Posts com a Tag ‘Brasil – São Paulo.’
Filosofia e História da Biologia | USP | 2006
Filosofia e História da Biologia (São Paulo, 2006-) é uma revista da USP com a parceria da Associação Brasileira de Filosofia e História da Biologia (ABFHiB). Ela integra as publicações do Centro Interunidades de História da Ciência (CHC) da Universidade de São Paulo. Criada em 2006, passou a ter periodicidade semestral a partir de 2010.
Publica artigos resultantes de pesquisas originais referentes a filosofia e/ou história da biologia e suas interfaces epistêmicas, como história e filosofia da biologia e educação científica.
[Periodização semestral].Acesso livre.
ISSN 1983-053X (Impressa)
ISSN 2178-6224 (Online)
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História da Arte e da Cultura | Unicamp | 2020
A Revista de História da Arte e da Cultura (Campinas, 2020-) é uma publicação vinculada ao Programa de Pós-Graduação em História do Instituto de Filosofia e Ciências Humanas da Universidade Estadual de Campinas e uma iniciativa do Centro de História da Arte e Arqueologia (CHAA), desta universidade. Seu principal objetivo é promover um contínuo desenvolvimento da História da Arte e da Cultura no Brasil, relacionando-as com a produção internacional da área.
A Revista de História da Arte e da Cultura é a continuação natural da Revista de História da Arte e Arqueologia (RHAA), que em seus 24 números, entre 1994 e 2015, tornou-se referência das revistas científicas brasileiras na área, além de ser a primeira a tratar as duas disciplinas de modo correlato. O objetivo da nova RHAC é continuar com excelência o trabalho, adequando-se às novas necessidades e determinações dos padrões internacionais das revistas acadêmicas.
Primeiro a Revista de História da Arte e Arqueologia e agora a Revista de História da Arte e da Cultura são partícipes do crescente interesse na disciplina, que no departamento de História da Universidade Estadual de Campinas cristaliza-se com a área de concentração em História da Arte e suas linhas de pesquisas. Este periódico afirma o compromisso com a área e sua divulgação em um cenário internacional. Sua publicação online garante uma irrestrita visualização a todos os interessados na disciplina.
A RHAC tem por objetivo a publicação e divulgação da produção acadêmica na área de História da Arte e da Cultura. Abrange textos voltados particularmente à reflexão sobre a visualidade, em suas conexões com o campo cultural. A publicação de trabalhos em português, inglês, francês, italiano e espanhol facilita o acesso a leitores brasileiros e estrangeiros. Publica inéditos de especialistas nacionais e estrangeiros nas seguintes modalidades: artigos, resenhas, entrevistas e transcrições de documentos. Propostas para dossiês podem ser encaminhadas para aprovação no conselho.
Periodicidade semestral.
Acesso livre.
ISSN 2675-9829
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Ingesta | USP | 2019
A Revista Ingesta (São Paulo, 2019-) é uma publicação eletrônica de periodicidade semestral, editada por alunos de pós-graduação em História Social da Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade de São Paulo, membros do Laboratório de Estudos Históricos das Drogas e Alimentação (LEHDA), fundado em 2016 na mesma instituição.
Nosso objetivo é publicar artigos, resenhas e dossiês temáticos (em português, inglês ou espanhol) produzidos por pós-graduandos e pesquisadores pós-graduados, que possam contribuir com o desenvolvimento dos estudos históricos sobre alimentação e drogas, em seus amplos aspectos.
Textos relacionados ao campo da História serão privilegiados, mas aqueles que abordarem a temática e estiverem relacionados a disciplinas afins, como a Antropologia, a Sociologia, a Arqueologia, entre outras, também serão considerados para avaliação do Conselho Editorial e do Conselho Científico da revista.
Modos | Unicamp | 2017
Criada pelo Grupo de Pesquisa MODOS – História da Arte: modos de ver, exibir e compreender, a revista MODOS (Campinas, 2017-) objetiva publicar textos que visam discutir a produção artística, crítica e [produção] historiográfica dedicada às artes visuais em suas várias dimensões, dando ênfase aos lugares de exibição, à circulação, às coleções e às narrativas que instituem como percebemos, interpretamos e divulgamos a produção artística e o objeto de arte. MODOS está vinculada a seis Programas de pós-graduação em Artes/Artes Visuais (UnB, UNICAMP, UFRJ, UFRGS, UFBA e UERJ).
A revista aceita artigos (em português, espanhol e inglês), traduções, entrevistas e resenhas de livre tema, bem como textos para dossiês temáticos, organizados por pesquisadores convidados pela Comissão Editorial ou pelos Editores.
Periodicidade trimestral.
Acesso livre.
ISSN 2526-2963
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Heródoto | USP | 2016
Voltada para o estudo dos contatos e identidades, das relações entre o local e o global e das circularidades culturais, Heródoto – Revista do Grupo de Estudos e Pesquisas sobre a Antiguidade Clássica e suas conexões Afro-asiáticas (Gurarulhos, 2016) tem por intuito a divulgação, para o público acadêmico e geral, de conhecimento científico especializado acerca de suas áreas de interesse, aceitando contribuições de diferentes domínios do saber e em diferentes línguas, a saber: inglês, francês, castelhano, italiano e alemão. A revista é bilingue, sendo publicada na língua original dos contribuidores e em português e em português e inglês. Poderão ser submetidos artigos, traduções, resenhas, documentos e entrevistas de conteúdos relacionados às temáticas que são seu objeto de interesse.
A revista originou-se do interesse de pesquisa de estudiosos do mundo clássico que o pensam a partir de suas conexões com os mundos africano e asiático conhecidos na Antiguidade. Com o intuito de contribuir com os trabalhos já realizados nesse campo, dois são os objetivos das pesquisas desenvolvidas pelo grupo: 1) Evidenciar as influências mútuas e não hierarquizadas entre as culturas greco-romanas e afro-asiáticas – considerando, para além das relações de aceitação e dominação, instâncias como assimilação, ajustamento, conflito, negociação e resistência ante os contatos. 2) Apontar para as influências exercidas pelas teorias do eurocentrismo, do afrocentrismo e do asianismo na produção historiográfica acerca do mundo antigo.
Periodicidade semestral.
Acesso livre.
e-ISSN 2448-2609
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Hipátia | IFSP | 2016
Hipátia de Alexandria / Desenho de Jules Maurice Gaspard (1862–1919). Reprodução Wikimedia Commons /
A Hipátia – Revista Brasileira de História, Educação e Matemática (São Paulo, 2016-) – Qualis B2 na área de Ensino -, conforme sugere seu nome, aceita trabalhos de História da Matemática, Educação Matemática e de Matemática (pura e aplicada).
Artigos de Educação também serão aceitos para apreciação. A revista foi oficialmente criada em 8 de março de 2016. Duas concepções principais nos norteiam:
- ajudar a ampliar a participação da mulher na ciência no Brasil;
- abrir um espaço para jovens pesquisadores (mestres, doutorandos ou doutores que tenham obtido título há, no máximo, cinco anos).
Isso significa que procuramos dentro da composição de nosso Conselho Editorial, Conselho Científico e em nossas edições, obter uma maioria de pesquisadores ou de trabalhos cujos autores atendam a pelo menos um desses quesitos.
É salutar destacar que, no entanto, contribuições de outros pesquisadores continuam sendo de grande valia. Não é cobrado qualquer valor sobre o envio e processamento dos artigos.
Periodicidade semestral
[Acesso livre]ISSN 2523 2686
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Hydra | Unifesp | 2016
A Revista Hydra (Guarulhos, 2016-), organizada pelos discentes do programa de pós-graduação em História [da Universidade Federal de São Paulo – Unifesp], tem como um de seus principais intuitos contemplar pesquisas elaboradas sob as mais diversas perspectivas teórico-historiográficas, pautando-se no esforço de divulgação dos trabalhos acadêmicos da área das Humanidades.
Além disso, possui a iniciativa de demarcar o lugar do Programa no cenário da produção historiográfica acadêmica nacional e internacional.
[Periodicidade semestral]. [Livre acesso].ISSN 2447-942X (Online)
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Arquivo | APESP | 2015
A Revista do Arquivo (São Paulo, 2015-) é o periódico eletrônico do Arquivo Público do Estado de São Paulo, anteriormente denominada Revista Histórica.
A Revista do Arquivo pretende, além da abordagem historiográfica, divulgar temas que circundem os eixos centrais que articulam as instituições arquivísticas (gestão, preservação, acesso à informação, difusão); a produção do conhecimento realizada cotidianamente na instituição; assim como a publicação de artigos de qualquer natureza, que divulguem conhecimentos produzidos a partir do nosso acervo ou de outros arquivos do mundo.
A periodicidade da revista é semestral.
Acesso livre.
ISSN 2447-908X
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Patrimônio Histórico-Educativo | RIDPHE | 2015
A Ridphe_R, Revista Iberoamericana do Patrimônio Histórico-Educativo (2015-), é uma publicação continua, on-line, da Faculdade de Educação/UNICAMP e organizada no âmbito das temáticas da Rede Iberoamericana para a Investigação e a Difusão do Patrimônio Histórico Educativo – RIDPHE, com sede na sala do CIVILIS/FE/UNICAMP, ao qual se articula. A Revista publica artigos resultantes de pesquisa ou de reflexão acadêmica, estudos analíticos, resenhas, entrevistas, encaminhados por pesquisadores que tratam da temática do Patrimônio Histórico-Educativo e Cultural.
A revista, como veículo de registro e divulgação científica, tem como objetivos aprofundar a discussão sobre os aspectos metodológicos para o estudo da documentação de acervos históricos educativos/culturais e debater os desafios da preservação deste patrimônio histórico-educativo e cultural, propiciando o intercâmbio de informações entre pesquisadores de diferentes nacionalidades que estudam a escola e instituições culturais afins, a partir de sua cultura e materialidade, buscando apreendê-la historicamente. Visa ainda contribuir para a elaboração de propostas de preservação e difusão de acervos que possam subsidiar políticas públicas de preservação das fontes.
Acesso livre
Periodicidade anual (publicação contínua)
ISSN 2447-746X (Online)
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Faces da História | UNESP | 2014
A Revista Faces da História (Assis, 2014-), exclusivamente eletrônica, tem por finalidade publicar artigos originais e inéditos, traduções, resenhas e entrevistas relacionadas aos estudos na área da História e das Ciências Humanas e Sociais. A revista aceita trabalhos submetidos por alunos de mestrado e de doutorado, bem como doutores e professores. Os trabalhos poderão ser redigidos em português, espanhol, inglês e francês. A qualquer tempo, a critério do Conselho Editorial, a revista poderá publicar números especiais. As diretrizes para autores encontram-se no campo que trata das submissões (clique em sobre e depois em submissões).
A revista não possui fonte de financiamento e é produzida a partir do trabalho voluntário dos discentes do programa de Pós-Graduação em História da UNESP de Assis.
Periodicidade semestral (junho e dezembro).
Acesso livre
ISSN 2358-3878
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Fontes | UNIFESP | 2014
A Revista de Fontes (Guarulhos, 2014-) um periódico revisado por pares que divulga fontes documentais por meio da transcrição de documentos, da tradução de fontes para o português e da publicação de instrumentos de pesquisa, que desse modo ficarão disponíveis para todo o meio acadêmico, num suporte digital.
A Revista de fontes também tem como missão a publicação de textos autorais sobre tipos ou conjuntos documentais, proporcionando assim subsídios metodológicos para a exploração dessas fontes.
A transcrição e/ou tradução de documentação manuscrita ou mesmo impressa, paleográfica ou epigráfica, de todos os períodos históricos, ganha nessa troca de suporte um público amplo que poderá não só consultar esses textos, mas também fazer buscas por palavras ou expressões a partir das versões disponibilizadas on-line.
A transcrição, assim como a imagem numerizada, ou ainda a tradução nunca substituem completamente o material original. Mas o uso de normas estritas de transcrição permite que os documentos publicados na Revista de fontes realmente sirvam como instrumento de trabalho para historiadores e outros especialistas das ciências humanas e sociais.
A publicação de instrumentos de pesquisa inéditos visa divulgar, através de descrição sumária ou analítica, a composição de acervos, fundos, conjuntos, séries ou coleções documentais.
Esses instrumentos, sejam guias, catálogos, inventários ou índices, publicados na Revista de fontes, permitem que o historiador e o pesquisador de outras áreas das ciências humanas e sociais identifiquem e localizem os mais diversos tipos de documentos.
A Revista de fontes é uma iniciativa do Departamento de História e do Programa de Pós-Graduação em História da Escola de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade Federal de São Paulo (EFLCH-Unifesp).
Periodicidade semestral.
Acesso livre.
ISSN 2359-2648
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História e Cultura | Unesp | 2012
História e Cultura (Franca, 2012-) é uma publicação eletrônica semestral, com números regulares anuais em março e em setembro, editada por discentes do Programa de Pós-Graduação em História (PPGH) da Faculdade de Ciências Humanas e Sociais (FCHS) da Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” (UNESP), com sede na cidade de Franca, São Paulo, Brasil.
Este periódico tem como objetivo principal divulgar pesquisas de pós-graduandos das diversas áreas do conhecimento, privilegiando aquelas que sejam de interesse ao campo da História ou que apresentem uma perspectiva historiográfica.
Almanack | UNIFESP | 2011
Almanack (Guarulhos, 2011-) é uma revista acadêmica e interinstitucional especializada na história da formação dos Estados nacionais no Brasil e em todo mundo, entre os séculos XVIII e XIX.
Editada por especialistas nesta temática, ela possui pesquisadores de universidades brasileiras e estrangeiras (Argentina, EUA, Espanha, França) entre seus editores e conselheiros executivos, e opera com um amplo espectro de avaliadores de dentro e de fora do Brasil.
As universidades brasileiras que a mantém são UNIFESP (sede institucional), USP, UFF, UNIRIO, UERJ, UFJF, UFOP, UFES, UFSJ, UFRRJ e PUC-RJ. Também é apoiada pela Sociedade Brasileira de Estudos do Oitocentos (SEO).
Periodicidade trimestral
Acesso livre
ISSN 2236-4633 (Online)
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Educação a Distância | CUC | 2011
Educação a Distância – Revista Científica do Centro Universitário Claretiano (2011-), [sediada em Batatais-SP], um periódico voltado para a Educação a Distância no Brasil e no mundo, com o objetivo de compartilhar assuntos voltados para os processos sócio educativos e sua interação com as tecnologias em tempos e espaços diversos.
Sentimo-nos honrados e ao mesmo tempo cientes da nossa dedicação e responsabilidade ao sermos apontados pelo MEC em 2010 como uma das melhores instituições do País em Ensino a Distância. A Revista surge em um momento ímpar, em que buscamos essa interação e reflexão com toda a comunidade acadêmica, na contínua construção para a consolidação e qualidade do ensino no Brasil.
Acesso livre
Periodicidade quadrimestral
ISSN [?]
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Bakhtiniana | PUC-SP | [2011]
A Bakhtiniana – Revista de Estudos do Discurso ([20011]-), em formato eletrônico, bilíngue (português e inglês), foi criada pelo programa de Pós-Graduação em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo / LAEL-PUCSP e os membros da Linguagem, Identidade e Grupo de Pesquisa em Memória / CNPq (Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico) em 2008. A missão da revista é promover e divulgar pesquisas sobre estudos do discurso.
A cada quatro meses, publica artigos, resenhas de livros, debates e relatórios de conferências escritos por professores e estudantes de pós-graduação.
A abreviatura de seu título é Bakhtiniana, Rev. Estud. Discurso , que deve ser usado em bibliografias, notas de rodapé e referências e tiras bibliográficas.
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Mare Nostrum | USP | 2010
A Revista Mare Nostrum – Estudos Sobre o Mediterrâneo Antigo (São Paulo, 2010) é uma publicação organizada pelo Laboratório de Estudos Sobre o Império Romano e Mediterrâneo Antigo da Universidade de São Paulo (LEIR-MA/USP), grupo que congrega classicistas de diversas áreas (história, arqueologia, literatura, entre outros) cujas pesquisas se enquadram dentro de quase dezoito séculos da Antiguidade, aproximadamente do século XII a.C. ao VI d.C. (da cerâmica ática aos papiros alexandrinos, de Atenas à Gália, de Homero e Heródoto a Estrabão e Plínio, das termas pompeianas às revoltas judaicas ou às imagens de Alexandre…). Não obstante a diversidade dos temas, metodologias, regiões e períodos estudados nas pesquisas individuais, um elemento une a todos: a indagação e a problematização dos processos de integração e desintegração social na Antiguidade. De maneiras diferentes, as pesquisas do laboratório, “como formigas ou sapos ao redor de uma poça” (Platão, Fédon, 109b), se voltam para o Mediterrâneo, que aparece como um eixo espacial para esses processos.
A Revista se propõe como um núcleo de reflexão e debates a respeito dos vários aspectos da Antiguidade (econômicos, sociais, políticos e culturais) que operaram principalmente no espaço hoje conhecido como Mediterrâneo, mas também no universo das sociedades não mediterrâneas antigas que direta ou indiretamente se relacionavam com ele. Nesse sentido, a Mare Nostrum está aberta para textos científicos de cunho variado, desde publicações de resultados conclusivos de pesquisas até pequenos ensaios teóricos e metodológicos, ou mesmo exercícios de reflexão out-of-the-box, uma vez que a necessidade de lidar com a ideia de integração e desintegração das diferentes sociedades antigas de forma a não reificar ou teleologizar o Mediterrâneo como uma totalidade fechada exige certa ousadia experimental. Nesse espírito, a Revista também busca contribuições das mais variadas áreas do conhecimento, tendo em vista a construção de um debate franco e aberto no que diz respeito ao cenário intelectual atual de estudos sobre a Antiguidade.
Periodicidade semestral.
Acesso livre.
ISSN 2177-4218
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História da Ciência e Ensino
História da Ciência e Ensino: construindo interfaces (2010-) é um periódico é dirigido a educadores e pesquisadores em Educação e em História da Ciência e tem por objetivo responder a uma constante solicitação de educadores, apresentando tendências e propostas que possam contribuir para a construção de interfaces entre História da Ciência e Ensino.
Contribuições da História da Ciência na Educação têm sido bastante valorizadas, como expressam as Orientações Curriculares para o Ensino Médio e as Diretrizes curriculares para o Ensino Superior.
Com isso, propostas de interação entre essas duas áreas, pautadas em diferentes correntes pedagógicas e em algumas perspectivas historiográficas, têm sido apresentadas tanto no exterior como em nosso país.
Entretanto, as possibilidades de construção de interfaces entre História da Ciência e Ensino apenas começaram a ser delineadas. Um caminho para explorar essas possibilidades em profundidade seria estreitar o diálogo entre educadores e historiadores da ciência.
Assim, buscando incrementar esse diálogo, os editores deste periódico esperam trazer ao leitor material que contribua para estimular e aprofundar reflexões e discussões, bem como elaboração de novas propostas de interação entre História da Ciência e Ensino para sala de aula.
