Educação a distância e tecnologia digital: interação, atitude e aprendizagem | Agnaldo Oliveira

O autor, Agnaldo de Oliveira, é brasileiro, com doutorado em Matemática pela Unesp (Rio Claro – SP), docente da rede municipal de ensino de Campo Grande – MS, pesquisador nas áreas de Formação Continuada de Professores e de Tecnologias de Informação e Comunicação.

O presente livro é fruto da pesquisa de mestrado, desenvolvida no Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS). Nele, Oliveira analisa os estudos realizados sobre o uso de tecnologias digitais no ensino e aprendizagem de funções do primeiro e segundo grau na exploração de propriedades de triângulos e quadriláteros. Para este efeito, além de introdução e conclusão, dividiu a obra em três capítulos, a saber: 1. Formação de Professores e Tecnologias Digitais: interação, atitudes e aprendizagem, que corresponde ao referencial teórico, tendo optado pelos estudos sobre “estar junto virtual” e a atitude de “habitante”, e é partir deles que foi possível analisar as possibilidades de aprendizagens dos sujeitos com o uso do computador em ações na modalidade EaD; 2. Caminho Metodológico da Pesquisa, no qual delineia o caminho percorrido na investigação e a constituição do grupo de estudo, nomeadamente os participantes da ação formativa. Neste capítulo são também apresentados o ambiente virtual de aprendizagem (AVA), espaço em que ocorre o desenvolvimento da ação de formação, e a proposta de ação de formação; 3. Uma Experiência com Formação de Professores de Matemática em EaD: possibilidades de aprendizagem em AVA, no qual apresenta a análise de dados a partir de três categorias: aprendizagem do conceito matemático, aprendizagem na interação entre sujeitos e atitude do formador. Leia Mais

Educação a Distância, Comunicação e Interculturalidade | Educação a Distância e Práticas Educativas Comunicacionais e Interculturais | 2016

O presente número dedicado à “Educação a Distância, Comunicação e Interculturalidade”, destaca a importância e atualidade desta temática no mundo globalizado e multi/intercultural contemporâneo, na sociedade da informação, na sociedade em rede, na sociedade digital atual, cujas fronteiras educacionais, culturais, sociais, comunicacionais, transnacionais e do conhecimento, tendem a diminuir em consequência do aumento do uso das tecnologias da informação e da comunicação, da internet, da EaD e da interculturalidade.

Estas realidades sociais, interculturais, tecnológicas e comunicacionais vêm reforçar a diversidade cultural, a interculturalidade e a transnacionalidade das sociedades, das organizações e da formação, promover novos recursos comunicacionais e tecnológicos nos processos de ensino-aprendizagem, incentivar a abertura de novos questionamentos e reflexão crítica sobre processos, práticas e métodos de diferenciação pedagógica na educação e na formação docente, mediados pelos artefactos digitais e pelas relações interculturais, exigindo recursos, políticas públicas, novas competências e formação adequada dos profissionais. Leia Mais

EmRede | UNIREDE | 2014

EmRede EmRede | UNIREDE | 2014

EmRede – Revista de Educação a Distância, criada em 2014, [sediada em Porto Alegre-RS], é uma publicação mantida pela Associação Universidades em Rede (UniRede) em parceria com pesquisadores e Universidades do país e do exterior.

A revista tem a missão de fomentar a pesquisa e o desenvolvimento pedagógico e tecnológico no contexto da Educação a Distância e da educação apoiada pelas tecnologias digitais.

Os principais objetivos da revista são:
– Divulgar a produção científica dos grupos de pesquisa nacionais e internacionais vinculados às instituições de ensino que trabalham com Educação a Distância;
– Propiciar um espaço de reflexão para as práticas e experiências de inserção da modalidade a distância nas instituições de ensino;
– Estimular a produção científica em nível de graduação e pós-graduação.

Assim, espera-se submissões, prioritariamente, de artigos científicos, com fundamentação teórica e metodologias claras, demonstrando a pesquisa realizada e trazendo contribuições para a área da Educação a Distância, principalmente no que tange às ações pedagógicas.

Periodicidade Semestral

Acesso livre

ISSN: 2359-6082

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Aprendizagem em EAD | UCB | 2012

Aprendizagem em EAD Aprendizagem em EAD | UCB | 2012

Revista Aprendizagem em EAD – RAEaD (2012-) é um periódico científico na área de gestão da aprendizagem. Abrange processos pedagógicos, gerenciais e de inovação em Educação a Distância (EAD). Busca a apresentação de trabalhos teóricos ou empíricos e reflexões críticas sobre “o pensar”, “o fazer”, “o gerenciar” educação a distância. Trata-se de uma publicação direcionada ao avanço de proposições e de revisão conceitual e metodológica em temas  relevantes quanto à gestão dos processos de ensino-aprendizagem em EAD.

