane Gomes de Oliveira
  • Intervenção pedagógica: princípios, permanências e inovações
  • Gleice Aparecida Menezes Henriques e Patrícia de Souza Lima Cabette
  • O ensino de Inglês no Projeto de Extensão Universitária Boa Vizinhança
  • Andressa Christine Oliveira da Silva
  • O potencial educativo dos gêneros textuais para a alfabetização e o letramento
  • Thaylla Soares Paixão
  • O trabalho com o gênero textual carta no ensino de Língua Portuguesa: uma experiência no 4º ano do Ensino Fundamental
  • Ângela Mara de Oliveira Fernandes e Vania Fernandes e Silva
  • O uso das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) nas aulas da disciplina Língua Portuguesa
  • Peterson Vitor Ribeiro
  • O vocabulário de Língua Inglesa, presente no cotidiano dos alunos, em diferentes gêneros textuais
  • Maria Catarina Paiva Repolês
  • Prática docente de Língua Portuguesa: uma experiência com a formação de jovens leitores
  • Pilar Silveira Mattos e Vanessa Aparecida de Almeida Gonçalves
  • Práticas de letramento na escola: a construção de um ensino reflexivo através de gêneros textuais
  • Aline Salucci Nunes
  • Professores leitores e mediadores de leituras literárias
  • Marcia Mariana Santos de Oliveira
  • Projeto ‘Floresta faz a diferença’ – módulo 2 da coleção “Princípios em práticas: alfabetização de jovens e adultos”
  • Rosa Helena do Nascimento e Rosilene Souza Almeida
  • Repensando o ensino da leitura e da escrita Luciana Castro
  • Roteiro de Atividades Literárias (RALI): um caminho para compreender as diversas formas de leitura
  • Josimar Gonçalves Ribeiro Moreira

Revista Práticas de Linguagem. Juiz de Fora, v.4, n.2, jul./dez. 2014.

Sumário e Editorial

RELATOS

PESQUISA

ENTREVISTA

FALE PARA O PROFESSOR

ENSAIO

RESENHA

Revista Práticas de Linguagem. Juiz de Fora, v. 4, n. 1 – ESPECIAL, jan./jun. 2014.

Volume 4, n. 1 – jan./jun de 2014 – Especial – Anais do II Colóquio de Letramento, Linguagem e Ensino

SUMÁRIOApresentação

Pesquisa

  • O impresso e o digital na escola: promovendo letramentos?
  • Adriana Rocha Bruno e Lucia Helena Schuschter
  • As repercussões do bilhete do professor na reescrita do texto pelo aluno
  • Amanda Isabela Santos Celestino da Cunha e Áquila de Souza Toledo
  • Prova Brasil e SAEB: a aprendizagem da leitura na perspectiva do letramento
  • Angélica Magalhães Neves e Gilberto Paulino de Araújo
  • Linguagem como identidade: uma condição para o sucesso escolar
  • Bianca Alves Malvaccini
  • “Minha língua também é chic” Como transformar o ensino de linguagem numa proposta de inclusão social?
  • Bruna Lourdes de Araújo Barroso e Lúcia Furtado de Mendonça Cyranka
  • O olhar social dos alunos da 8ª série da EJA Sob a perspectiva da fotografia e outras mídias integradas
  • Catarina Barbosa Torres Gomes e Lorene Dutra Moreira e Ferreira
  • A proficiência leitora: investigando o domínio de habilidades de leitura no ensino médio
  • Danielle Cristine Silva e Mauricéia Silva de Paula Vieira
  • Práticas de letramentos e formação de identidades discentes: estudo de caso de duas escolas públicas em Ouro Preto e Mariana, MG
  • Fabiana Correia Justo
  • Estratégias linguístico-argumentativas no gênero carta do leitor
  • Giovane Silveira da Silva
  • Multiletramentos e usos de tecnologias digitais de informação e comunicação na educação: estudos, pesquisas e intervenções pedagógicas
  • Hércules Tolêdo Corrêa e Luana de Araújo Carvalho
  • A escrita na escola: uma análise de propostas de produções de texto
  • Jéssica Kellen da Silva
  • “Esse vídeo é um tapa na cara”: identidades sexuais e de gênero narradas em um evento de letramento videático
  • Juliana Ribeiro-Lima e Sabine Mendes Lima Moura
  • Pela implementação de uma pedagogia da variação linguística na escola
  • Luana Conceição Miranda Picoli e Viviane Alves de Matos
  • O gênero infográfico : características e funções
  • Mauricéia Silva de Paula Vieira e Paula Rita Alves da Silva
  • Oralidade e letramento: dimensões conceituais e impactos no ensino de língua materna
  • Octávio Henrique Sales de Abreu e Helena Maria Ferreira
  • O que muda quando mudam os nomes”: os processos de alfabetização e letramento com crianças de seis anos no “novo” Ensino Fundamental
  • Rosângela Márcia Magalhães