Sua periodicidade é semestral e os artigos submetidos para publicação são avaliados por especialistas nas áreas.
[Acesso livre].ISSN 2178-2911
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Cordis | PUC-SP | 2008
Cordis – Revista Eletrônica de História Social da Cidade (São Paulo, 2008-), vinculada ao Programa de Estudos Pós-Graduados em História e ao Departamento de História da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP), é uma revista acadêmica semestral e temática, disponibilizada de forma gratuita pela internet, que se propõe discutir a História e sua integração com os diversos ramos do conhecimento.
O periódico publica artigos, entrevistas, traduções, resenhas e pesquisas de graduação, em particular de assuntos das Ciências Humanas e Sociais.
Sua missão é publicar escritos que problematizem questões referentes à História e à historiografia, em especial a das cidades, primando por contribuir com os campos histórico e da cultura dos sujeitos analisados e, não obstante, também da sociedade em geral.
[Periodicidade anual]. [Acesso livre].ISSN: 2176-4174
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Sankofa | USP | 2008
A revista Sankofa (São Paulo, 2008-) tem como objetivo abrir espaço para publicação de textos inéditos nas áreas de História da África, Diáspora, Cultura Política e Colonialidade.
Também se apresenta como um desenho similar ao coração ocidental. Os Ashantes de Gana usam os símbolos Adinkra para representar provérbios ou idéias filosóficas. Sankofa ensinaria a possibilidade de voltar atrás, às nossas raízes, para poder realizar nosso potencial para avançar.[1] Sankofa é, assim, uma realização do eu, individual e coletivo.
O que quer que seja que tenha sido perdido, esquecido, renunciado ou privado, pode ser reclamado, reavivado, preservado ou perpetuado. Ele representa os conceitos de auto-identidade e redefinição. Simboliza uma compreensão do destino individual e da identidade coletiva do grupo cultural. É parte do conhecimento dos povos africanos, expressando a busca de sabedoria em aprender com o passado para entender o presente e moldar o futuro.
Deste saber africano, Sankofa molda uma visão projetiva aos povos milenares e aqueles desterritorializados pela modernidade colonial do “Ocidente”. Admite a necessidade de recuperar o que foi esquecido ou renegado. Traz aqui, ao primeiro plano, a importância do estudo da história e culturas africanas e afro-americanas, como lições alternativas de conhecimento e vivências para a contemporaneidade.
Desvela, assim, desde a experiência africana e diaspórica, uma abertura para a heterogeneidade real do saber humano, para que nos possamos observar o mundo de formas diferentes. Em suma, perceber os nossos problemas de outros modos e com outros saberes. Em tempos de homogeneização, esta é a maior riqueza que um povo pode possuir.
Contato principal: NEACP – Núcleo de Estudos de África, Colonialidade e Cultura. Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas. Departamento de História. Núcleo de Estudos de África, Colonialidade e Cultura Política
Periodicidade semestral.
Acesso livre
ISSN 1983-6023
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Khronos | USP | 2008
Khronos – Revista de História da Ciência (São Paulo, 2008-) é uma publicação semestral do CHC – Centro Interunidades de História da Ciência da Universidade de São Paulo (fundado em 1988) – voltada para a história e epistemologia das ciências naturais, ciências da vida, ciências humanas, técnicas e áreas correlatas.
A perspectiva é interdisciplinar e visa estimular as possibilidades interpretativas dos processos de conhecimento científico e técnico em seus contextos históricos.
São publicados resultados de pesquisas originais relativas a temas desde a Antiguidade até o século 21, inclusive.
Além destes, são bem vindos textos de memórias de cientistas ou de instituições, bem como traduções inéditas, resenhas, notícias de projetos de pesquisa e outros assuntos de interesse para historiadores.
[Periodicidade semestral].Paidéi@ | UNIMES | 2007
Paidéi@ (2007-) é a Revista Científica do Núcleo de Educação a Distância (Unimes Virtual) da Universidade Metropolitana de Santos. Em formato digital e com periodicidade semestral, a Revista Paidéi@ é voltada para a publicação de trabalhos na área de Educação a Distância. A Revista tem um caráter interdisciplinar e está aberta a pesquisas de novos campos na área de educação a distância no Brasil e no Exterior. A Revista Científica Paidéi@ reforça o compromisso da Unimes Virtual de refletir criticamente sobre as práticas de Educação a Distância, buscando promover e ampliar o diálogo com a comunidade científica e com a sociedade em geral, fortalecendo a geração de saberes e o conhecimento científico. A nossa proposta é fazer da revista um instrumento de amplo debate acadêmico, envolvendo educadores de todas as áreas. Contribuindo assim para a construção e a divulgação do conhecimento científico de qualidade. O público-alvo da Revista Científica Paidéi@ é composto por professores, pesquisadores, estudantes de pós-graduação e profissionais da área de Educação a Distância.
O nome : PAIDÉIA Na Grécia Antiga a palavra paedeia ou paidéia significava “criação de meninos”, mas o termo também indicava a própria cultura construída a partir da educação. Era um sistema de instrução clássico de Atenas. Paidéia para os gregos era um ideal de perfeição e de excelência. O objetivo não era educar para ensinar ofícios, mas sim treinar para a liberdade e a nobreza.
Periodicidade semestral
Acesso livre
ISSN:1982-6109
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Avaliação | Unicamp | 2007
Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior (2007-) Rede de Avaliação Institucional da Educação Superior (RAIES) em parceria com a Universidade Estadual de Campinas (Unicamp) e com a Universidade de Sorocaba (Uniso).
É uma revista aberta à difusão, aos intercâmbios e aos debates de interesse da comunidade universitária. Publica prioritariamente artigos inéditos, em português, espanhol ou inglês, que se enquadrem na temática principal da revista: avaliação institucional da educação superior e temas relacionados com as tendências e as políticas da educação superior e ciência e tecnologia. A abreviatura de seu título é Avaliação (Campinas; Sorocaba), que deve ser usada em bibliografias, notas de rodapé e em referências.
Revista da Avaliação da Educação Superior tem como escopo contribuir para o desenvolvimento dos estudos e pesquisas sobre a educação superior, em especial sobre avaliação institucional da educação superior e temas relacionados com as tendências e as políticas da educação superior e ciência e tecnologia.
Tem como política catalisar e difundir os trabalhos acadêmicos que são produzidos sobretudo nos meios universitários e que contribuem para o desenvolvimento das teorias e práticas de avaliação institucional e os debates gerais sobre educação superior no Brasil e nos demais países ibero-americanos. Os artigos são publicados na língua original dos seus respectivos autores, de preferência em português, espanhol e inglês.
Destina-se especialmente ao público universitário: professores e estudantes, principalmente de pós-graduação em educação e de áreas vizinhas; interessa também aos responsáveis por políticas públicas de educação superior. Além de artigos acadêmicos, publica também resenhas e documentos, quando isso for interessante à área de atuação. Os artigos são submetidos a pareceres de membros da Comissão Editorial ou de pareceristas ad hoc.
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Perseu | FPA | 2007
PERSEU – História, Memória e Política ([São Paulo], 2007-) foi idealizada como veículo para a difusão de pesquisas e reflexões sobre a história da esquerda contemporânea. Este espaço, por ser criado no interior do Centro Sérgio Buarque de Holanda (CSBH) da Fundação Perseu Abramo (FPA) – centro de documentação e memória que abriga o arquivo histórico do Diretório Nacional do Partido dos Trabalhadores (PT) e acervos relacionados – tem algumas características singulares, que diferenciam PERSEU de outros periódicos de difusão da produção acadêmica.
Temos a oportunidade de acolher estudos que conciliem, aberta e democraticamente, o rigor necessário à produção de conhecimento e o engajamento político, que no mais é intrínseco ao ofício do historiador e do cientista social.
Nesse sentido, PERSEU vem se consolidando como uma referência para a difusão do conhecimento produzido de forma comprometida com a luta dos trabalhadores e trabalhadoras pela conquista dos direitos civis, políticos e sociais, conforme apontava a descrição da temática que seria privilegiada pelo periódico, já na apresentação de seu primeiro número em 2007. A proposta enfrenta a noção de imparcialidade técnica que se impõe frequentemente como “medida de qualidade” do conhecimento.
Isso resulta em aparente despolitização do exercício da produção de conhecimento, modelo autoritário e que tem se imposto através do controle de recursos destinados às etapas desta produção, dentre as quais se inclui a sua circulação. Consolidar-se como espaço de debate rigoroso e comprometido com um projeto político amplo e de longo prazo, é, portanto, um importante desafio diante da escalada autoritária e da instabilidade política que vivemos, e que afeta todo o sistema de produção e difusão de conhecimento em âmbito nacional.
Periodicidade semestral
Acesso livre
ISSN [?]
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História e Filosofia da Biologia | ABFHiB | 2007
O “Boletim de História e Filosofia da Biologia” ([?], 2007) é uma publicação trimestral da Associação Brasileira de Filosofia e História da Biologia (ABFHiB), iniciado em setembro de 2007, por Roberto de Andrade Martins. A partir de março de 2011 passou a ser editado por: Maria Elice Brzezinski Prestes (Universidade de São Paulo); Lilian Al-Chueyr Pereira Martins (Universidade de São Paulo/Ribeirão Preto); Aldo Mellender de Araújo, (Universidade Federal do Rio Grande do Sul) e Waldir Stefano (Universidade Presbiteriana Mackenzie e Universidade Cruzeiro do Sul). […]
O objetivo do “Boletim de História e Filosofia da Biologia” é divulgar informações de interesse dos pesquisadores e estudantes interessados em história e filosofia da Biologia. Com periodicidade trimestral, este Boletim traz informações atualizadas sobre congressos e outros eventos relevantes (no Brasil e no exterior), novas publicações da área (livros e revistas), informações sobre teses e dissertações, informes sobre as atividades da Associação Brasileira de Filosofia e História da Biologia (ABFHiB), bem como artigos curtos, descritos abaixo.
Poderão ser publicados no “Boletim de História e Filosofia da Biologia” artigos assinados (curtos) que discutam temas gerais de interesse da área como, por exemplo, a metodologia da pesquisa em história e filosofia da biologia, ou o uso da história e filosofia da biologia no ensino; bibliografias comentadas sobre tópicos específicos de história e filosofia da biologia; e textos de divulgação. Podem também ser publicadas resenhas, assinadas, de livros recentes sobre história e/ou filosofia da biologia, bem como tradução de trechos de fontes primárias relevantes da história e/ou filosofia da biologia, acompanhada de breve introdução e notas. Os artigos devem ser submetidos aos Editores deste Boletim (ver endereços no Expediente, ao final deste número). Todos os artigos submetidos devem ser elaborados tendo em vista os padrões acadêmicos usuais.
[Periodicidade quadrimestral].Acesso livre.
ISSN 1982-1026.
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Circumscribere | PUC-SP | 2006
Circumscribere: International Journal for the History of Science (2006-) is an online open-access peer-reviewed journal specialized in the History of Science, Technology and Medicine. Published by Centre Simão Mathias of Studies in History of Science, PUC-SP (CESIMA), issues are published twice a year, in June and December. Contributions are published in English, French, Portuguese or Spanish or in two or more of these languages (provided one is English).
The journal is published twice a year, in June and December. Translations into other languages of published articles may be added later during the editorial year.
Estudos Filosóficos e Históricos da Antiguidade | Unicamp | [2006]
A Revista de Estudos Filosóficos e Históricos da Antiguidade (Campinas, [2006]-) é uma publicação semestral do Centro de Estudos e Documentação sobre o Pensamento Antigo Clássico, Helenístico e sua Posteridade Histórica do IFCH-UNICAMP. Destina-se à divulgação de artigos originais, traduções, resenhas e documentos, sobre estudos filosóficos e históricos a respeito do pensamento antigo, redigidos em qualquer língua moderna de difusão científica.
Periodicidade semestral
Acesso livre
ISSN 2177- 5850
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Urbana | Unicamp | 2006
Urbana (Campinas, 2006-) é a revista eletrônica do CIEC (Centro Interdisciplinar de Estudos sobre a Cidade), Centro de Pesquisa vinculado ao Instituto de Filosofia e Ciências Humanas da Universidade Estadual de Campinas, foi estabelecida em 2006 por iniciativa de historiadores dedicados aos estudos urbanos, Amílcar Torrão Filho, Josianne Cerasoli, Rodrigo de Faria, Viviane Ceballos, com apoio de Cristina Meneguello, Stella Bresciani e Silvana Rubino.
O periódico dedica-se à publicação de artigos baseados em pesquisas originais, de resenhas e de traduções, sempre dentro da temática ampla da história urbana. Os artigos podem versar sobre o tema do Dossiê proposto para cada edição ou podem compor a seção de artigos livres.
A revista eletrônica Urbana recebe contribuições destinadas ao público acadêmico voltadas ao estudo de temas relativos à produção do universo urbano na sociedade moderna/contemporânea, prioritariamente em perspectiva histórica, tais como: história da cidade e do urbanismo, políticas públicas, intervenções urbanas, políticas de preservação e patrimônio, avaliações críticas e reflexões sobre a cidade, cultura e linguagens urbanas, espaço político/público, saberes eruditos e especializados sobre a cidade, tensões sociais e cidadania.
Periodicidade quadrimestral.
Acesso livre.
ISSN 1982-0569.
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Ética e Filosofia Política | USP | 2005
Cadernos de Ética e Filosofia Política (2005-) é vinculada ao programa de pós-graduação do Departamento de Filosofia da Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade de São Paulo. Publica artigos, resenhas e traduções da área de ética e filosofia política com o intuito de promover o debate acadêmico.
A revista Cadernos de Ética e Filosofia Política, cujo número inaugural foi lançado em 1999, tem, ao longo de mais de duas décadas, ininterruptamente e periodicamente publicado artigos dedicados à área de Filosofia. Os Cadernos visam suprir em alguma medida a demanda por textos especializados e que atendam o estado atual da questão para o campo ao qual se destina, fornecendo bibliografia a um público interessado no caráter multifacetado da reflexão sobre a ética e a política.
As questões relativas ao direito, à história, à religião e às artes não raro são por elas incorporadas, convertendo a um só tempo em sua matéria de investigação e seu cenário de intervenção. É esse caráter abrangente da ética e da filosofia política que lhes concede a virtude da vivacidade. Os Cadernos sempre procuraram corresponder e promover essa virtude, veiculando sobretudo a produção teórica discente, sem distinguir correntes ideológicas, linhas filosóficas ou áreas de saber incluídos nas mais diversas manifestações de reflexão.
Esta revista oferece acesso livre imediato ao seu conteúdo, seguindo o princípio de que disponibilizar gratuitamente o conhecimento científico ao público proporciona maior democratização mundial do conhecimento.
Periodicidade semestral
ISSN 1517-0128 (Impresso)
ISSN 2317-806X (Online)
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História | UNESP | 2003
História (São Paulo) é (Assis/Franca, [2003]-) um dos mais antigos periódicos acadêmicos publicados pela UNESP e também uma das mais antigas revistas de história que circulam no Brasil. A revista surgiu em 1982, após a fusão de dois periódicos no campo: Anais de História , publicado pela Escola Assis de Filosofia, Ciências e Artes da Linguagem, e Estudos Históricos , publicado pela Escola Marília de Filosofia, Ciências e Artes da Linguagem. O primeiro circulou entre 1969 e 1977, atingindo 9 edições; e o último, criado em 1963, alcançou 16 edições antes de ser descontinuado em 1977.
A partir de 1990, a revista começou a ser publicada pelos dois programas de pós-graduação em História da UNESP, localizados nas cidades de Franca e Assis. Em 2006, após mais de uma década de experiência, com o objetivo de otimizar o trabalho da revista e alcançar um nível de qualidade superior, os programas optaram por encerrar duas outras publicações que até então eram mantidas separadamente, a saber, o periódico Pós-História , pertencente à o Programa de Pós-Graduação em História em Assis e Estudos de História , publicado pelo Programa de Pós-Graduação em História em Franca.
Desde 2007, a História (São Paulo) a revista passou a ser o periódico oficial dos Programas de Pós-Graduação em História da UNESP. Também a partir de 2007, a revista, que já há algum tempo foi incluída em vários índices internacionais, começou a circular exclusivamente pela mídia digital, o que levou a uma expansão e diversificação significativa de seu público.
A revista publica pelo menos dois dossiês anuais e recebe textos para suas demais seções em fluxo contínuo. O título a ser usado em bibliografias, notas de rodapé, referências e legendas bibliográficas é História (São Paulo).
Periodicidade anual.
Acesso livre.
ISSN 0101-9074 (Impresso)
ISSN 1980-4369 (Online)
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História Hoje | ANPUH-BR | 2003
A Revista História Hoje (São Paulo, 2003-) publicação institucional da Associação Nacional de História – ANPUH, teve seu primeiro número publicado em julho de 2003 com o objetivo de ampliar as publicações da ANPUH com a expectativa de “divulgar a produção historiográfica recente, temas da atualidade e experiências didáticas em todos os níveis”.
Com este perfil, circulou em formato digital até o primeiro semestre de 2011, tendo publicado 14 números, ainda que com certa descontinuidade. Em julho de 2011, um novo Conselho Editorial, com o apoio da ANPUH, revitalizou a revista por meio de mudanças importantes. Redefiniu a estrutura de sua linha editorial que a partir de então passou a privilegiar as interfaces que relacionam História e Ensino.
Também criou novas seções – História Hoje na Sala de Aula, E-Storia e Falando de História Hoje – e passou a investir na publicação de Dossiês Temáticos. A revista teve sua periodicidade ajustada, passou a ser semestral e assumiu o formato eletrônico migrando para a base OJS/SEER.
Em junho de 2012, inaugurou uma nova série com a publicação do Dossiê Ensino de História da África e da Cultura Afro-brasileira. A partir de 2013 a revista passou a adotar a seleção de propostas de dossiês temáticos, por meio de editais divulgados em diferentes meios entre os especialistas da área.
Periodicidade semestral.
Acesso livre.
ISSN 1806-3993
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ARS | USP | 2003
Em sua política editorial, a Ars (São Paulo, 2003-) prioriza a publicação de material original e inédito, de modo que 80% dos artigos e os ensaios visuais especialmente concebidos para a revista decorrem, necessariamente, de pesquisas acadêmicas e artísticas novas. Ao lado de textos inéditos, é parte de sua política editorial a republicação periódica de textos fundamentais de história, teoria e crítica de arte, lançados há muito, no intuito de recuperar fontes relevantes de pesquisa bibliográfica para o uso nos cursos de graduação e de pós-graduação.
Como iniciativa acadêmica, nascida numa escola de artes, a revista abre-se à discussão do problema da formação, não apenas aquela dos estudantes que pretendem se tornar artistas, professores, educadores ou teóricos, mas também a formação de uma experiência de criação e reflexão, capaz de favorecer a constituição de pontos de vista emancipados no ambiente globalizado da cultura contemporânea.