Tem como público-alvo comunidades científicas nacionais e internacionais de universidades, instituições de ensino superior, médio e fundamental, universidades corporativas e demais organizações públicas e/ou privadas que desenvolvam atividades educacionais por meio da EAD. Como público-alvo diretamente envolvido, destaca-se a participação de pesquisadores em educação, cientistas sociais, especialistas em tecnologias da informação e em gestão do conhecimento, pedagogos, coordenadores de cursos em EAD, gestores de recursos humanos de divisões de treinamento e desenvolvimento de pessoas dos setores público e/ou privado, estudantes, sobretudo os de cursos de graduação, extensão e pós-graduação virtuais, bem como grupos de pesquisa envolvidos em procedimentos de inovação científica de processos pedagógicos, gerenciais e tecnológicos voltados para avanços da educação a distância (EAD).

Os principais objetivos da Revista Aprendizagem em EAD (RAEaD), periódico da Católica EAD, são: tornar-se referência de conhecimento especializado em EAD no Brasil e transitar em diversos países por meio da rede mundial de computadores; democratizar o acesso à informação sobre EAD como área de reflexão da educação; expandir a leitura e a análise de resultados da investigação científica, sobretudo nos países em que a Católica EAD atua por meio de polos educacionais consolidados – Brasil, Japão, Angola e Estados Unidos; institucionalizar, por meio da Católica EAD, um canal de divulgação de investigações e pesquisas em educação a distância realizadas por núcleos locais e/ou externos associados ao tema; dispor de mecanismo de divulgação, em padrão aceito internacionalmente, para os programas de graduação, pós-graduação e extensão da Católica EAD e de instituições associadas ao processo de ensino-aprendizagem virtual; dinamizar linhas de pesquisa existentes e estimular a criação de novos grupos, valorizando a indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão em EAD; buscar formas de intercâmbio científico com instituições públicas e privadas listadas no público-alvo dessa proposta.

Revista Aprendizagem em EAD (RAEaD) tem uma sessão principal de artigos inéditos sobre processos pedagógicos, gerenciais e tecnológicos em educação a distância. Em cada volume, pretende-se a publicação de no mínimo seis artigos com aproximadamente 15 páginas cada, num total de 90 páginas. Há previsão de duas outras sessões: resenhas e resumos. Em cada volume, haverá a apresentação de, no mínimo, duas resenhas inéditas, com cerca de três páginas cada, num total de seis páginas. Na sessão referente à apresentação de resumos de trabalhos de conclusão de curso (TCCs) sobre a temática de EAD, haverá a publicação de no mínimo três resumos, em um total de quatro páginas. A parte pré-textual da revista deve ter sua elaboração em aproximadamente dez páginas. Assim, a Revista Aprendizagem em EAD (RAEaD) é composta por três sessões (artigos, resenhas, resumos) e  cada volume terá um total aproximado de 110 páginas.

Acesso livre

ISSN: 2357-7843

Periodicidade anual

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Educação a Distância | CUC | 2011

Educacao a Distancia CLARETIANO Educação a Distância | CUC | 2011

Educação a Distância – Revista Científica  do Centro Universitário Claretiano (2011-), [sediada em Batatais-SP], um periódico voltado para a Educação a Distância no Brasil e no mundo, com o objetivo de compartilhar assuntos voltados para os processos sócio educativos e sua interação com as tecnologias em tempos e espaços diversos.

Sentimo-nos honrados e ao mesmo tempo cientes da nossa dedicação e responsabilidade ao sermos apontados pelo MEC em 2010 como uma das melhores instituições do País em Ensino a Distância. A Revista surge em um momento ímpar, em que buscamos essa interação e reflexão com toda a comunidade acadêmica, na contínua construção para a consolidação e qualidade do ensino no Brasil.

Acesso livre

Periodicidade quadrimestral

ISSN [?]

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EaD em Foco | Fundação Cecierj | 2010

Em Foco EaD em Foco | Fundação Cecierj | 2010

A revista EaD em Foco (2010-) é uma publicação científica em formato eletrônico, sem custos envolvidos no processamento ou publicação, com periodicidade contínua da Fundação Cecierj e do Consórcio Cederj. Tem como principal finalidade difundir a produção acadêmica de pesquisadores da área de educação a distância (EaD), inseridos em instituições do Brasil e do exterior.