Relatos

  • Laboratório de alfabetização: m espaço para a construção da escrita como manifestação individual
  • Aida do Amaral Antunes e Suzana Lima Vargas
  • Recital de poesia: ponte para a oralidade letra
  • Aline Esperança de Souza Cruz
  • Livro infantil e sistema de escrita alfabético: uma proposta para o alfabetizar letrando
  • Analina Alves de Oliveira Muller e Terezinha Toledo Melquiades de Melo
  • O ensino de inglês instrumental no ensino médio e técnico
  • Andressa Christine Oliveira da Silva
  • Possibilidades e desafios: relato de um trabalho com o gênero textual “bilhete”
  • Anna Carolina Santos Reis Dalamura e Vanessa Almeida Stigert
  • A sequência didática do gênero artigo de opinião: um processo de construção
  • Camila de Araujo Perucci Vieira
  • Análise de redações de alunos principiantes do espanhol: o uso dos artigos definidos
  • Carolina Garcia de Carvalho Silva
  • Multiletramentos e a construção de significados através das tecnologias digitais de informação e comunicação
  • Daniela Rodrigues Dias
  • O debate de opinião: uma experiência interdisciplinar no ensino médio de uma escola pública
  • Fernanda Baldutti
  • Importância das avaliações diagnósticas
  • Fernanda Bichara e Márcia Mariana Oliveira
  • Os métodos de ensino e de correção de produção textual
  • Fernanda Paschoalini Frias
  • História do menino que fugia das letras (e de como todos se envolveram numa narrativa inventada por ele)
  • Gina Carla Costa
  • A contribuição do PIBID para a formação docente
  • Ingrid Pereira Cerqueira e Vanessa Rocha Campos
  • Para além da didatização dos gêneros textuais: novas possibilidades de trabalho com a leitura e a escrita nos anos iniciais do ensino fundamental Liliana Mendes e Raissa Macedo
  • Produzindo memórias através de uma sequência didática
  • Márcia Patrícia Barboza de Souza
  • Contando histórias
  • Maria Rosana R. Silva
  • Mesa-redondaO Pacto pela alfabetização da idade certa na região litorânea do Rio de Janeiro
  • Marlene Carvalho

Revista Práticas de Linguagem. Juiz de Fora, v. 3, n. 1, jan./ jun. 2013.

SUMÁRIO E EDITORIAL

RELATOS

PESQUISA

ENTREVISTA

RESENHAS

Revista Práticas de Linguagem. Juiz de Fora, v. 2, n. 2, jul./ dez. 2012.

SUMÁRIO E EDITORIAL

RELATOS

PESQUISA

ENTREVISTA

FALE PARA O PROFESSOR

RESENHAS

Revista Práticas de Linguagem. Juiz de Fora, v. 1, n. 2, jul./dez. 2011.

4 SUMÁRIO E EDITORIAL

RELATOS

ENTREVISTA

PESQUISA

RESENHAS

Revista Práticas de Linguagem. Juiz de Fora, v.1 n.1, jan./jul. 2011.

4 SUMÁRIO E EDITORIAL

RELATOS

Entrevista

FALE PARA O PROFESSOR

Resenhas

Práticas de Linguagem | UFJF | 2011

Praticas de Linguagem Práticas de Linguagem | UFJF | 2011