A missão editorial da Ars consiste em 1) incentivar a produção artística e cultural brasileira em geral; 2) oferecer a artistas, professores de arte e pesquisadores atuantes no Brasil e no Exterior, em início de carreira ou com trajetórias profissionais já consolidadas, o fórum privilegiado de debate e intercâmbio de conhecimentos que a vida acadêmica pode propiciar; 3) constituir-se em uma instância de crítica e revigoramento recíprocos para o meio acadêmico e artístico e cultural, favorecendo uma presença propositiva da Universidade na sociedade brasileira; 4) buscar o nível da excelência acadêmica na pesquisa artística, cultural e científica; 5) incentivar o diálogo das artes visuais com outras áreas da produção cultural e científica e 6) formar um público leitor na área especializada da arte e da cultura, público ainda incipiente no ambiente brasileiro.
Periodicidade quadrimestral (a partir de 2017).
Acesso livre
ISSN: 1678-5320 (Impresso)
Ciências da Religião – História e Sociedade | UPM | 2003-2017
A Revista Ciências da Religião – História e Sociedade (São Paulo, 2003-2017) é uma publicação semestral do Programa de Pós-Graduação em Ciências da Religião da Universidade Presbiteriana Mackenzie.
[Periodicidade semestral]
Acesso livre
ISSN 1980 9425
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Resenhas Online | RGE | 2002
Resenhas Online (São Paulo, 2002-) é um periódico mensal dedicado a comentários de livros e outras obras artísticas (filmes, discos, peças teatrais, exposições etc.), disponibilizado na rede mundial internet pelo Vitruvius, portal especializado em arquitetura e urbanismo pela Romano Guerra Editora.
A revista Resenhas Online é associada à ARLA – Asociación de Revistas Latinoamericanas de Arquitectura
Editores responsáveis: Abilio Guerra, Marcio Cotrim e Silvana300 Romano Santos
Fluxo contínuo
Acesso livre
ISSN 2175 6694
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Aprendizagem Aberta e a Distância | ABED | 2002
A Revista Brasileira de Aprendizagem Aberta e a Distância – RBAAD (2002) é um jornal eletrônico interativo, de livre acesso, com foco em pesquisa, desenvolvimento e prática de ensino e aprendizagem interativa a distância, em todos os níveis educacionais, formais e informais, e com o uso de todas as tecnologias disponíveis. São artigos voltados para os êxitos e desafios em educação a distância para pessoas de todas as idades, grupos ou níveis, nos sistemas formal e informal de educação. Os artigos podem ser classificados em: Artigos originais, Relatos de experiência, Revisões de literatura ou Resenhas..
O público da RBAAD é multidisciplinar e inclui professores de ensino fundamental, médio, de graduação e pós-graduação, pesquisadores, especialistas em desenvolvimento de recursos humanos e administradores.
Com uma esfera de ação internacional, a revista aceita e publica artigos em três idiomas – português, inglês e espanhol; a política e a seleção de artigos são determinadas pelos editores da revista e por orientações específicas.
A RBAAD é uma publicação da Associação Brasileira de Educação a Distância (ABED) e está sob a licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional. O acesso a todos os conteúdos é livre. Não é cobrada taxa para submissão, tampouco para publicação dos artigos.
Periodicidade anual
Acesso livre
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ANPHLAC | ANPHLAC | 2001
A Revista Eletrônica da ANPHLAC (São Paulo, 2001), é uma publicação on-line semestral de acesso aberto e gratuito da Associação Nacional de Pesquisadores e Professores de História das Américas. Tem como público-alvo pesquisadores acadêmicos, professores e estudantes de história, principalmente de história das Américas.
A revista publica manuscritos originais na área de investigação e do ensino de história da América nos seguintes idiomas: português, espanhol e inglês, por meio da modalidade de fluxo contínuo, artigos em dossiês temáticos, resenhas e entrevistas. Os textos recebidos são submetidos à avaliação de pares externos ao Conselho Editorial da revista, considerando pelo menos dois especialistas ad hoc e, caso haja controvérsia, a um terceiro assessor.
Periodicidade Semestral.
Acesso livre.
ISSN 1679-1061
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Cognitio | PUC-SP | 2000
Editada pelo Centro de Estudos de Pragmatismo do Programa de Estudos Pós-Graduados em Filosofia, da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP), a Cognitio (2000-) é uma revista de filosofia com foco em temas relacionados principalmente ao Pragmatismo clássico.
A Cognitio propõe-se a publicar artigos, ensaios e comunicações de pesquisadores brasileiros e estrangeiros, funcionando assim como espaço para um fértil diálogo e debate de ideias entre a comunidade filosófica nacional e internacional. Está, portanto, aberta a contribuições e abordagens diversas, mas que de alguma forma tangenciem o universo teórico do Pragmatismo, afeito à teoria do conhecimento, à semiótica e à lógica, à filosofia da linguagem, à ética e à metafísica. Ainda no âmbito deste projeto, a Cognitio propõe-se a publicar também entrevistas, resenhas, traduções e notícias, entre outras contribuições.
Periodicidade contínua
ISSN 2316 527
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Educação e Pesquisa | USP | 1999
Educação e Pesquisa (1999-) é uma publicação da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo – FEUSP. A partir de 2018, é editada de forma contínua em volume único anual.
Publica artigos inéditos na área de educação em português, espanhol e inglês, resultantes de pesquisas de caráter teórico ou empírico, ou de revisões da literatura, caracterizadas por diálogo consistente com o campo educacional e a área de estudos a que se filiam, pelo detalhamento do trabalho conceitual e metodológico, pela explicitação dos processos analíticos, bem como pela relevância das contribuições para o desenvolvimento dos conhecimentos em Educação.
O título abreviado da revista é Educ. Pesqui., que deve ser usado em bibliografias, notas de rodapé e referências e legendas bibliográficas.
All content of the journal, except where identified, is licensed under a Creative Commons attribution-type BY-NC.
Fluxo contínuo
ISSN 1517-9702 (Impresso)
ISSN 1678-4634 (On-line)
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Nietzsche | UFSB/Unifesp | 1996
Fundados em 1996 por Scarlett Marton, os Cadernos Nietzsche são lançados desde então regularmente nos meses de maio e setembro. Publicação do GEN – Grupo de Estudos Nietzsche, os Cadernos contam difundir para um publico de filosofia ou das ciências humanas em geral trabalhos de especialistas estrangeiros e brasileiros, dos mais experientes a doutorandos ou mestrandos.
Espaço aberto para o confronto de interpretações, os Cadernos Nietzsche pretendem veicular artigos que se dedicam a explorar as ideias do filósofo ou desvendar a trama dos seus conceitos, escritos que se consagram à influência por ele exercida ou à repercussão de sua obra, estudos que comparam o tratamento por ele dado a alguns temas com os de outros autores, textos que se detêm na análise de problemas específicos ou no exame de questões precisas, trabalhos que se empenham em avaliar enquanto um todo a atualidade do pensamento nietzschiano.
O título abreviado do periódico é Cad. nietzsche, que deve ser usado em bibliografias, notas de rodapé, referências e legendas bibliográficas.
Periodicidade quadrimestral
Todo o conteúdo do periódico, exceto onde está identificado, está licenciado sob uma Licença Creative Commons do tipo atribuição BY-NC.
ISSN 1413-7755 (Impresso)
ISSN 2316 8242 (Online)
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Ensaios de História | Unesp | 1996
Desde o ano de 1996, o curso de graduação (bacharelado e licenciatura) em História da Universidade Estadual Paulista possui a revista Ensaios de História (Franca, 1996), fundada pelos graduandos em História e cujo espaço de publicação volta-se exclusivamente a graduandos de diversas instituições de Ensino Superior.
É notável o prestígio alcançado pela revista, que ao longo desses mais de vinte anos tem conseguido compilar contribuições de discentes pertencentes à Universidades de todo o território nacional, o que comprova a sua capilaridade e importância para o meio acadêmico. Além disso, é uma das poucas publicações no meio acadêmico que tem como foco a publicação de graduandos.
A revista Ensaios de História é vinculada ao Conselho de Curso de História, sendo presidida pelo tutor do Grupo PET-História, Prof. Dr. Marcos Alves de Souza.
[Periodicidade anual]
Acesso livre
ISSN 1414-8854
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Filosofia Alemã | USP | 1996
Organizada pelo Grupo de Filosofia Crítica e Modernidade (FiCeM), um grupo de estudos constituído por professores(as) e estudantes de diferentes universidades brasileiras, a revista Cadernos de Filosofia Alemã: Crítica e Modernidade (ISSN 2318-9800) é uma publicação semestral do Departamento de Filosofia da USP que, iniciada em 1996, pretende estimular o debate de questões importantes para a compreensão da modernidade.
Tendo como ponto de partida filósofos(as) de língua alemã, cujo papel na constituição dessa reflexão sobre a modernidade foi – e ainda é – reconhecidamente decisivo, os Cadernos de Filosofia Alemã não se circunscrevem, todavia, ao pensamento veiculado em alemão, buscando antes um alargamento de fronteiras que faça jus ao mote, entre nós consagrado, da filosofia como “um convite à liberdade e à alegria da reflexão”.
Periodicidade semestral
Sob a licença Creative Commons Non Commercial – Share Alike 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0).
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Espinosanos | USP | 1995
O Grupo de Estudos Espinosanos do Departamento de Filosofia da Universidade de São Paulo, nasceu em 1995. Ao longo deste período, diversas atividades foram desenvolvidas e procurou-se fazer o registro delas para, como diz Espinosa, tentar contornar as forças do “tempo voraz que tudo abole da memória dos homens”. Os Cadernos Espinosanos se inspiram nesse propósito.
Desde o número X, dedicado ao Professor Lívio Teixeira, os Cadernos estão dedicados também a Estudos sobre o século XVII, seu subtítulo. O que, na verdade, expressa algo que já acontecia na prática, pois textos acerca de vários outros filósofos do período sempre estiveram presentes a cada edição.
O objetivo destes Cadernos continua sendo publicar semestralmente trabalhos sobre filósofos seiscentistas, constituindo um canal de expressão dos estudantes e pesquisadores deste e de outros departamentos de Filosofia do país.
Porque destinados a auxiliar bibliograficamente aos que estudam o Seiscentos, tanto para os trabalhos de aproveitamento de cursos, quanto para a elaboração de outros projetos de pesquisa, estes Cadernos também publicarão, regularmente, ensaios de autores brasileiros e traduções de textos estrangeiros, contribuindo com o acervo sobre o assunto.
Esperamos que esta iniciativa estimule os estudos sobre os filósofos daquele período a que esta publicação é inteiramente dedicada e permita criar ou ampliar a comunicação entre os que estão envolvidos com a pesquisa desses temas, incentivando, inclusive, outros departamentos de Filosofia a colaborar conosco no desenvolvimento deste trabalho.*
Periodicidade semestral (Julho e Dezembro)
Esta revista oferece acesso livre imediato ao seu conteúdo, seguindo o princípio de que disponibilizar gratuitamente o conhecimento científico ao público proporciona maior democratização mundial do conhecimento.
ISSN 2447 9012 (Online)
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História Social | Unicamp | 1994-2013
A revista História Social (1994-2013) é uma publicação acadêmica de responsabilidade dos alunos do Programa de Pós-Graduação em História do IFCH/UNICAMP.
Tem por finalidades: publicação de trabalhos históricos e historiográficos inéditos, na forma de artigos; divulgação de resenhas, traduções e entrevistas relativas a temáticas históricas; divulgação de fontes e arquivos para a pesquisa na área de História; divulgação de dissertações e teses defendidas no Programa de Pós-Graduação em História da UNICAMP.
Periodicidade semestral (a partir de 2008).
[Acesso livre].
ISSN 2178-1141 (Online)
História da Arte e Arqueologia | Unicamp | 1994-2015
A Revista de História da Arte e Arqueologia (1994 – 2015) é uma publicação do Centro de História da Arte e Arqueologia, da Universidade Estadual da Campinas.
Publicada desde 1994, seu principal objetivo é promover um maior desenvolvimento da História da Arte e Arqueologia no Brasil, relacionando-as com a produção internacional da área. A RHAA é uma das mais importantes revistas científicas brasileiras que trata essas duas disciplinas correlatas, e é indexada internacionalmente.
A RHAA tem por objetivo a publicação de trabalhos de especialistas brasileiros e estrangeiros sobre qualquer assunto de História da Arte e Arqueologia, e ainda alcançar um público amplo e interessado.
Acesso livre.
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Pagu | Unicamp | 1993
Cadernos Pagu (Campinas, 1993-), publicação quadrimestral interdisciplinar, tem como objetivo contribuir para a ampliação e o fortalecimento do campo interdisciplinar de estudos de gênero, dando visibilidade à produção realizada no Brasil e promovendo o intercâmbio de conhecimento internacional sobre a problemática. Publica artigos inéditos com contribuições científicas originais, que colaborem para a inovação teórica, metodológica e/ou agreguem conhecimento empírico inovador, e debates em torno de textos teóricos relevantes no campo dos estudos de gênero, viabilizando, assim, a difusão de conhecimentos na área e a leitura crítica da produção internacional.
Tem publicado contribuições das seguintes áreas: Antropologia, Sociologia, História, Ciência Política, Letras e Linguística, História da Ciência, Educação. Mais recentemente, também de áreas como Direito, Psicologia, Comunicação, Saúde Coletiva e Serviço Social. Estimula a publicação de artigos de diferentes áreas disciplinares, desde que estabeleçam uma discussão com as teorias de gênero e feministas, buscando articulações entre gênero e outras diferenças (raça/etnia, cultura, classe, idade/geração, sexualidade e outras). São bem-vindas contribuições em língua portuguesa, espanhola ou inglesa.
A publicação dos cadernos pagu iniciou-se em 1993 e desde então vem contribuindo para a constituição do campo de estudos de gênero no Brasil. A revista foi criada em um momento em que os estudos de gênero já contavam com alguma legitimidade acadêmica no país e a intenção era ampliar sua visibilidade, difundindo e estimulando a produção de conhecimento na área.
A criação do cadernos pagu foi resultado de mais de dois anos de leituras, pesquisas e debates, nos quais integrantes do Núcleo de Estudos de Gênero – Pagu mapeavam os avanços na produção sobre gênero e seus impasses. O primeiro número foi inteiramente redigido por integrantes do Núcleo, cujos artigos esboçavam essas inquietações. Entre o segundo e o terceiro número, a publicação redefiniu sua política editorial e, simultaneamente, abriu para contribuições de pesquisadoras/es brasileiras/os e estrangeiras/os. Para tanto, constituiu-se um corpo de pareceristas ad-hoc e foram criados o Comitê e o Conselho Editorial. A partir do quinto número, a revista contou com financiamento externo à universidade.
De fato, há dois momentos na história da publicação, visíveis em diversos aspectos da revista, que estão ligados à obtenção do apoio de diversas agências -FAPESP, FAEPEx (Fundo de Apoio ao Ensino, à Pesquisa e à Extensão, da Unicamp) e, sobretudo, CNPq, que concedeu o apoio mais relevante em termos de recursos e de continuidade a partir de 1996. Esses financiamentos foram cruciais para o crescimento da publicação, não apenas no que se refere à melhoria da qualidade gráfica e à incorporação de maior número de textos, mas também à adequação às normas editoriais, à ampliação do Conselho Editorial, ao registro em diversos indexadores nacionais e internacionais.
Periodicidade quadrimestral.
Acesso livre.
ISSN 1809 4449 (Impresso)
ISSN 0104-8333 (Online)
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Museu Paulista | USP | 1993
Anais do Museu Paulista (São Paulo, 1993-) vem sendo publicado desde 1922. A partir de 1993, o periódico passou a circular em nova série, com o subtítulo História e Cultura Material. Trata-se de revista acadêmica que traz à discussão temas afeitos à cultura material como mediadora de práticas sociais, bem como abordagens inovadoras sobre processos históricos e museológicos.
Em 2018, o periódico passou a operar no sistema de publicação contínua, em um único volume anual, com submissão de manuscritos tramitada exclusivamente no sistema informatizado para recebimento e gestão de manuscritos do Portal de Revistas da Universidade de São Paulo (USP).
Periodicidade anual.
Acesso livre
ISSN 0101-
ISSN 1982-0267 (Online)
Acessar resenhas [Postar 1993-2017 / Não publicou resenhas no período 2018-2021]
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Resgate | Unicamp | 1990
Resgate – Revista Interdisciplinar de Cultura (Campinas, 1990-) é um periódico de publicação contínua, criado em 1990 e editado em formato eletrônico a partir de 2010, que se dedica à divulgação de resultados de pesquisas nas áreas das Ciências Humanas e das Artes.
Dentro desse escopo, a revista publica dossiês temáticos, artigos, ensaios, entrevistas e resenhas que contribuam para aprofundar discussões acadêmicas e que tenham potencial de atingir e sensibilizar o público em geral. A revista é aberta à publicação em línguas portuguesa, espanhola e inglesa, de autores da comunidade acadêmica nacional e internacional. […]
Foi em 2010, ano em que completou 20 anos de existência, que a Resgate deixou de ser impressa para se transformar numa publicação eletrônica – transição que foi fundamental não somente para retomar a periodicidade semestral, como também para ampliar o acesso ao conteúdo impresso integral, com a digitalização e disponibilização de todas as edições anteriores na internet.
Desde então, o desafio que se coloca para a Resgate é permanecer cumprindo sua missão de ecoar as ideias e discussões que acontecem no terreno das humanidades – especialmente as que se dão em torno da história, da memória e da cultura – para um público cada vez mais amplo e diversificado, buscando, por meio desse processo, oferecer um debate qualificado e relevante para a conjuntura e sociedade contemporânea, sem abrir mão da densidade científica de suas publicações.
Periodicidade semestral.
Acesso livre.
ISSN 2178-3284
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Pro-Posições | Unicamp | 1990
A Revista Pro-Posições (1990-) é uma publicação de editoria da Faculdade de Educação da Unicamp.
O periódico ocupa uma posição consolidada como uma das principais publicações na área das Ciências da Educação, atingindo significativa variedade temática e conceitual e oferecendo um amplo escopo internacional, apoiado por seu corpo editorial.
São publicados artigos, ensaios e revisões bibliográficas originais. Textos submetidos são apreciados supondo-se que não foram publicados e que não estão sendo examinados para publicação por nenhum outro periódico ou editora. Os artigos são avaliados pelos editores e por pareceristas ad hoc.
A Pro-Posições adotou até jun/2015 a licença Creative Commons do tipo BY-NC. A partir de Jul/2015 a licença em uso é do tipo BY.
A revista on-line é o acesso aberto e gratuíto.
[Fluxo contínuo]
ISSN 0103-7307 (Versão impressa)
ISSN 1980-6248 (Versão online)
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BOLEMA – Boletim de Educação Matemática | Rio Claro, v.26, n.42A, abr. 2012 / v.35, n.69, jan./abr. 2021. (S)
Bolema. Rio Claro, v.35, n.69, jan./abr. 2021.