Estão entre suas atribuições:

  1. Abordar as questões conceituais e metodológicas, bem como os desenvolvimentos da pesquisa, aplicada ou teórica, na área de educação a distância (EaD);
  2. Difundir a produção científica de pesquisadores da área de educação a distância (EaD), inseridos em Institutos de pesquisa e de educação superior no Brasil e no exterior;
  3. Propiciar um espaço para o debate teórico acerca de áreas de enfoques específicos.

Periodicidade anual (fluxo contínuo)

Acesso livre

ISSN 2177 8310

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EDaPECI | UFS/UFAL | 2009

EDAPECI EDaPECI | UFS/UFAL | 2009

A revista Educação a Distância e Práticas Educativas Comunicacionais e Interculturais – EDaPECI (2009-) é um periódico quadrimestral apoiado por organismos de ensino e pesquisa das Universidades Federais de Sergipe (UFS) e de Alagoas (UFAL). O periódico tem como objetivo a divulgação científica nas temáticas apresentadas em seu título. Neste espaço, a educação é o eixo transversal para discutir, divulgar, apontar soluções ou, até mesmo, questionar assuntos relativos às modalidades de educação presencial e a distância, educação e comunicação, formação de professores, informática na educação, inclusão e interculturalismo.

É uma Revista plural por nascimento!

Periodicidade quadrimestral

Acesso livre

ISSN: 2176-171X

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Paidé[email protected] | UNIMES | 2007

Paideia Paidéi@ | UNIMES | 2007

Paidé[email protected] (2007-) é a Revista Científica do Núcleo de Educação a Distância (Unimes Virtual) da Universidade Metropolitana de Santos. Em formato digital e com periodicidade semestral, a Revista Paidé[email protected] é voltada para a publicação de trabalhos na área de Educação a Distância. A Revista tem um caráter interdisciplinar e está aberta a pesquisas de novos campos na área de educação a distância no Brasil e no Exterior. A Revista Científica Paidé[email protected] reforça o compromisso da Unimes Virtual de refletir criticamente sobre as práticas de Educação a Distância, buscando promover e ampliar o diálogo com a comunidade científica e com a sociedade em geral, fortalecendo a geração de saberes e o conhecimento científico. A nossa proposta é fazer da revista um instrumento de amplo debate acadêmico, envolvendo educadores de todas as áreas. Contribuindo assim para a construção e a divulgação do conhecimento científico de qualidade. O público-alvo da Revista Científica Paidé[email protected] é composto por professores, pesquisadores, estudantes de pós-graduação e profissionais da área de Educação a Distância.

O nome : PAIDÉIA Na Grécia Antiga a palavra paedeia ou paidéia significava “criação de meninos”, mas o termo também indicava a própria cultura construída a partir da educação. Era um sistema de instrução clássico de Atenas. Paidéia para os gregos era um ideal de perfeição e de excelência. O objetivo não era educar para ensinar ofícios, mas sim treinar para a liberdade e a nobreza.

Periodicidade semestral

Acesso livre

ISSN:1982-6109

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Aprendizagem Aberta e a Distância | ABED | 2002

APRENDIZAGEM ABERTA Aprendizagem Aberta e a Distância | ABED

A Revista Brasileira de Aprendizagem Aberta e a Distância – RBAAD (2002) é um jornal eletrônico interativo, de livre acesso, com foco em pesquisa, desenvolvimento e prática de ensino e aprendizagem interativa a distância, em todos os níveis educacionais, formais e informais, e com o uso de todas as tecnologias disponíveis. São artigos voltados para os êxitos e desafios em educação a distância para pessoas de todas as idades, grupos ou níveis, nos sistemas formal e informal de educação. Os artigos podem ser classificados em: Artigos originais, Relatos de experiência, Revisões de literatura ou Resenhas..

O público da RBAAD é multidisciplinar e inclui professores de ensino fundamental, médio, de graduação e pós-graduação, pesquisadores, especialistas em desenvolvimento de recursos humanos e administradores.

Com uma esfera de ação internacional, a revista aceita e publica artigos em três idiomas – português, inglês e espanhol; a política e a seleção de artigos são determinadas pelos editores da revista e por orientações específicas.

A RBAAD é uma publicação da Associação Brasileira de Educação a Distância (ABED) e está sob a licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional. O acesso a todos os conteúdos é livre. Não é cobrada taxa para submissão, tampouco para publicação dos artigos.

Periodicidade anual

Acesso livre

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