Nominata
- Consultores Ad hoc – 2020 | texto em Espanhol Espanhol
Editorial
- Memória de minhas relações com Paulo Freire | texto em Espanhol Espanhol
Artigo
- Um Estudo sobre o Feedback Formativo na Avaliação em Matemática e sua Conexão com a Atribuição de Notas | Vaz, Rafael Filipe Novôa; Nasser, Lilian | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Sobre Aprender Matemática com a Arte, ou Matemática e Arte e Visualidade em Experiência na Escola | Flores, Cláudia Regina; Kerscher, Mônica Maria | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Situações que Originam Emoções em Estudantes de Matemáticas | García-González, María S.; Ramírez-Gómez, Brenda; Navarro-Sandoval, Catalina | resumo em Português | Espanhol texto em Espanhol Espanhol
- Invenções robóticas para o Tratamento de Parkinson: pensamento computacional e formação matemática | Azevedo, Greiton Toledo de; Maltempi, Marcus Vinicius | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Orientation and Peer Assessment: Two key aspects for the evolution of the problem-solving process | Torregrosa, Alba; Albarracín, Lluís; Deulofeu, Jordi | resumo em Espanhol | Inglês texto em Espanhol Espanhol
- A Importância da Explicitação da Correspondência Um para Muitos na Resolução de Problemas de Estrutura Multiplicativa | Spinillo, Alina Galvão; Lautert, Síntria Labres; Santos, Ernani Martins dos | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Adoção da Modelagem Matemática: o que se mostra na literatura produzida no âmbito da Educação Matemática | Mutti, Gabriele de Sousa Lins; Klüber, Tiago Emanuel | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Processos de Raciocínio Matemático Mobilizados por Estudantes de Cálculo em Tarefas Envolvendo Representações Gráficas | Trevisan, André Luis; Araman, Eliane Maria de Oliveira | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Criterios Epistémicos para el Diseño de Tareas sobre Límite de una función en una variable Real | Bastias, Daniela Araya; Pino-Fan, Luis R.; Medrano, Iván G.; Castro, Walter F. | resumo em Inglês | Espanhol texto em Inglês Inglês
- O impacto da instrução de pares no conhecimento de trigonometria em alunos da nona série | Nuri, Balta; Serkan, Kaymak; Abdullah, Almas; Omarbek, Nurbavliyev | resumo em Português | Inglês texto em Inglês Inglês
- Definições e Critérios para o Uso de Textos Originais na Articulação entre História e Ensino de Matemática | Silva, Isabelle Coelho da; Pereira, Ana Carolina Costa | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Maria do Carmo Vila e a Educação Matemática em Minas Gerais (1970-1995) | Melillo, Kelly Maria de Campos Fornero Abreu de Lima; Gomes, Maria Laura Magalhães | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- The Role of the Teaching and Observation Phases in the Lesson Study Methodology | Breda, Adriana; Hummes, Viviane; Silva, Rodrigo Sychocki da; Sánchez, Alicia | resumo em Espanhol | Inglês texto em Espanhol Espanhol
- Contribution of the Hermeneutic Circle of Understanding to Development of Ethical Interpretation in Mathematics Classroom | Quintanilla, Verónica A.; Gallardo, Jesús | resumo em Espanhol | Inglês texto em Espanhol Espanhol
- Práticas de Ensino Exploratório de Matemática e a Mobilização/Desenvolvimento do Conhecimento Matemático para o Ensino por Participantes do PIBID | Marins, Alessandra Senes; Teixeira, Bruno Rodrigo; Savioli, Angela Marta Pereira das Dores | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Os Desafios da Abordagem Exploratória no Ensino da Matemática: aprendizagens de duas futuras professoras através do estudo de aula | Martins, Micaela; Mata-Pereira, Joana; Ponte, João Pedro da | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Teaching models of alligation problems in the Spanish school encyclopedias | Santágueda-Villanueva, María; Gómez, Bernardo | resumo em Espanhol | Inglês texto em Espanhol Espanhol
- Statistical and probabilistic education in Early Childhood textbooks | Cuida, Astrid; Espina, Estefanía; Alsina, Àngel; Novo, María Luisa | resumo em Espanhol | Inglês texto em Espanhol Espanhol
- A Deficiência Visual e a Baixa Visão: estado da arte das pesquisas acadêmicas em Educação Matemática | Mendes, Rosana Maria; Gomes, Adrielly Antonia Santos; Caporale, Silvia Maria Medeiros | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Didactic Resources and Contexts Used by Future Mathematics Teachers | Castro, Walter F.; Velásquez-Echavarría, Hilduara; López-Sora, Juan | resumo em Espanhol | Inglês texto em Espanhol Espanhol
- O controle na resolução de problemas matemáticos: uma experiência na formação de professores | Gonçalves, Paulo Gonçalo Farias; Núñez, Isauro Beltrán | resumo em Português | Espanhol texto em Português Português
- O software IRAMUTEQ e a Análise de Narrativas (Auto)biográficas no Campo da Educação Matemática | Tinti, Douglas da Silva; Barbosa, Geovane Carlos; Lopes, Celi Espasandin | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Um livro sob medida como instrumento do ensino de aritmética na escola primária | Pinheiro, Nara Vilma Lima | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Concepções de Gestores sobre a Satisfação com o Curso e a Adaptação à Universidade de Estudantes de Matemática | Sousa, Bruno de Alcântara; Soares, Adriana Benevides | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Inter-relações entre Domínios Matemáticos: a integração do NAG em um modelo praxeológico alternativo | Farias, Luiz Marcio Santos; Bittencourt, Vinicius Souza; Carvalho, Edmo Fernandes | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
Bolema. Rio Claro, v.34, n.68, set./dez. 2020.
Editorial
- Un año de incertidumbres para la Educación Matemática | | texto em Espanhol Espanhol
Artigo
- O Processo de Matematização como Ações Orientadas ao Objeto de um Sistema Atividade de Modelagem | Araújo, Jussara de Loiola; Lima, Fernando Henrique de | resumo em Português | Inglês texto em Inglês Inglês
- Participação em Comunidades Sociais e a Prática Pedagógica com Modelagem Matemática: algumas relações | Braz, Bárbara Cândido; Kato, Lilian Akemi | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- A Formação do Conceito de Quantidade: concepções de professores dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental | Ferreira, Valdivina Alves | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- | Meaning of derivative in the book tasks of 1st of “Bachillerato” | Vargas, María Fernanda; Fernández-Plaza, José Antonio; Ruiz-Hidalgo, Juan Francisco | resumo em Espanhol | Inglês texto em Espanhol Espanhol
- É assim que eu faço! Proporcionalidade e Invenção em uma Aula de Matemática | Oliveira, Marta Elaine de; Clareto, Sônia Maria | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- O Conceito de Constante na Representação Gráfica: uma análise das projeções de preço de ações realizadas por estudantes de Engenharia | Hofmann, Ruth M. | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Formation of mathematical concepts by the intellectually disabled by means of soroban | Mamcasz-Viginheski, Lucia Virginia; Silva, Sani de Carvalho Rutz da; Shimazaki, Elsa Midori; Cassandre, Marcio Pascoal | resumo em Inglês | Espanhol texto em Inglês Inglês
- “The sides of a polygon do not intersect” … Delving into the voice of the students | Camargo, Leonor; Perry, Patricia | resumo em Espanhol | Inglês texto em Espanhol Espanhol
- Procedures Used by Students Aged 13-14 in the Resolution of Tasks Involving the Flat-Figure Area | Caviedes, Sofía; Gamboa, Genaro de; Badillo, Edelmira | resumo em Espanhol | Inglês texto em Espanhol Espanhol
- Diálogo em Educação Matemática e suas Múltiplas Interpretações | Milani, Raquel | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Aprendizagem Docente e Desenvolvimento de Estratégias Metodológicas no Contexto do PIBID: reflexões sobre o GeoGebra como recurso para o ensino de funções | Gonçalves, Bruna Maria Vieira; Lima, Francisco José de | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- O trabalho de campo na/para/com Etnomatemática como possibilidade de uma pesquisa afecção: potências do devir | Gondim, Diego de Matos | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- A Disciplina de Matemática na Escola Técnica Nacional (1942-1965) | Maciel, Paulo Roberto Castor | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Teaching modes in mathematical instructional videos: balance between specific effectiveness and educational utility | Soto, Claudia Margarita Acuña; Liern, Vicente | resumo em Espanhol | Inglês texto em Espanhol Espanhol
- A Interface entre Arte e Matemática: em busca de perspectivas curriculares críticas e criativas | Santos, Edvan Ferreira dos; Gonçalves, Harryson Júnio Lessa | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Beliefs and anxiety towards mathematics: a comparative study between teachers of Colombia and Spain | Fernández-Cézar, Raquel; Hernández-Suárez, César Augusto; Prada-Núñez, Raúl; Ramírez-Leal, Pastor | resumo em Espanhol | Inglês texto em Espanhol Espanhol
- Aprendizagem Baseada em Problemas na Perseverança da Aprendizagem de Estudantes Indonésios do Ensino Médio na Resolução de Problemas Matemáticos | Prastiti, Tri Dyah | resumo em Português | Inglês texto em Inglês Inglês
- Colombian Community of Mathematics Education: a documentary characterization | Castro, Paola; Gómez, Pedro; Carranza, Sileni-Marcela; Cañadas, María C. | resumo em Espanhol | Inglês texto em Espanhol Espanhol
- O Papel dos Ostensivos na Representação de Variáveis Estatísticas Qualitativas | Cazorla, Irene Mauricio; Henriques, Afonso; Santana, Cláudio Vitor | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Interpretations of the Equal Sign in an Algebraic Polynomial Context | Parodi, Sebastián; Ochoviet, Cristina; Lezama, Javier | resumo em Espanhol | Inglês texto em Espanhol Espanhol
- Collaboration among Statistics Teachers and Researchers: Contributions to Professional Development | Zapata-Cardona, Lucía | resumo em Espanhol | Inglês texto em Espanhol Espanhol
- Um Olhar Habermasiano sobre o Silenciamento da Formação para Avaliar nas Diretrizes Curriculares Nacionais das Licenciaturas em Matemática | Postingue, Thais Paschoal; Peralta, Deise Aparecida | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Correlatos Cognitivos na Aprendizagem da Matemática: uma revisão da literatura | Souza, Carine Franco de; Matias, Neyfsom Carlos Fernandes | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Convergências e Complementaridades entre as Teorias dos Três Mundos da Matemática e a da Sociointeratividade | Flores, Jeronimo Becker; Lima, Valderez Marina do Rosário; Müller, Thaísa Jacintho | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
Bolema. Rio Claro, v.34, n.67, maio/ago. 2020.
Errata
- ERRATA | | texto em Espanhol Espanhol
Editorial
- O que será da Educação Matemática depois do Coronavírus? | | texto em Português Português
Artigo
- Estruturação Espacial no 1° Ano de Escolaridade: da estruturação local para a estruturação global em figuras 2D | Conceição, Joana; Rodrigues, Margarida | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Promover o Raciocínio Geométrico em Alunos com Perturbação do Espectro do Autismo através de um Ambiente Digital | Santos, Maria Isabel Gomes dos; Breda, Ana Maria Reis d’Azevedo; Almeida, Ana Margarida Pisco | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- História da Análise Matemática e Desenvolvimento Cognitivo | Thomé, Vinícius Weite; Duro, Mariana Lima; Andrade, Carina Loureiro | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Enunciados que Constituem as Docências em Matemática nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental | Wanderer, Fernanda; Longo, Fernanda | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Raciocínio Matemático nos Primeiros Anos: ações de duas professoras ao discutir tarefas com seus alunos | Araman, Eliane Maria de Oliveira; Serrazina, Maria de Lurdes; Ponte, João Pedro da | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Aspectos da interpretação de gráficos de estudantes universitários em um ambiente virtual | Andrade, Fabiana Chagas de; Schiller, Carolina Vieira; Silva, Dione Aparecido Ferreira da; Menezes, Larissa Pereira; Silva, Alexandre Sousa da | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Mathematical objects linked to statistics and probability in Early Childhood Education: an analysis from textbooks | Vásquez, Claudia; Díaz-Levicoy, Danilo; Arteaga, Pedro | resumo em Espanhol | Inglês texto em Espanhol Espanhol
- Constituição da Práxis Docente no contexto da Modelagem Matemática | Forner, Régis; Malheiros, Ana Paula dos Santos | resumo em Português | Espanhol texto em Português Português
- A Educação Matemática e a Educação a Distância: uma revisão sistemática da literatura | Prates, Uaiana; Matos, João Filipe | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Score on a mathematics diagnostic assessment and its dependence on affective aspects due to making mistakes | Eccius-Wellmann, Cristina; Ibarra-González, Karla Paulina | resumo em Espanhol | Inglês texto em Espanhol Espanhol
- Os Vieses Cognitivos e suas Implicações para Educação Financeira: o caso do “efeito Brumadinho” na construção de gráficos | Hofmann, Ruth M. | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Pre-service Teacher Self-Efficacy in the Use of Technology for Teaching Mathematics | Carmona-Mesa, Jaime Andrés; González-Gómez, Difariney; Villa-Ochoa, Jhony Alexander | resumo em Espanhol | Inglês texto em Espanhol Espanhol
- Obstáculos Emergentes da Prática de Ensino com a Investigação Matemática | Wichnoski, Paulo | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Algorithms and kinship systems: ethnomathematical approaches in the training of indigenous teachers | Santos, Jorge Alejandro; Bernardi, Lucí dos Santos; Nascimento, Márcia | resumo em Espanhol | Inglês texto em Espanhol Espanhol
- Didactical paradoxes observed in the management of Euclid’s theorems | Retamal, Ismenia Guzmán; Pino-Fan, Luis R.; Arredondo, Elizabeth H. | resumo em Espanhol | Inglês texto em Espanhol Espanhol
- Relação entre Ansiedade Matemática, Memória de Trabalho e Controle Inibitório: uma meta-análise | Figueira, Priscila Virgínia Salles Teixeira; Freitas, Patrícia Martins de | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Os Propósitos da Avaliação nas Feiras de Matemática | Scheller, Morgana; Zabel, Marília | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Uma Reflexão de Professores sobre Demonstrações Relativas à Irracionalidade de 2 | Mathias, Carmen Vieira; Doering, Luisa Rodríguez; Ripoll, Cydara Cavedon | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Conversas de Corredores: uma pesquisa narrativa sobre coordenação pedagógica e formação continuada de professores que ensinam Matemática nos Anos Iniciais | Santana, Marcela Lopes de; Gonçalves, Harryson Júnio Lessa | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Aprendizagem Baseada em Projetos no Ensino Médio: estudo comparativo entre métodos de ensino | Oliveira, Sebastião Luís de; Siqueira, Adriano Francisco; Romão, Estaner Claro | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Experimental Activities with Technologies in Mathematical Modeling Scenarios | Villarreal, Mónica E.; Mina, María | resumo em Espanhol | Inglês texto em Espanhol Espanhol
- Slope Conceptualizations in Mathematics Textbooks | Flores, Crisólogo Dolores; Dolores, Gerardo Ibáñez | resumo em Espanhol | Inglês texto em Espanhol Espanhol
Bolema. Rio Claro, v.34, n.66, jan./abr. 2020.
Nominata
- Consultores Ad hoc – 2019 | | texto em Português Português
Editorial
- Apontamentos para um Estudo sobre a Gênese da pesquisa em Educação Matemática no Brasil: a Especialização em Modelagem Matemática em Guarapuava/PR | | texto em Português Português
Artigo
- Mathematics Conceptions by Teachers from an Ethnomathematical Perspective | Albanese, Veronica; Perales, Francisco Javier | resumo em Inglês | Espanhol texto em Inglês Inglês
- In-service Secondary Teachers’ Teaching Approaches and Views Towards Integrating Ethnomathematics Approaches into Geometry Teaching | Sunzuma, Gladys; Maharaj, Aneshkumar | resumo em Inglês | Espanhol texto em Inglês Inglês
- Didactical analysis of a lesson on proportionality of a primary school textbook using tools of the onto-semiotic approach | Burgos, María; Castillo, María José; Beltrán-Pellicer, Pablo; Giacomone, Belén; Godino, Juan D. | resumo em Espanhol | Inglês texto em Espanhol Espanhol
- Characteristics of the didactic analysis carried out by teachers to justify the improvement of mathematics teaching | Breda, Adriana | resumo em Espanhol | Inglês texto em Espanhol Espanhol
- Conhecimento Didático do Professor de Matemática à Luz de um Processo Formativo | Santana, Eurivalda; Ponte, João Pedro da; Serrazina, Maria de Lurdes | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Evaluation of the Epistemic Facet of Didactic-Mathematical Knowledge of Future Mathematics Teachers in a Class Development Using Functions | Armas, Tulio Amaya De | resumo em Espanhol | Inglês texto em Espanhol Espanhol
- Statistical Graphs in Costa Rica Textbooks for Primary Education | Jiménez-Castro, Maynor; Arteaga, Pedro; Batanero, Carmen | resumo em Espanhol | Inglês texto em Espanhol Espanhol
- É Possível Ensinar Estocástica para Crianças da Educação Infantil? Uma Análise à Luz da Teoria de Bruner | Dias, Cristiane de Fátima Budek; Pereira, Caroline Subirá; Dias, Juliane Budek; dos Santos Junior, Guataçara; Pinheiro, Nilcéia Aparecida Maciel; Miquelin, Awdry Feisser | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Configural Reasoning and Geometric Workspace in the Proof’s Problem Resolution | Prior, Juan Martínez; Torregrosa, Germán Gironés | resumo em Espanhol | Inglês texto em Espanhol Espanhol
- Forms of human collaboration between teachers and students during the development of simulators with GeoGebra | Prieto G., Juan Luis; Castillo B., Luis Andrés; Márquez T., Maximina | resumo em Espanhol | Inglês texto em Espanhol Espanhol
- Interface Entre a Velocidade de Processamento Cognitivo e o Desempenho Aritmético e Leitor de Alunos do 5° e 7° Anos do Ensino Fundamental | Corso, Luciana Vellinho; Assis, Évelin Fulginiti de | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Bases Neurais da Ansiedade Matemática: implicações para o processo de ensino-aprendizagem | Moura-Silva, Marcos Guilherme; Torres Neto, Joâo Bento; Gonçalves, Tadeu Oliver | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Knowledge Quartet: dimensões, pesquisas e reflexões sobre o conhecimento profissional do professor que ensina matemática | Gumiero, Bárbara Silva; Pazuch, Vinícius | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Desenho de um instrumento para valorar a compreensão que apresentam futuros professores de matemática acerca da divisibilidade | Espinoza, Ricardo Fabián; Pochulu, Marcel David | resumo em Português | Espanhol texto em Espanhol Espanhol
- What Colors do Undergraduates Associate with Training Courses? Student Evaluations of the Applied Mathematics Educational Program through the Color Selection Method | Kuznetsova, Elena | resumo em Inglês | Espanhol texto em Inglês Inglês
- Perspectivas de Professores de Matemática sobre o Humor e o seu Valor Educacional | Menezes, Luís; Fernandes, José António; Viseu, Floriano; Ribeiro, António; Flores, Pablo | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
Bolema. Rio Claro, v.33, n.65, set./dez. 2019.
Editorial
- A SBEM e a Produção de Conhecimento em Educação Matemática | | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Artigo
- Construção do Conhecimento Matemático: natureza, transmissão e gênese | Becker, Fernando | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Meta-análise sobre Conhecimento para Ensinar Divisão de Frações | Moriel Junior, Jeferson Gomes; Wielewski, Gladys Denise; Carrillo, José | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Exploring Slope’s Conceptualizations of University Students | López, Martha Iris Rivera; Beltrán, Gerardo Salgado; Flores, Crisólogo Dolores | resumo em Espanhol | Inglês texto em Espanhol Espanhol
- Correlação entre o Raciocínio Lógico e o Raciocínio Matemático em Crianças Escolarizadas | Silva, Simone de Oliveira Andrade; Luna, Sérgio Vasconcelos de | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Protagonismo Feminino na Matemática: criação e evolução do Instituto de Matemática da Universidade Federal da Bahia | Menezes, Márcia Barbosa de | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Cantinho Vermelho e outros Símbolos: como se ensinou matemática na URSS | Silva, Circe Mary Silva da | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- O Ensino de Matemática em um Número Especial da Revista The New Era, 1934 | Rabelo, Rafaela Silva | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- How is Statistics and Probability Learning Promoted? An analysis on Primary Education textbooks | Vásquez, Claudia; Pincheira, Nataly; Piñeiro, Juan Luis; Díaz-Levicoy, Danilo | resumo em Espanhol | Inglês texto em Espanhol Espanhol
- Abordagem das Dificuldades de Ensino e Aprendizagem do Domínio da Estatística na Graduação em Psicologia: um olhar através do contrato didático | Nóbrega, Giselda Magalhães Moreno; Falcão, Jorge Tarcísio da Rocha | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Desenvolvimento Profissional de uma Professora dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental no Tema Probabilidade | Pinheiro, Maria Gracilene de Carvalho; Serrazina, Maria de Lurdes; Silva, Angélica da Fontoura Garcia | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Apropriação Linguística e Significado em Atividades de Modelagem Matemática | Sousa, Bárbara Nivalda Palharini Alvim; Almeida, Lourdes Maria Werle de | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Do Modelo Matemático à Modelagem Matemática: descontinuidades históricas | Magnus, Maria Carolina Machado; Caldeira, Ademir Donizeti; Duarte, Claudia Glavam | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Modelagem Matemática e uma Proposta de Trajetória Hipotética de Aprendizagem | Ferreira, Pamela Emanueli Alves; Silva, Karina Alessandra Pessoa da | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- A Teoria da Atividade na Produção de Material Didático Digital Interativo de Matemática | Chiari, Aparecida Santana de Souza; Borba, Marcelo de Carvalho; Souto, Daise Lago Pereira | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Necessary Knowledge for Managing Mathematical Work in Simulators Development with GeoGebra | Prieto G., Juan Luis; Buitrago, José Ortiz | resumo em Espanhol | Inglês texto em Espanhol Espanhol
- Incluir não é Apenas Socializar: as Contribuições das Tecnologias Digitais Educacionais para a Aprendizagem Matemática de Estudantes com Transtorno do Espectro Autista | Souza, Andiara Cristina de; Silva, Guilherme Henrique Gomes da | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Há sempre o que ensinar, há sempre o que aprender: como e por que educação matemática na terceira idade? | Lima, Luciano Feliciano de; Penteado, Miriam Godoy; Silva, Guilherme Henrique Gomes da | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Praxeologias do Professor: análise comparativa do livro didático no ensino de equações polinomiais do primeiro grau | Barbosa, Edelweis Jose Tavares; Lima, Anna Paula Avelar Brito | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Covariation in Precalculus Textbooks Tasks: a Case of Trigonometric Ratios | Villa-Ochoa, Jhony Alexander; Acevedo, Ferney Tavera | resumo em Espanhol | Inglês texto em Espanhol Espanhol
- “Lendo e escrevendo o mundo” com Matemática: estudando trigonometria com alunos do 9° ano do Ensino Fundamental | Jürgensen, Bruno Damien da Costa Paes | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Invariantes Operatórios de Equilíbrio Algébrico Presentes nas Estratégias de Estudantes do 3° Ano do Ensino Fundamental | Beck, Vinicius Carvalho; Silva, João Alberto da | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Frações na Formação Continuada de Professoras dos Anos Iniciais: fragmentos de uma complexidade | Mocrosky, Luciane Ferreira; Orlovski, Nelem; Tychanowicz, Simone Danielle; Andrade, Salete Pereira; Panossian, Maria Lucia | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Descriptors of the Professional Look Development in the Context of Pattern Generalization | Llinares, Alberto Zapatera | resumo em Espanhol | Inglês texto em Espanhol Espanhol
- Histórias de Insubordinações Criativas – narrativas de educadoras matemáticas | Crecci, Vanessa; Nacarato, Adair Mendes | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Construção e Interpretação de Diagramas de Extremos e Quartis por Alunos Portugueses do 9.° ano de Escolaridade | Carvalho, Maria José; Fernandes, José António; Freitas, Adelaide | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Ideias de Van Hiele e Educação Matemática Realística: algumas aproximações | Passos, Adriana Quimentão; Buriasco, Regina Luzia Corio de; Soares, Maria Tereza Carneiro | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- The Comprehension through Process-Object Conceptions. A Study on the Concepts Involved in the Resolution of Optimization Problems | Williner, Betina; Engler, Adriana; Lavalle, Andrea | resumo em Espanhol | Inglês texto em Espanhol Espanhol
- Uma Leitura Utilizando a Lente da Teoria Antropológica do Didático acerca de uma Aula sobre Expressões Numéricas | Goulart, Jany Santos Souza; Farias, Luiz Marcio Santos | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
Bolema. Rio Claro, v.33, n.64, maio/ago. 2019.
Errata
ERRATA | | texto em Português Português
Editorial
- A Sociedade Brasileira de Educação Matemática e as Políticas Educacionais | | texto em Português Português
Artigo
- A Adição e Subtração no Modo de Ensino Davydoviano | Alves, Ester de Souza Bitencourt; Damazio, Ademir | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Discutindo as Operações de Adição e Subtração com Futuros Professores dos Anos Iniciais | Silva, Maria Marta da; Cedro, Wellington Lima | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Níveis de Compreensão do Conceito de Média Aritmética de Adolescentes a partir do Método Clínico-Crítico Piagetiano | Schreiber, Karla Priscila; Braz, Gabriela; Bertolucci, Cristina Cavalli; Silva, João Alberto da; Porciúncula, Mauren | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Longitudinal study of the symbolic representation capacity in children in the 3-6 cycle of Early Childhood Education in tasks related to mathematical dictation | Novo, María Luisa; Berciano, Ainhoa | resumo em Espanhol | Inglês texto em Espanhol Espanhol
- O Desenvolvimento da Flexibilidade do Cálculo Multiplicativo em Alunos do 3.° Ano | Santos, Sónia; Rodrigues, Margarida | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Estratégias, Representações e Flexibilidade na Resolução de Tarefas de Comparação Multiplicativa | Cebola, Graça; Brocardo, Joana | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Links and Gaps between Theoretical Knowledge and Perceptual Practical Knowledge of a Future Teacher When Teaching Algebraic Expressions Multiplication | Olfos, Raimundo; Zakaryan, Diana; Estrella, Soledad; Morales, Sergio | resumo em Espanhol | Inglês texto em Espanhol Espanhol
- Problemas de Aritmética: participação na marcha de ensino e na relação com a vida prática (cadernos de alunos franceses – 1890 a 1936) | Bertini, Luciane de Fatima | resumo em Português | Inglês | Francês texto em Português Português
- Concepções sobre as matemáticas, seu ensino e sua aprendizagem no Compendio Mathematico (1707) escrito pelo espanhol Thomas Vicente Tosca (1651-1723) | Oller-Marcén, Antonio M.; Muñoz-Escolano, José M. | resumo em Português | Inglês texto em Inglês Inglês
- Uma Revisão Sistemática de Variáveis Relevantes na Produção de Erros em Matemática | Gris, Gabriele; Palombarini, Livia dos Santos; Carmo, João dos Santos | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Do prospective teachers know their students’ errors in statistical inference? | López-Martín, Maria del Mar; Batanero, Carmen; Gea, María M. | resumo em Espanhol | Inglês texto em Espanhol Espanhol
- La influencia de la ansiedad estadística en el razonamiento estadístico de los docentes de matemática con formación inicial | Yusuf, Yusfita; Suyitno, Hardi; Sukestiyarno, Y. L.; Isnarto | resumo em Inglês | Espanhol texto em Inglês Inglês
- Open Access Documentary Production of the Spanish-Speaking Community in Mathematics Education for Middle School Education | Castro, Paola; Gómez, Pedro; Cañadas, María C. | resumo em Espanhol | Inglês texto em Espanhol Espanhol
- O Ensino de Números Irracionais na Educação Básica e na Licenciatura em Matemática: um círculo vicioso está em curso? | Broetto, Geraldo Claudio; Santos-Wagner, Vânia Maria Pereira dos | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- O Problema na Modelagem Matemática: determinação e transformação | Vecchia, Rodrigo Dalla; Maltempi, Marcus Vinicius | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Visualization Processes in a Task that Requires Generating and Representing Solids of Revolution | Blanco, Teresa F.; Diego-Mantecón, Jose Manuel; Sequeiros, Pablo González | resumo em Espanhol | Inglês texto em Espanhol Espanhol
- Contribuições da Geometria Dinâmica na Introdução ao Estudo de Perspectiva para Alunos do Ensino Médio | Galvão, Maria Elisa Esteves Lopes; Souza, Vera Helena Giusti de; Bastos, Lucas Cunha | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Ensinando Seus Pares: a inclusão de um aluno autista nas aulas de Matemática | Fleira, Roberta Caetano; Fernandes, Solange Hassan Ahmad Ali | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Como as Entrevistas com Engenheiros Eletrônicos da Petrobras nos Ajudam a Pensar Matemática nos Cursos de Serviço | Julio, Rejane Siqueira; Monteiro, Alexandrina | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Matemática e Surrealismo | Benetti, Djeison; Santos, Vinicius Machado Pereira dos; Souza, Aldi Nestor de | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- A Matemática Como Discurso: uma análise da relação mulher- matemática na obra O Homem Que Calculava, de Malba Tahan | Souza, Luiza Gabriela Razêra de; Oliveira, Moisés Alves de | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Entrelugares: pequeno inventário inventado sobre matemática e literatura | Montoito, Rafael | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Alunos de Melhores Resultados Escolares Têm Estruturas Cognitivas de Menor Complexidade | Catarreira, Sofia Maria Veríssimo; García, Luis Manuel Casas; González, Ricardo Luengo | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- A Colaboração Profissional em Estudos de Aula na Perspectiva de Professores Participantes | Richit, Adriana; Ponte, João Pedro da | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
Bolema. Rio Claro, v.33, n.63, jan./abr. 2019.
Nominata
- Consultores Ad hoc – 2018 | | texto em Português Português
Editorial
- Sociedade Brasileira de Educação Matemática, 30 anos: sujeitos, políticas e produção de conhecimento | | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
Artigo
- Design and Evaluation of a Hypothetical Learning Trajectory to Confidence Intervals based on Simulation and Real Data | Cazares, Santiago Inzunza; Anguiano, Eldegar Islas | resumo em Espanhol | Inglês texto em Espanhol Espanhol
- Formação de Professores de Matemática em Licenciaturas em Educação do Campo: entre cartas, epistemologias e currículos | Fernandes, Filipe Santos | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Práticas Algébricas no Contexto de Projetos Pedagógicos de Modelagem | Posada–Balvin, Fabian Arley; Borba, Marcelo de Carvalho | resumo em Português | Espanhol texto em Português Português
- Contributions of Dynamic Geometry to the notion of function study starting from a geometrical problem: a praxeological analysis | Costa, Viviana Angélica; Río, Laura Sombra del | resumo em Espanhol | Inglês texto em Espanhol Espanhol
- Justificando Generalizações Geométricas na Formação Inicial de Professores dos Primeiros Anos | Brunheira, Lina; Ponte, João Pedro da | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Types of Problems that Elicit Inductive, Abductive, and Deductive Arguments | Molina, Oscar; Samper, Carmen | resumo em Espanhol | Inglês texto em Espanhol Espanhol
- Valuation Guide of Didactic Suitability of Instructional Processes in Statistic Didactics | Ruz, Felipe; Molina-Portillo, Elena; García, José M. Contreras | resumo em Espanhol | Inglês texto em Espanhol Espanhol
- Apropriação do Conceito de Divisão por meio de Intervenção Pedagógica com Metodologias Ativas | Bessa, Sônia; Costa, Váldina Gonçalves da | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Cálculo Mental e Ensino de Aritmética em Escolas da Cidade do Rio de Janeiro no Final do Século XIX | Soares, Flávia dos Santos | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Strategies in solving algebraic problems in an intercultural context in Higher Education | García-García, Javier | resumo em Espanhol | Inglês texto em Espanhol Espanhol
- Analysis of the Didactic Device Management by a Mathematics Teacher Trainee | Corica, Ana Rosa; Otero, María Rita | resumo em Espanhol | Inglês texto em Espanhol Espanhol
- Mother Tongue and Communication in the Construction of Mathematical Thinking | Espinosa, Alfonso Jiménez; Jiménez, Ingrid Elisa Riaño | resumo em Espanhol | Inglês texto em Espanhol Espanhol
- Developing Elementary Algebraic Reasoning through Counting with Patterns Activities | Gaita, Rosa; Wilhelmi, Miguel R. | resumo em Espanhol | Inglês texto em Espanhol Espanhol
- Cartas de Matemáticos Estrangeiros sobre o Contexto Brasileiro no Início da Década de 1970 | Trivizoli, Lucieli M. | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Saber Estatístico: uma forma de olhar para as produções acadêmicas do PROFMAT | Szewczyk, Susana Beatrís Oliveira; Loguercio, Rochele de Quadros | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Um Percurso de Estudo e Pesquisa para o Estudo das Noções de Juros Simples e Compostos | Santos Júnior, Valdir Bezerra dos; Dias, Marlene Alves; Bosch, Marianna | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Intradisciplinaridade Matemática com GeoGebra na Matemática Escolar | Faria, Rejane Waiandt Schuwartz de Carvalho; Maltempi, Marcus Vinicius | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Dinâmicas de Reflexão e Colaboração entre Professores do 1.° Ciclo num Estudo de Aula em Matemática | Quaresma, Marisa; Ponte, João Pedro da | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Working together with introductory situations of proportional reasoning in primary school. Analysis of a teaching experience centered on the teacher, the student and the content | Burgos, María; Godino, Juan D. | resumo em Espanhol | Inglês texto em Espanhol Espanhol
- Célia Maria Carolino Pires: uma educadora matemática e suas reflexões sobre propostas curriculares | Britis, Karen Gonçalves; Godoy, Elenilton Vieira; Vianna, Carlos Roberto | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Reflexões Sobre Matemática e Verdade | Damázio Júnior, Valdir; Venson, Danielle Leitempergher | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
Bolema. Rio Claro, v.32, n.62, dez. 2018
Editorial
- Da difusão da produção científica: algumas considerações | texto em Português Português
Artigo
- Interpretações de Significado em Educação Matemática | Skovsmose, Ole | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Promover o Raciocínio Matemático dos Alunos: uma investigação baseada em design | Mata-Pereira, Joana; Ponte, João Pedro da | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Which Deductive Structures Are Used by Freshmen? | Apud, Eduardo Mario Lacues; Moreno, Leonora Díaz; Martinez, Juan Antonio Huertas | resumo em Espanhol | Inglês texto em Espanhol Espanhol
- The Cartesian Plane in Fifth Grade students: its Re-signification on a Specific Situation | Aravena, Angélica; Morales, Astrid | resumo em Espanhol | Inglês texto em Espanhol Espanhol
- Compreensão da Representação Bidimensional de Policubos por Alunos do 6° ano em Tarefas de Avaliação Externa | Silva, Paula Vieira da; Santos, Leonor | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Evaluation of the understanding on statistical tables in students of Elementary Education | Sepúlveda, Alejandro; Díaz-Levicoy, Danilo; Jara, Diego | resumo em Espanhol | Inglês texto em Espanhol Espanhol
- Crianças do Pré-Escolar a Resolver Problemas de Estrutura Aditiva: Que estratégias? | Soutinho, Florbela; Mamede, Ema | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Inadequação do Uso da Linguagem Algébrica Moderna na Tradução de Enunciados dos Elementos de Euclides | Campos, Dilhermando Ferreira; Moreira, Plinio Cavalcanti | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- A Inserção da Álgebra Linear no Currículo da Primeira Universidade Brasileira | Lima, Gabriel Loureiro de; Gomes, Eloiza | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- The Development of Women’s Talent in Mathematics since the Socioepistemology and the Gender Perspective. A study of biographies | Márquez, Rosa María Farfán; Ramos, María Guadalupe Simón | resumo em Espanhol | Inglês texto em Espanhol Espanhol
- Comunicação no Ensino Exploratório: visão profissional de futuros professores de Matemática | Rodrigues, Renata Viviane Raffa; Cyrino, Márcia Cristina de Costa Trindade; Oliveira, Hélia Margarida | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- The Objective Concept of a Mathematical Task for Future Teachers | Aguayo-Amagada, Carmen Gloria; Flores, Pablo; Moreno, Antonio | resumo em Espanhol | Inglês texto em Espanhol Espanhol
- Compreendendo a Formação Matemática de Futuros Pedagogos por meio de Narrativas | Julio, Rejane Siqueira; Silva, Guilherme Henrique Gomes da | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Compreensão da Definição Formal de Limite: um estudo na formação inicial de professores de Matemática | Fonseca, Vilmar; Henriques, Ana | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Influence of the Teachers’ Training Process in the Area Concept Teaching System in Mathematics Pedagogy Students, a Case Study | Morales, Hernán | resumo em Espanhol | Inglês texto em Espanhol Espanhol
- Conexões Matemáticas entre Professores em Cyberformação Mobile: como se mostram? | Rosa, Maurício; Caldeira, João Paulo da Silva | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Teachers-with-Paper-Folding Collective in School Geometric Tasks | Santa-Ramírez, Zaida; Jaramillo-López, Carlos; Gualdrón-Pinto, Élgar | resumo em Espanhol | Inglês texto em Espanhol Espanhol
- Análise das Reflexões de uma Professora dos Anos Iniciais Participante do Observatório da Educação a Respeito da sua Prática | Silva, Angélica da Fontoura Garcia; Pinheiro, Maria Gracilene de Carvalho; Canova, Raquel Factori | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Cognitive Demand for Educational Standards and Textbooks for Algebra Teaching in Honduras | Palacios, Luis Armando Ramos; García, Luis Manuel Casas | resumo em Espanhol | Inglês texto em Espanhol Espanhol
- Os Manuais Escolares na Gestão do Currículo de Matemática: que papel para o professor? | Viseu, Floriano; Morgado, José Carlos | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Measurement estimation activities: The interpretation of Primary School teachers | Pizarro, Noemí; Albarracín, Lluís; Gorgorió, Núria | resumo em Espanhol | Inglês texto em Espanhol Espanhol
- Emotional manifestation and modeling of a mathematical function | Díaz, Verónica; Belmar, Hector; Poblete, Álvaro | resumo em Espanhol | Inglês texto em Espanhol Espanhol
- The Use of Mathematical Knowledge within Communities of Engineers. From Object to Mathematical Functionality | Mendoza-Higuera, E. Johanna; Cordero, Francisco; Solís, Miguel; Gómez, Karla | resumo em Espanhol | Inglês texto em Espanhol Espanhol
Bolema. Rio Claro, v.32, n.61, ago. 2018.
Errata
- ERRATA | | texto em Espanhol Espanhol
Artigo
- Matemática Escolar e Processos de Subjetivação na Campanha de Nacionalização no Rio Grande do Sul | Junges, Débora de Lima Velho; Knijnik, Gelsa | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Dos Manuscritos da Aritmética Elementar de Charles S. Peirce: uma breve apresentação e algumas considerações sobre sua tradução | Garnica, Antonio Vicente Marafioti; Souza, Leandro Josué de; Salandim, Maria Ednéia Martins | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Operational Research Historical Perspectives | Bernardo, Cristiane Hengler Corrêa; Chaves, Viviane Hengler Corrêa; Sant’Ana, Ricardo César Gonçalves; Martínez, Marta Pagán | resumo em Espanhol | Inglês texto em Espanhol Espanhol
- A Constituição de Ambientes Colaborativos de Aprendizagem em Ações de Formação Continuada: abordagem experimental com GeoGebra | Zampieri, Maria Teresa; Javaroni, Sueli Liberatti | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Práticas de Discussão em Sala de Aula de Matemática: os casos de dois professores | Rodrigues, Cátia; Menezes, Luís; Ponte, João Pedro da | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Formação do PNAIC em Geometria e a Trajetória Educacional dos Professores Alfabetizadores | Barbosa, Aline Pereira Ramirez; Cortela, Beatriz Salemme Corrêa | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Os Números Racionais na Matemática Acadêmica: uma discussão visando à formação matemática de professores | Elias, Henrique Rizek | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Acquiring the notion of learning hypotheses in mathematics teacher education | Gómez, Pedro; Cañadas, María C.; Suavita, María A. | resumo em Inglês | Espanhol texto em Inglês Inglês
- Inequalities Handling in Chilean Curriculum and School Texts | Monje, Yerka; Seckel, María José; Breda, Adriana | resumo em Espanhol | Inglês texto em Espanhol Espanhol
- Statistical Graphs in Mathematical Textbooks of Primary Education in Perú | Díaz-Levicoy, Danilo; Osorio, Miluska; Arteaga, Pedro; Rodríguez-Alveal, Francisco | resumo em Espanhol | Inglês texto em Espanhol Espanhol
- Elaboration of Specific Didactical Suitability Criteria in Probability: Application for Reflection on the Teaching Practice | Beltran-Pellicer, Pablo; Godino, Juan D.; Giacomone, Belén | resumo em Espanhol | Inglês texto em Espanhol Espanhol
- Motivos para Participação em Tarefas Investigativas na Aula de Matemática: uma análise a partir dos backgrounds e dos foregrounds de um grupo de estudantes do Ensino Fundamental | Torisu, Edmilson Minoru | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Mathematics, Culture, and Teaching Practice: an analysis of beliefs and sociocultural choices | Panes-Chavarría, Rodrigo; Friz-Carrillo, Miguel; Lazzaro-Salazar, Mariana; Sanhueza-Henríquez, Susan | resumo em Espanhol | Inglês texto em Espanhol Espanhol
- Knowledge displayed by Pedagogy Students in Primary Education when Designing a Mathematical Task | Chandia, Eugenio; Huencho, Anahí; Rivas, Hernán; Ortíz, Andrés | resumo em Espanhol | Inglês texto em Espanhol Espanhol
- Teorema do Confronto: discussão didática alternativa articulando as práticas usuais e o software Geogebra | Mateus, Pedro; Dias, Marlene Alves | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Extensões de Conhecimentos na Construção da Compreensão de Numeral Decimal | Morais, Cristina; Serrazina, Maria de Lurdes | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- O Dinamismo de uma Prova Escrita em Fases: um estudo com alunos de Cálculo Diferencial e Integral | Mendes, Marcele Tavares; Buriasco, Regina Luzia Corio de | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Development and Validation of an Instrument to Measure the Effect in respect to Error Commission in Mathematics | Ibarra-González, Karla Paulina; Eccius-Wellmann, Cristina | resumo em Espanhol | Inglês texto em Espanhol Espanhol
- Abordagens Semióticas em Educação Matemática | Almeida, Lourdes Maria Werle de; Silva, Karina Alessandra Pessoa da | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Um Design Metodológico para Analisar as Concepções dos Docentes em Relação à Produção Discente a partir de Representação Semiótica e Dimensões do Conhecimento Docente | Dionizio, Fátima Aparecida Queiroz; Brandt, Celia Finck; Pereira, Ana Lúcia; Moretti, Méricles Thadeu | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Diga Logo Qual é o Seu Nome e Sua Ocupação! A Disciplina Do Corpo | Machado, Rosilene Beatriz; Flores, Cláudia Regina | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
Bolema. Rio Claro, v.32, n.60, jan./abr. 2018.
Errata
ERRATA | | texto em Português Português
Nominata | Consultores Ad hoc – 2017 | | texto em Português Português
Editorial
- Por uma Bancada no Congresso Nacional | Maltempi, Marcus Vinicius | texto em Português Português
Artigo
- Conceitos de Affordance e de Agência na Relação Professor-Materiais Curriculares em Educação Matemática | Januario, Gilberto; Manrique, Ana Lúcia; Pires, Célia Maria Carolino | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Estudo Comparativo sobre o Ensino de Matemática em Currículos de Educação Profissional Técnica: Brasil e Estados Unidos | Gonçalves, Harryson Júnio Lessa; Dias, Ana Lúcia Braz; Peralta, Deise Aparecida | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Problem- Solving Methods and Mathematical Thought Development | Lozada, Jorge Antonio Díaz; Fuentes, Rafael Díaz | resumo em Espanhol | Inglês texto em Espanhol Espanhol
- Arithmetic Procedures in Variational Phenomena Problem-Solving | Arenas, Claudia Barajas; Rico, Sandra Evely Parada; Zavaleta, Juan Gabriel Molina | resumo em Espanhol | Inglês texto em Espanhol Espanhol
- Construções em Geometria Euclidiana Plana: as perspectivas abertas por estratégias didáticas com tecnologias | Oliveira, Gerson Pastre de; Gonçalves, Mariana Dias | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Cibernética e Ficção Científica: uma proposta pedagógica | Chaves, Viviane Hengler Corrêa | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Technological Knowledge of Correlation and Regression: an exploratory study with Prospective Teachers | Gea, María M.; Arteaga, Pedro; Batanero, Carmen; Ortiz, Juan Jesús | resumo em Espanhol | Inglês texto em Espanhol Espanhol
- Desempenho em Estimativa Numérica de um Grupo de Alunos de 3° e 4° anos do Ensino Fundamental | Nogues, Camila Peres; Dorneles, Beatriz Vargas | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Probabilidade de Acontecimentos Envolvendo Aspetos Lógicos | Fernandes, José António | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Elementos de uma História de Formação Docente: as memórias de um professor de Matemática | Gomes, Maria Laura Magalhães | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- “Obrigada por ter apresentado a História Oral”: propostas desenvolvidas e analisadas em um curso de Licenciatura em Matemática | Andrade, Mirian Maria; Sachs, Línlya | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Tarefas Matemáticas para o Desenvolvimento da Percepção de Espaço na Educação Infantil: potencialidades e limites | Moreira, Celma Bento; Gusmão, Tânia Cristina Rocha Silva; Moll, Vicenç Font | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Evaluative and normative criteria in Didactics of Mathematics: the case of didactical suitability construct | Breda, Adriana; Font, Vicenç; Pino-Fan, Luis Roberto | resumo em Espanhol | Inglês texto em Espanhol Espanhol
- Attitudes towards Differential and Integral Calculus: Characterization of Mexican High School Students | Daza, Gustavo; Garza, Beatríz | resumo em Espanhol | Inglês texto em Espanhol Espanhol
Bolema. Rio Claro, v.31, n.59, dez. 2017
Editorial
EDITORIAL
- Garnica, Antonio Vicente Marafioti; Maltempi, Marcus Vinicius; Miarka, Roger | texto em Português Português
Artigo
- The Persuasive Power of Refutation in Collective Argumentation | Cervantes-Barraza, Jonathan; Cabañas-Sánchez, Guadalupe; Ordoñez-Cuastumal, Joan Sebastian | resumo em Espanhol | Inglês texto em Espanhol Espanhol
- A Criatividade Matemática nas Respostas de Alunos Participantes de uma Competição de Resolução de Problemas | Amaral, Nuno; Carreira, Susana | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Comportamento Metacognitivo Dos Estudantes Da Malásia Ao Resolver Problemas Matemáticos Da Avaliação Do Formulário Três (PT3) | Abdullah, Abdul Halim; Ahmed, Surya ‘Ain; Rahman, Sharifah Nurarfah S. Abd; Mun, Soh Hon; Mokhtar, Mahani | resumo em Português | Inglês texto em Inglês Inglês
- Formulação de Problemas Matemáticos de Estrutura Multiplicativa por Professores do Ensino Fundamental | Spinillo, Alina Galvão; Lautert, Sintria Labres; Borba, Rute Elizabete de Souza Rosa; Santos, Ernani Martins dos; Silva, Juliana Ferreira Gomes da | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- A Construção de uma Matemática para o Ensino do Conceito de Proporcionalidade Direta a partir de uma Revisão Sistemática de Literatura | Menduni-Bortoloti, Roberta D’Angela; Barbosa, Jonei Cerqueira | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Didactical Reductionism and Teachers’ Beliefs about the Pythagorean Theorem | Reyes-Rodríguez, Aarón Víctor; Rondero-Guerrero, Carlos; Acosta-Hernández, Juan Alberto; Campos-Nava, Marcos; Torres-Rodríguez, Agustín Alfredo | resumo em Espanhol | Inglês texto em Espanhol Espanhol
- Description of the math teacher change from their own perspective through the experience of open-ended problem-solving | Martínez, Ma. Victoria; Araya, Paulina; Berger, Barbara | resumo em Espanhol | Inglês texto em Espanhol Espanhol
- Pedagogia Intuitiva da Escola Elementar de Pestalozzi: como se ensinava Aritmética? | Oliveira, Marcus Aldenisson de | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Números: a que será que se destina? Currículo e Invenção na Sala de Aula de Matemática | Dore, Lucas Esteves; Clareto, Sônia Maria | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- A Base Nacional Comum Curricular e o Ensino de Matemática: flexibilização ou engessamento do currículo escolar | Pinto, Antonio Henrique | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Textbook Analysis on Optimization in Pre-university Educational Levels | Balcaza Bautista, Teresa; Contreras de la Fuente, Ángel; Font Moll, Vicenç | resumo em Espanhol | Inglês texto em Espanhol Espanhol
- Applications of Mathematics to Everyday Life in Spanish Arithmetic Books Published in the 16th Century | Madrid, María José; Maz-Machado, Alexander; León-Mantero, Carmen; López-Esteban, Carmen | resumo em Espanhol | Inglês texto em Espanhol Espanhol
- Formação de Professores que Ensinam Matemática: um olhar sobre as redes sociais e intelectuais do BOLEMA | Cecco, Bruna Larissa; Bernardi, Luci T. M. dos Santos; Delizoicov, Nadir Castilho | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
Bolema. Rio Claro, v.31, n.58, ago. 2017.
Errata |texto em Português Português
Editorial
- Editorial |Garnica, Antonio Vicente Marafioti; Maltempi, Marcus Vinicius; Miarka, Roger | texto em Português Português
Artigo
- Apropriação de Práticas Discursivas da Matemática Escolar: considerações a partir de uma experiência de formação intercultural de educadores indígenas | Brito, Ruana Priscila da Silva; Fonseca, Maria da Conceição Ferreira Reis | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Mathematics Teacher Training from Ethnomathematics: a developmental state | Blanco-Álvarez, Hilbert; Fernández-Oliveras, Alicia; Oliveras, María Luisa | resumo em Espanhol | Inglês texto em Espanhol Espanhol
- Atitude e Desempenho em Matemática, Crenças Autorreferenciadas e Família: uma path-analysis | Loos-Sant’Ana, Helga; Brito, Márcia Regina Ferreira de | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Inventem um Calendário: fabulações produzindo elo entre a vida e a ficção | Azevedo, Fernanda de Oliveira; Rotondo, Margareth Aparecida Sacramento | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Palavra de Ordem em Aula de Matemática: o erro e a besteira | Oliveira, Marta Elaine de | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Introducing Learning Creative Mathematical Activity for Students in Extra Mathematics Teaching | Khuziakhmetov, Anvar N.; Gorev, Pavel M. | resumo em Inglês | Espanhol texto em Inglês Inglês
- Resolução de Problemas na Matemática Financeira para Tratamento de Questões da Educação Financeira no Ensino Médio | Cunha, Clístenes Lopes da; Laudares, João Bosco | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Um Cenário sobre a Pesquisa em Educação Estatística no Boletim de Educação Matemática – BOLEMA, de 2006 até 2015 | Silva, Josney Freitas; Curi, Edda; Schimiguel, Juliano | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- The Case of Francisca and the Sense Attributed to Decimals Numbers | Valdemoros-Álvarez, Marta Elena; Ruiz-Ledesma, Elena Fabiola | resumo em Espanhol | Inglês texto em Espanhol Espanhol
- Formação em Matemática de Licenciandos em Pedagogia: uma análise à luz do pluralismo metodológico | Costa, Jaqueline de Morais; Viginheski, Lúcia Virginia Mamcasz; Jacinski, Edson; Pinheiro, Nilcéia Aparecida Maciel | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Sala de Aula Invertida: a análise de uma experiência na disciplina de Cálculo I | Pavanelo, Elisangela; Lima, Renan | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Obstáculos e Dificuldades Apresentados por Professores de Matemática Recém-Formados ao Utilizarem Modelagem Matemática em suas Aulas na Educação Básica | Ceolim, Amauri Jersi; Caldeira, Ademir Donizeti | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Building the Concept of Integral Function and Covariational Reasoning: two Case Studies | Aranda, Carmen; Callejo, María Luz | resumo em Espanhol | Inglês texto em Espanhol Espanhol
- Formação do Conceito de Volume nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental: um experimento didático formativo baseado na perspectiva da Teoria do Ensino Desenvolvimental | Vaz, Duelci Aparecido de Freitas; Pereira, Natália Cristina Souza | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Avaliação de Peritos e Utilizadores Indicados na Estratégia de Aprendizagem Usando o SketchUp Make no Aumento das Competências Visual-Espacial e Pensamento Geométrico | Wahab, Rohani Abd; Abdullah, Abdul Halim; Mokhtar, Mahani; Atan, Noor Azean; Abu, Mohd Salleh | resumo em Português | Inglês texto em Inglês Inglês
- Methodological Difficulties in Research on Indigenous Mathematical Thinking and its Paradoxical Mathematics Education | Aroca, Armando; Cauty, André | resumo em Espanhol | Inglês texto em Espanhol Espanhol
Bolema. Rio Claro, v.31, n.57, jan./abr. 2017.
Editorial
- EDITORIAL | ttexto em Português Português
Nominata.
- Nominata | texto em Português Português
Artigo
- Reflexões sobre Interação e Colaboração a partir de um Curso Online | Dantas, Sérgio Carrazedo; Lins, Romulo Campos | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- “Sim, Eu Ouvi o que Eles Disseram”: o Diálogo como Movimento de Ir até Onde o Outro Está | Milani, Raquel | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- O Sujeito Lúdico Produzido pela/na Educação Matemática: Interlocuções com o neoliberalismo | Sartori, Alice Stephanie Tapia; Duarte, Claudia Glavam | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Recuperação Escolar: uma ferramenta de significação no caminho para a seleção de sujeitos sociais | Souza, Deise Maria Xavier de Barros; Silva, Marcio Antonio da | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Onto-Semiotic Approach to Mathematics Teacher’s Knowledge and Competences | Godino, Juan D.; Giacomone, Belén; Batanero, Carmen; Font, Vicenç | resumo em Espanhol | Inglês texto em Espanhol Espanhol
- Mathematic Teachers’ Specialized Knowledge about Infinity | Montes, Miguel; Carrillo, José | resumo em Espanhol | Inglês texto em Espanhol Espanhol
- Teacher Training and Mathematical Proof. Exploratory Study and Implications | Arnal-Bailera, Alberto; Oller-Marcén, Antonio M. | resumo em Espanhol | Inglês texto em Espanhol Espanhol
- Intra-Mathematics and Extra-Mathematics Connections that Occur When Solving Calculus Problems in a Context: a Case Study in Higher Level Education | Flores, Crisólogo Dolores; García-García, Javier | resumo em Espanhol | Inglês texto em Espanhol Espanhol
- A Aprendizagem dos Números Racionais com Compreensão Envolvendo um Processo de Modelação Emergente | Guerreiro, Helena Gil; Serrazina, Maria de Lurdes | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- A Ação dos Signos e o Conhecimento dos Alunos em Atividades de Modelagem Matemática | Almeida, Lourdes Maria Werle de; Silva, Karina Alessandra Pessoa da | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Analysis of Mathematical Models Produced when Solving Fermi Problems | Ferrando, Irene; Albarracín, Lluís; Gallart, César; García-Raffi, Lluís M.; Gorgorió, Núria | resumo em Espanhol | Inglês texto em Espanhol Espanhol
- Aprender a Resolver Problemas no 2.° Ano do Ensino Básico | Sousa, Cristina; Mendes, Fátima | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Diferentes Modos de Utilização do GeoGebra na Resolução de Problemas de Matemática para Além da Sala de Aula: evidências de fluência tecno-matemática | Jacinto, Hélia; Carreira, Susana | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Webquest e a Afetividade Presente na Construção de Conhecimento Matemático por Alunos do Ensino Médio | Martins, André Dias; Bianchini, Luciane Guimarães Batistella; Yaegashi, Solange Franci Raimundo | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Habilidades Metacognitivas dos Estudantes Malaios na Resolução de Problemas Não Rotineiros de Matemática | Abdullah, Abdul Halim; Rahman, Sharifah Nurarfah S. Abd; Hamzah, Mohd Hilmi | resumo em Português | Inglês texto em Inglês Inglês
- Práticas do Professor na Discussão de Tarefas que Visam o Desenvolvimento do Sentido de Número: um estudo no Ensino Básico | Delgado, Catarina; Oliveira, Hélia; Brocardo, Joana | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Possibilidades Pedagógicas do Uso da Imagem Fotográfica no Livro Didático de Matemática | Maciel, Aníbal de Menezes; Rêgo, Rogéria Gaudencio do; Carlos, Erenildo João | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- A Matemática no Curso Primário: quando o nacional é internacional, França e Brasil (1880–1960) | Valente, Wagner Rodrigues | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- O Processo de Construção de Abordagens Históricas na Formação Interdisciplinar do Professor de Matemática | Araman, Eliane Maria de Oliveira; Batista, Irinéa de Lourdes | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Reflections on Future Mathematics Teachers about Professional Issues Related to the Teaching of School Algebra | Castellanos, María Teresa; Flores, Pablo; Moreno, Antonio | resumo em Espanhol | Inglês texto em Espanhol Espanhol
- Conceções de Professores do Ensino Básico sobre a Prova Matemática: influência da experiência profissional | Viseu, Floriano; Menezes, Luís; Fernandes, José António; Gomes, Alexandra; Martins, Paula Mendes | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Probabilistic Language: A Path for the Development of Probabilistic Literacy. A Case Study in a Primary Education Classroom | Ortiz, Claudia Vásquez; Alsina, Ángel | resumo em Espanhol | Inglês texto em Espanhol Espanhol
- Study of Attitudes Toward Statistics in Psychology Students | Comas, Carles; Martins, José Alexandre; Nascimento, Maria Manuel; Estrada, Assumpta | resumo em Espanhol | Inglês texto em Espanhol Espanhol
- Visualization and Configural Reasoning | Clemente, Francisco; Llinares, Salvador; Torregrosa, Germán | resumo em Espanhol | Inglês texto em Espanhol Espanhol
Resenha | O Papel das Tecnologias Digitais em Disciplinas de Álgebra Linear a Distância: possibilidades, limites e desafios | Domingues, Por Nilton Silveira | texto em Português Português
Bolema. Rio Claro, v.30, n.56, set./dez. 2016.
Editorial
- Editorial Garnica, Antonio Vicente Marafioti; Miarka, Roger | texto em Português Português
Artigo
- O Estudo de Aula como Processo de Desenvolvimento Profissional de Professores de Matemática | Ponte, João Pedro da; Quaresma, Marisa; Mata-Pereira, Joana; Baptista, Mónica | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Pre-service Teachers’ Beliefs about Mathematics Aptitude: considerations to Promote Change Processes in Initial Training | López, Paula; Alsina, Ángel | resumo em Espanhol | Inglês texto em Espanhol Espanhol
- O PROFMAT e a Formação do Professor de Matemática: uma análise curricular a partir de uma perspectiva processual e descentralizadora | Caldatto, Marlova Estela; Pavanello, Regina Maria; Fiorentini, Dario | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Quanto de Inusitado Guarda uma Sala de Aula de Matemática? Aprendizagens e erro | Clareto, Sônia Maria; Silva, Aline Aparecida da | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Buracos Negros na Formação Inicial de Professores de Matemática | Rodrigues, Carla Gonçalves; Schwantz, Josimara Wikboldt | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Didática dos Signos: ressonâncias na Educação Matemática contemporânea | Bampi, Lisete Regina; Camargo, Gabriel Dummer | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- A Influência da Cultura Local no Processo de Ensino e Aprendizagem de Matemática numa Comunidade Quilombola | Santos, Jailson Gomes dos; Silva, Jonson Ney Dias da | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Etnomatemática do Sistema de Contagem Guarani das Aldeias Itaty, do Morro dos Cavalos, e M’Biguaçu | Silva, Sérgio Florentino da; Caldeira, Ademir Donizeti | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- A Interdisciplinaridade no Ensino É Possível? Prós e contras na perspectiva de professores de Matemática | Ocampo, Daniel Morin; Santos, Marcelli Evans Telles dos; Folmer, Vanderlei | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Digital Mediation and Interdisciplinarity: an Approach to the Study of Variation | Parada, Sandra-Evely; Conde, Luis-Alexander; Fiallo, Jorge | resumo em Espanhol | Inglês texto em Espanhol Espanhol
- Problematizando Enunciados no Discurso da Modelagem Matemática | Magnus, Maria Carolina Machado; Caldeira, Ademir Donizeti; Duarte, Claudia Glavam | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Práticas de Monitoramento Cognitivo em Atividades de Modelagem Matemática | Vertuan, Rodolfo Eduardo; Almeida, Lourdes Maria Werle de | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Conditions to Promote the Development of Argumentation Competence in the Mathematics Classroom | Solar, Horacio Solar; Deulofeu, Jordi | resumo em Espanhol | Inglês texto em Espanhol Espanhol
- Aprendizado Baseado na Competência Aplicado ao Ensino Superior da Matemática como um Cluster de Abordagens Eficientes | Kytmanov, Alexey A.; Noskov, Michael V.; Safonov, Konstantin V.; Savelyeva, Marina V.; Shershneva, Victoria A. | resumo em Português | Inglês texto em Inglês Inglês
- A Transição das Razões para as Funções Trigonométricas | Galvão, Maria Elisa Esteves Lopes; Souza, Vera Helena Giusti de; Miashiro, Paulo Masanobo | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Intuitive Approach to Randomness, the Case of 14 and 14-year-old Students of a Municipal High School | Olave, Teresita Méndez; Retamal, Ismenia Guzmán | resumo em Espanhol | Inglês texto em Espanhol Espanhol
- Traduzindo Pensamento e Letramento Estatístico em Atividades para Sala de Aula: construção de um produto educacional | Santana, Mario de Souza | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Como Professores e Futuros Professores Interpretam Erros de Alunos ao Resolverem Problemas de Estrutura Multiplicativa? | Spinillo, Alina Galvão; Soares, Maria Tereza Carneiro; Moro, Maria Lucia Faria; Lautert, Sintria Labres | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Percepções de Estudantes acerca de um Instrumento Diferenciado de Avaliação em Aulas de Matemática | Trevisan, André Luis; Buriasco, Regina Luzia Corio de | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Memórias de Ex-alunos do Colégio de Aplicação da Bahia: contribuições para a História da Educação Matemática | Rios, Diogo Franco | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- A Estátua Equestre de D. Pedro I e a Educação Matemática nas Escolas de Aprendizes Artífices no Início da República | Moura, Elmha Coelho Martins | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- A História de Nair: a Força da Identidade Institucional para a Permanência na Docência em Matemática | Paz, Mônica Lana da; Frade, Cristina | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Características da Matemática Financeira Expressa em Livros Didáticos: conexões entre a sala de aula e outras práticas que compõem a Matemática Financeira disciplinar | Queiroz, Maria Rachel P. Pessoa P. de; Barbosa, Jonei Cerqueira | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- O Papel da Estatística na Formação do Engenheiro de Produção | Silva Junior, Geraldo Bull da; Lopes, Celi Espasandin | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
Resenhas | Resenha | Souza, Leandro Josué de | texto em Português Português
Errata.
- Errata | texto em Português Português
Bolema. Rio Claro, v.30, n.55, mai./ago. 2016.
Editorial
- Editorial | texto em Português Português
Artigo
- A Educação Matemática Muda | Fernandes, Filipe Santos | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Movimentos de Teorizações em Educação Matemática | Santos, João Ricardo Viola dos; Lins, Romulo Campos | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Historiografia e Terapia na Cidade da Linguagem de Wittgenstein | Miguel, Antonio | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Tempo, História e Educação Matemática | Brito, Arlete de Jesus | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Studies of Mathematics at the University of Alcalá in the Era of Carlos III and its Precedents | Peralta, Javier | resumo em Espanhol | Inglês texto em Espanhol Espanhol
- Os 80 Anos do Primeiro Curso de Matemática Brasileiro: sentidos possíveis de uma comemoração acerca da formação de professores no Brasil | Gomes, Maria Laura Magalhães | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- A Formação Matemática nos Cursos de Licenciatura em Educação do Campo | Sachs, Línlya; Elias, Henrique Rizek | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Integration of Ethnomathematics in Mathematics Classroom: possibilities and limitations | Oliveras, María Luisa; Blanco-Álvarez, Hilbert | resumo em Espanhol | Inglês texto em Espanhol Espanhol
- Exploratory Analysis of the Mathematical Practices of two Mapuches Students in Schools with and without Bilingual Intercultural Education | Salas, Sonia S.; Godino, Juan D.; Quintriqueo, Segundo | resumo em Espanhol | Inglês texto em Espanhol Espanhol
- Descaminhos: potencialidades da Arte com a Educação Matemática | Flores, Cláudia Regina | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Por Que Análise Real na Licenciatura? Um Paralelo entre as Visões de Educadores Matemáticos e de Matemáticos | Moreira, Plinio Cavalcanti; Vianna, Carlos Roberto | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- A Proposal for Reconstruction of the Holistic Meaning of the Antiderivative | Gordillo, Wilson; Pino-Fan, Luis R. | resumo em Espanhol | Inglês texto em Espanhol Espanhol
- Teaching Analysis to Process Integration Method Instruction by Parties | Nieves, Enrique Mateus | resumo em Espanhol | Inglês texto em Espanhol Espanhol
- Descriptive Problems of Fractions | Alfonso, Bernardo Gómez; García, María Teresa Sanz; Gabarda, Irene Huerta | resumo em Espanhol | Inglês texto em Espanhol Espanhol
- Mathematics Teacher Educator’s Beliefs on Problem Solving | Chandia, Eugenio; Rojas, Daniela; Rojas, Francisco; Howard, Sebastián | resumo em Espanhol | Inglês texto em Espanhol Espanhol
- Consent with the Other in the Interpretation of Mathematical Understanding | Romero, Jesús Gallardo; Batallanos, Verónica A. Quintanilla | resumo em Espanhol | Inglês texto em Espanhol Espanhol
- Manifestations of Mathematics Professors on their Practices of Problem Solving Assessment | Lizarazo, Janeth A. Cárdenas; Blanco Nieto, Lorenzo J.; Barona, Eloísa Guerrero; Carrasco, Ana Caballero | resumo em Espanhol | Inglês texto em Espanhol Espanhol
- Semiotics Functions as a Tool for Diagnosis and Error Approach | Aznar, Andrea; Baccelli, Sandra; Figueroa, Stella; Distéfano, María Laura; Anchorena, Sergio | resumo em Espanhol | Inglês texto em Espanhol Espanhol
- Development of Scientific Activity in the classroom through the study of Combinatorial Games, the Example of the Chocolate Game | Colipan, Ximena | resumo em Espanhol | Inglês texto em Espanhol Espanhol
- Statistic graphs in primary education textbooks: a comparative study between Spain and Chile | Díaz-Levicoy, Danilo; Batanero, Carmen; Arteaga, Pedro; Gea, María M. | resumo em Espanhol | Inglês texto em Espanhol Espanhol
- Uma Análise Sobre a Imagem da Dimensão Estrutural da Prática Pedagógica em Materiais Curriculares Educativos | Prado, Airam da Silva; Oliveira, Andréia Maria Pereira de; Barbosa, Jonei Cerqueira | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Design and Implementation of a Course for the Training of Mathematics Teachers: A Proposal since ATD | Corica, Ana Rosa; Otero, María Rita | resumo em Espanhol | Inglês texto em Espanhol Espanhol
- Model of Professional Competence of Mathematics (MCPM) and its Implementation in Primary Teachers in Chile | Díaz Q., Verónica; Poblete L., Álvaro | resumo em Espanhol | Inglês texto em Espanhol Espanhol
- Teaching Role of the Researcher in Educational Mathematics: an Example in a Postgraduate Course for Teachers of Higher Level | Fernández, Jimena; Molfino, Verónica; Ochoviet, Cristina | resumo em Espanhol | Inglês texto em Espanhol Espanhol
- Preschool Students’ Understanding of a Geometric Shape, the Square | Halat, Erdoğan; Dağli, Ümmühan Yeşil | resumo em Inglês | Espanhol texto em Inglês Inglês
- Resenhas | A Quinta História: composições da Educação Matemática como área de pesquisa. | Gonzales, Kátia Guerchi | texto em Português Português
- Um Retrato de uma Licenciatura em Matemática a Distância sob a Ótica de seus Alunos Iniciantes | Almeida, Helber Rangel Formiga Leite de | texto em Português Português
- Narrativas de graduandos do curso de pedagogia: representações sobre a profissão docente e o silenciamento sobre a matemática | Severino, Augusta Teresa Barbosa | texto em Português Português
Bolema. Rio Claro, v.30, n.54, jan./abr. 2016.
Editorial
- EDITORIAL | texto em Português Português
Artigo
- The Teacher’s role from the perspective of Mathematical Working Spaces | Gómez-Chacón, Inés Mª; Kuzniak, Alain; Vivier, Laurent | resumo em Espanhol | Inglês texto em Espanhol Espanhol
- Future Elementary School Teachers’ Mathematical Working Space for Working with Natural Number in Any Base | Nikolantonakis, Kostas; Vivier, Laurent | resumo em Espanhol | Inglês texto em Espanhol Espanhol
- The Mathematical Work of Teachers in the Transition from the Synthetic Geometry to the Analytic at Secondary School | Henríquez-Rivas, Carolina; Montoya-Delgadillo, Elizabeth | resumo em Espanhol | Inglês texto em Espanhol Espanhol
- The Concept of Locus. Genesis of Personal and Professional Use with Different Tools | Gómez-Chacón, Inés M.; Botana, Francisco; Escribano, Jesús; Abánades, Miguel Á. | resumo em Português | Espanhol | Inglês texto em Espanhol Espanhol
- Technological environments and its influence in Mathematical Working Spaces | Sánchez, Antonio Codina; Albaladejo, Isabel Mª Romero | resumo em Espanhol | Inglês texto em Espanhol Espanhol
- Semiotic Genesis of Integers | Pluvinage, François; Flores, Patricia | resumo em Espanhol | Inglês texto em Espanhol Espanhol
- Transitioning from “It Looks Like” to “It Has To Be” in Geometrical Workspaces: affect and near-to-me attention | Rodd, Melissa | resumo em Inglês | Espanhol texto em Inglês Inglês
- Desenvolvimento da Identidade Profissional de Professores de Matemática em Comunidades de Prática: Reificações do Ensino do Raciocínio Proporcional | Cyrino, Márcia Cristina de Costa Trindade | resumo em Português | Inglês texto em Inglês Inglês
- Nobel Teacher’s Epistemological Stability and Mathematical Working Space | Montoya-Delgadillo, Elizabeth; Mena-Lorca, Jaime; Mena-Lorca, Arturo | resumo em Espanhol | Inglês texto em Espanhol Espanhol
- The Role of MTSK as Model of Teachers’ Knowledge in the Relationship between Mathematical Working Spaces | Flores-Medrano, Eric; Montes, Miguel A.; Carrillo, José; Contreras, Luis C.; Muñoz-Catalán, Mª Cinta; Liñán, Mª Mar | resumo em Espanhol | Inglês texto em Espanhol Espanhol
- Mathematics Teacher’s Specialised Knowledge and the Mathematical Working Spaces of a Linear Algebra’s Teacher | Mora, Diana Vasco; Climent, Nuria; Escudero-Ávila, Dinazar; Montes, Miguel A.; Ribeiro, Miguel | resumo em Espanhol | Inglês texto em Espanhol Espanhol
- Arithmetico-Algebraic Thinking through a Mathematical Working Space in a Paper, Pencil, and Technological Environment in Secondary School | Cortés, José Carlos; Hitt, Fernando; Saboya, Mireille | resumo em Espanhol | Inglês texto em Espanhol Espanhol
- The Mathematical Work with the Derivative of a Function: Teachers’ Practices with the Idea of “Generic” | Panero, Monica; Arzarello, Ferdinando; Sabena, Cristina | resumo em Inglês | Espanhol texto em Inglês Inglês
- Fostering Representational Flexibility in the Mathematical Working Space of Rational Numbers | Gagatsis, Athanasios; Deliyianni, Eleni; Elia, Iliada; Panaoura, Areti; Michael-Chrysanthou, Paraskevi | resumo em Inglês | Espanhol texto em Inglês Inglês
Bolema. Rio Claro, v.29, n.53, dez. 2015.
Editorial
- EDITORIAL | texto em Português Português
Artigo
- eDucAçÃo MAteMátiCA AefeTIvA: nomes e movimentos em avessos | Clareto, Sônia Maria; Miarka, Roger | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Práticas Efetivas em Educação Matemática no contexto de um banco comunitário | Meneghetti, Renata Cristina Geromel; Barrofaldi, Rita de Cássia Zacheo | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Fronteiras Urbanas: perspectivas para as investigações em etnomatemática | Coppe, Cristiane; Mesquita, Mônica | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- A experiência etnográfica: sobre habitar e ser habitado pelo mundo Apyãwa | Severino Filho, João | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Práticas Escolares de Matemática no Instituto Nossa Senhora da Piedade em Ilhéus: desafios para a educadora baiana Martha Dantas | Gomes, Larissa Pinca Sarro; Miorim, Maria Ângela | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Práticas Possíveis com a História Oral na Formação Inicial de Professores (de Matemática) | Tizzo, Vinícius Sanches; Flugge, Flávia Cristina Gomes; Silva, Heloisa da | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Mostruário de Práticas: considerações sobre a formação e a atuação de professores dos Anos Iniciais a partir das Feiras Catarinenses de Matemática | Silva, Viviane Clotilde da; Garnica, Antônio Vicente Marafioti | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- O uso de narrativas (auto)biográficas como uma possibilidade de pesquisa da prática de professores acerca da Educação (Matemática) Inclusiva | Rosa, Fernanda Malinosky C. da; Baraldi, Ivete Maria | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Ensino e Aprendizagem de Matemática Através da Resolução de Problemas Como Prática Sociointeracionista | Leal Junior, Luiz Carlos; Onuchic, Lourdes de la Rosa | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Comunidade de Prática de Professores que Ensinam Matemática como Espaço de Negociações de Significados sobre a Resolução de Problemas | Ramos, Wanusa Rodrigues; Manrique, Ana Lúcia | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- O Uso das TIC nas Práticas dos Professores de Matemática da Rede Básica de Ensino: o projeto Mapeamento e seus desdobramentos | Javaroni, Sueli Liberatti; Zampieri, Maria Teresa | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Dialogando sobre e Planejando com o SuperLogo no Ensino de Matemática dos Anos Iniciais | Souza, Ana Paula Gestoso de; Passos, Cármen Lúcia Brancaglion | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- O Papel Pedagógico das Artes e das Mídias Digitais na Prática do Currículo de Matemática de Ontário | Silva, Ricardo Scucuglia Rodrigues da | resumo em Português | Inglês texto em Inglês Inglês
- Caiu na Net: e agora? | Mendes, Ricardo de Oliveira; Maltempi, Marcus Vinicius | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Educação a Distância Online e Formação de Professores: práticas de pesquisas em Educação Matemática no estado de São Paulo | Paulin, Juliana França Viol; Miskulin, Rosana Giaretta Sguerra | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Tecnologias Digitais e a relação entre teoria e prática: uma análise da produção em trinta anos de BOLEMA | Borba, Marcelo de Carvalho; Almeida, Helber Rangel Formiga Leite de; Chiari, Aparecida Santana de Souza | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Devir-criança da Matemática: experimentações em uma pesquisa com imagens e infâncias | Chisté, Bianca Santos; Leite, César Donizetti Pereira; Oliveira, Luana Priscila de | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- A Teoria dos Campos Conceituais num Processo de Formação Continuada de Professores | Santana, Eurivalda; Alves, Alex Andrade; Nunes, Célia Barros | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Campo Conceitual Aditivo: um estudo com professoras dos anos iniciais do Ensino Fundamental | Etcheverria, Teresa Cristina; Campos, Tânia Maria Mendonça; Silva, Angélica Fontoura Garcia | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Ensino de Matemática nos Anos Iniciais: aprendizagens de uma professora no contexto de tarefas investigativas | Bertini, Luciane de Fatima | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Discussões sobre a Relação entre Limite e Continuidade de uma Função: investigando Imagens Conceituais | Messias, Maria Alice de Vasconcelos Feio; Brandemberg, João Cláudio | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Quatro ou Mais Pontos de Vista sobre o Ensino de Análise Matemática | Gomes, Danilo Olímpio; Otero-Garcia, Sílvio César; Silva, Luciano Duarte da; Baroni, Rosa Lúcia Sverzut | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- A Negociação de Sinais em Libras como Possibilidade de Ensino e de Aprendizagem de Geometria | Sales, Elielson Ribeiro de; Penteado, Miriam Godoy; Moura, Amanda Queiroz | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Aprendizagens Expansivas Reveladas pela Pesquisa sobre a Atividade Matemática na Sala de Aula | David, Maria Manuela; Tomaz, Vanessa Sena | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Do Conceito à Prática da Autonomia do Professor de Matemática | Souza, Antonio Carlos Carrera de; Silva, Michela Tuchapesk da | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Uma Experiência de Formação Continuada com Professores de Arte e Matemática no Ensino de Geometria | Santos, Marli Regina dos; Bicudo, Maria Aparecida Viggiani | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Estudos em Raciocínio Combinatório: investigações e práticas de ensino na Educação Básica | Borba, Rute Elizabete de Souza Rosa; Rocha, Cristiane de Arimatéa; Azevedo, Juliana | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
Bolema. Rio Claro, v.29, n.52, ago. 2015
Editorial
- O que pode um Editorial? | Miarka, Roger | texto em Português Português
Artigo
- A École Polytechnique de Paris: mitos, fontes e fatos | Amadeo, Marcello; Schubring, Gert | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Enunciados de Tarefas de Matemática Baseados na Perspectiva da Educação Matemática Realística | Ferreira, Pamela Emanueli Alves; Buriasco, Regina Luzia Corio de | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Reflexões sobre Relações entre Currículo, Avaliação e Formação de Professores na Área de Educação Matemática | Pires, Célia Maria Carolino | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Ethnomathematics of an Argentine Craft: identifing ethnomodels of braid | Albanese, Veronica | resumo em Espanhol | Inglês texto em Espanhol Espanhol
- Paquimé. Mesoamerican Influence of Mathematical and Astronomical Thinking | Ríos, Alberto Camacho; Luján, Bertha Ivonne SÁNCHEZ | resumo em Espanhol | Inglês texto em Espanhol Espanhol
- Prehispanic Designs, Movements and Transformations in the Circle and Initial Teacher Training | Aroca, Armando | resumo em Espanhol | Inglês texto em Espanhol Espanhol
- Possibilidades Filosóficas em Etnomatemática | Marchon, Fabio Lennon; Fantinato, Maria Cecília | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Caminhos do Significado em Atividades de Modelagem Matemática: um olhar sobre os interpretantes | Silva, Karina Alessandra Pessoa da; Almeida, Lourdes Maria Werle de | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Teaching Modelling at University Level: the institutional relativity of study and research paths | Barquero, Berta | resumo em Espanhol | Inglês texto em Espanhol Espanhol
- Constituição de Comunidades de Práticas Locais e o Ambiente de Aprendizagem da Modelagem Matemática: algumas relações | Braz, Bárbara Cândido; Kato, Lilian Akemi | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- A Utilização do Geogebra na Demonstração Matemática em Sala de Aula: o estudo da reta de Euler | Amado, Nélia; Sanchez, Juan; Pinto, Jorge | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Desenvolvimento da Identidade Profissional de Futuros Professores de Matemática no Âmbito da Orientação de Estágio | Teixeira, Bruno Rodrigo; Cyrino, Márcia Cristina de Costa Trindade | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Primary School Teachers’ Didactic-Mathematical Knowledge When Teaching Probability: development and validation of an evaluation instrument | Vásquez, Claudia; Alsina, Ángel | resumo em Espanhol | Inglês texto em Espanhol Espanhol
- Ritual Procedures while Solving Tasks in Algebraic Context in Pre-Service Mathematics Teachers | Fernández, Jimena; Ochoviet, Cristina | resumo em Espanhol | Inglês texto em Espanhol Espanhol
- O ensino de fr ções via resolução de problemas na formação de futuras professoras de pedagogia | Proença, Marcelo Carlos de | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- O que é Realmente a Matemática? Quem Quer Saber? | Otte, Michael Friedrich; Barros, Luiz Gonzaga Xavier de | resumo em Português | Inglês texto em Inglês Inglês
- Resenhas | Uma Escola Pode e Muito Mais, Senhor! | Fernandes, Filipe Santos | texto em Português Português
- Abrindo a caixa preta da escola: uma discussão acerca da cultura escolar e da prática pedagógica do professor de Matemática | Rodrigues, Thiago Donda | texto em Português Português
- Uma Leitura das Falas dos Alunos do Ensino Fundamental sobre a Aula de Matemática | Litoldo, Beatriz Fernanda | texto em Português Português
- Um estudo sobre as contribuições de um curso de formação continuada a partir das narrativas de professoras que ensinam matemática | Dombrowski, Adriane Elisa | texto em Português Português
Errata.
Errata | texto em Português Português
Bolema. Rio Claro, v.29, n.51, abr. 2015.
Editorial
- Editorial | texto em Português Português
Artigo
- Insubordinação Criativa: um convite à reinvenção do educador matemático | D’Ambrosio, Beatriz Silva; Lopes, Celi Espasandin | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- (Etno)matemática como discurso | Skovsmose, Ole | resumo em Português | Inglês texto em Inglês Inglês
- Conhecimento Matemático para o Ensino de Diferentes Significados do Sinal de Igualdade: um estudo desenvolvido com professores dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental | Trivilin, Linéia Ruiz; Ribeiro, Alessandro Jacques | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- A Proposal for the Analysis of Prospective Teachers’ Mathematical Practices on Derivatives | Pino-Fan, Luis R.; Godino, D. Juan; Font, Vicenç | resumo em Espanhol | Inglês texto em Espanhol Espanhol
- Dispositivo Experimentoteca de Matemática: produção na imanência | Rotondo, Margareth Aparecida Sacramento; Marocco, Tamiris Taroco | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Clock problems. Historical Examples and Didactical Considerations | Seguí, Vicente Meavilla; Marcén, Antonio M. Oller | resumo em Espanhol | Inglês texto em Espanhol Espanhol
- Ensino de Área de Figuras Geométricas Planas no Currículo de Matemática do Projovem Urbano | Carvalho, Dierson Gonçalves de; Bellemain, Paula Moreira Baltar | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Specialized Knowledge of One Primary Mathematics Teacher Teaching Rational Numbers | Rojas, Nielka; Flores, Pablo; Carrillo, José | resumo em Espanhol | Inglês texto em Espanhol Espanhol
- Envolvimento dos Alunos em Atividades de Modelagem Matemática: relação com o saber e possibilidades de ação | Campos, Ilaine da Silva; Araújo, Jussara de Loiola | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Epistemological, Historical, and Didactic Aspects of University Teaching Faculty Professional Knowledge of Probability | Barragués, José I.; Morais, Adolfo; Guisasola, Jenaro | resumo em Espanhol | Inglês texto em Espanhol Espanhol
- Processos do Pensamento Matemático Avançado Evidenciados em Resoluções de Questões do ENADE | Gereti, Laís Cristina Viel; Savioli, Angela Marta Pereira das Dores | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Potencialização da Aprendizagem Autorregulada de Bolsistas do PIBID/UFPel do curso de Licenciatura em Matemática através de Oficinas Pedagógicas | Pranke, Amanda; Frison, Lourdes Maria Bragagnolo | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Compreensão do Conceito de Razão por Futuros Educadores e Professores dos Primeiros Anos de Escolaridade | Fernandes, José António; Leite, Laurinda | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Um Estudo da Criação e Desenvolvimento de Licenciaturas em Matemática na Universidade Federal de Mato Grosso do Sul | Bittar, Marilena; Nogueira, Renato Gomes | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- O Conhecimento Didático de Estatística de Duas Professoras de Matemática sobre Dados Bivariados | Quintas, Sandra Maria Oliveira; Ferreira, Antónia Rosa O. F. T.; Oliveira, Hélia Margarida A. P. | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- High-School Students’ Use of Intuitive Simple Approximation and Feedback Phenomena in Sequences | Mellado, Francisco-Javier Claros; Compaña, Teresa Sánchez; Benarroch, Moisés Coriat | resumo em Espanhol | Inglês texto em Espanhol Espanhol
- Competência Cognitiva e Resolução de Problemas com Equações Algébricas do 1° Grau | Sperafico, Yasmini Lais Spindler; Dorneles, Beatriz Vargas; Golbert, Clarissa Seligman | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Apropriação como Produção Coletiva na Atividade e Internalização como Resultado desta Atividade: um exemplo de álgebra elementar na sala de aula | Costa, Eveline Vieira; Santa-Clara, Angela | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- As Concepções de Geometrias não Euclidianas de um Grupo de Professores de Matemática da Educação Básica | Lovis, Karla Aparecida; Franco, Valdeni Soliani | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Professional Development of Mathematics Teacher from their Classroom Tasks proposed in a Teacher Education Course | Ramos-Rodríguez, Elisabeth; Martínez, Pablo Flores; Ponte, João Pedro da; Verdejo, Antonio Moreno | resumo em Espanhol | Inglês texto em Espanhol Espanhol
- Resenhas | Alterações e Manutenções: leituras sobre a geometria como saber escolar | Garnica, Antonio Vicente Marafioti | texto em Português Português
- Pró-Letramento: relações com o saber e o aprender de tutores do pólo Itapecuru-Mirim/MA | Dombrowski, Adriane Elisa | texto em Português Português
- As Geometrias Esférica e Hiperbólica em Foco: sobre a Apresentação de alguns de seus Conceitos Elementares a Estudantes do Ensino Médio | Brum, Wanderley Pivatto; Schuhmacher, Elcio; Silva, Sani de Carvalho Rutz da | texto em Português Português
- Educação e tecnologias: o novo ritmo da informação | Assis, Luciana M. Elias de | texto em Português Português
Bolema. Rio Claro, v.28, n.50, dez. 2014
Editorial
- EDITORIAL | texto em Português Português
Artigo
- Estudo sobre a Visão do Professor em Relação à Argumentação e Prova Matemática na Escola | Aguilar Junior, Carlos Augusto; Nasser, Lilian | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Os Tipos de Conhecimento que são Usados por Alunos Superdotados na Oitava Série Durante a Resolução de Problemas | Baltacı, Serdal; Yıldız, Avni; Güven, Bülent | resumo em Português | Inglês texto em Inglês Inglês
- A Formação do Educador Matemático Ubiratan D’Ambrosio: trajetória e memória | Borges, Rosimeire Aparecida Soares; Duarte, Aparecida Rodrigues Silva; Campos, Tânia Maria Mendonça | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Thematic Research Trends in Mathematics Education in Spain | Bracho, Rafael; Torralbo, Manuel; Maz-Machado, Alexander; Adamuz, Natividad | resumo em Espanhol | Inglês texto em Espanhol Espanhol
- A Educação Matemática no Contexto da Etnomatemática Indígena Xavante: um jogo de probabilidade condicional | Costa, Bruno José Ferreira da; Tenório, Thaís; Tenório, André | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- On the Teaching of Poisson Distribution in Engineering Education | Cruz-Ramírez, Miguel; Álvarez-Reyes, Salvador Eladio; Pérez-Santos, Francisco Javier | resumo em Espanhol | Inglês texto em Espanhol Espanhol
- O Sistema de Numeração nas Tarefas Propostas por Davýdov e seus Colaboradores para o Ensino de Matemática | Rosa, Josélia Euzébio da; Damazio, Ademir; Silveira, Gisele Mezzari | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Genealogia e Etnomatemática: uma aproximação em prol da insurreição dos saberes sujeitados | Damázio Júnior, Valdir | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Grandeza Volume: um estudo exploratório sobre como alunos do ensino médio lidam com situações de comparação | Figueiredo, Ana Paula Nunes Braz; Bellemain, Paula Moreira Baltar; Teles, Rosinalda Aurora de Melo | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Teachers’ Trigonometric Meaning | Espinosa, Gisela Montiel; Cortés, Gonzalo Jácome | resumo em Espanhol | Inglês texto em Espanhol Espanhol
- A Practice Model to Analyze the Social Process of Academic Institutionalization of Mathematical Knowledge | Vigo, Verónica Molfino; Ábalos, Gabriela Buendía | resumo em Espanhol | Inglês texto em Espanhol Espanhol
- Difficulties in Codifying, Relating, and Sorting Algebraic Verbal Problems: two studies with secondary students and pre-service teachers | Gómez-Ferragud, Carlos B.; Solaz-Portolés, Juan José; Sanjosé, Vicente | resumo em Espanhol | Inglês texto em Espanhol Espanhol
- Statistical Reasoning of University Students on Data Analysis in Computational Environment | Cazares, Santiago Inzunsa | resumo em Espanhol | Inglês texto em Espanhol Espanhol
- Práticas Laborais nas Salas de Aula de Matemática da EJA: perspectivas e tensões nas concepções de aprendizagem | Schneider, Sonia Maria; Fonseca, Maria da Conceição Ferreira Reis | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Enquanto isso na Sociedade de Consumo Líquido-Moderna: a produção de significados e a tomada de decisão de indivíduos-consumidores | Kistemann Jr., Marco Aurélio; Lins, Romulo Campos | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- O Fenômeno Didático Institucional da Rigidez e a Atomização das Organizações Matemáticas Escolares | Lucas, Catarina; Fonseca, Cecilio; Gascón, Josep; Casas, José | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- A História do Conceito de Função em Vídeo: uma proposta para a aprendizagem | Maciel, Paulo Roberto Castor; Cardoso, Tereza Fachada Levy | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Atribuições Dadas à Matemática e Ansiedade ante a Matemática: o relato de alguns estudantes do ensino fundamental | Mendes, Alessandra Campanini; Carmo, João dos Santos | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- O Euclides e Seus Rivais Modernos, de Lewis Carroll (1879): uma apresentação | Montoito, Rafael; Garnica, Antonio Vicente Marafioti | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Probabilistic Thinking of Biology Teachers in Training | Moreno, Amable; Cardeñoso, José María; González-García, Francisco | resumo em Espanhol | Inglês texto em Espanhol Espanhol
- The Contribution of the Spanish Mathematical Society to Mathematics Education during the First Twenty Years to the Foundation | Peralta, Javier | resumo em Espanhol | Inglês texto em Espanhol Espanhol
- Representações e Processos de Raciocínio na Comparação e Ordenação de Números Racionais numa Abordagem Exploratória | Ponte, João Pedro da; Quaresma, Marisa | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Significados e Representações dos Números Racionais Abordados no Exame Nacional do Ensino Médio – ENEM | Silva, Fernanda Andréa F.; Santiago, Mônica Maria Lins; Santos, Marcelo Câmara dos | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Formação Continuada de Professores que Lecionam Matemática: desenvolvendo a prática reflexiva docente | Silva, Angélica da Fontoura Garcia; Serrazina, Maria de Lurdes; Campos, Tânia Maria Mendonça | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Academic Mathematical Discourse and Exclusion. A Socio-epistemological Vision | Soto, Daniela; Cantoral, Ricardo | resumo em Espanhol | Inglês texto em Espanhol Espanhol
- Use of Letters as a Source of Errors for University Students in Solving Algebraic Tasks | Suárez, José García; Alex, Isidoro Segovia; Gómez, José Luis Lupiáñez | resumo em Espanhol | Inglês texto em Espanhol Espanhol
- A construção de identidades online por meio do Role Playing Game: relações com o ensino e aprendizagem de matemática em um curso a distância | Vanini, Lucas | texto em Português Português
- Projetos Minerva: caixa de jogos caleidoscópica | Matucheski, Silvana | texto em Português Português
- O uso da calculadora nos anos iniciais do ensino fundamental | Kistemann Jr., Marco Aurélio | texto em Português Português
Bolema. Rio Claro, v.28, n.49, ago. 2014.
Editorial
- Editorial | texto em Português Português
Articles
- O Currículo de Matemática em revista: um Editorial | Pires, Célia Maria Carolino; Godoy, Elenilton Vieira; Silva, Márcio Antonio da; Santos, Vinício de Macedo | texto em Português Português
- School Mathematics Curriculum and the Governing of the Modern Subject | Valero, Paola; García, Gloria | resumo em Espanhol | Inglês texto em Espanhol Espanhol
- Currículo como Currere, como Complexidade, como Cosmologia, como Conversa e como Comunidade: contribuições teóricas pós-modernas para a reflexão sobre currículos de matemática no ensino médio | Silva, Marcio Antonio da | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Pesquisas e Documentos Curriculares no Âmbito da Educação Matemática de Jovens e Adultos | Januario, Gilberto; Freitas, Adriano Vargas; Lima, Katia | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Livros Didáticos e Apostilas: o currículo de matemática e a dualidade do ensino médio | Fonseca, Aline Germano; Vilela, Denise Silva | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- A Transformação dos Textos dos Materiais Curriculares Educativos por Professores de Matemática: uma análise dos princípios presentes na prática pedagógica | Aguiar, Wagner Ribeiro; Oliveira, Andreia Maria Pereira de | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Gestão do Currículo de Matemática sob Diferentes Profissionalidades | Crecci, Vanessa Moreira; Fiorentini, Dario | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Professores dos Três Primeiros Anos do Ensino Fundamental da Rede Municipal de São Paulo e suas Relações com o Currículo Prescrito e Apresentado no Ensino de Matemática | Vece, Janaina Pinheiro; Curi, Edda | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Construção do Currículo de Matemática: como os professores dos anos iniciais compreendem o que deve ser ensinado? | Santos, Marcelo Câmara dos; Ortigão, Maria Isabel Ramalho; Aguiar, Glauco da Silva | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- A Relação Família-Escola e a Prática do “Dever de Casa” de Matemática: um estudo sobre seus tensionamentos | Knijnik, Gelsa; Junges, Débora de Lima Velho | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Currículo e o Papel da Pesquisa: Relatório para o ICME 12 | Burrill, Gail; Lappan, Glenda; Gonulates, Funda | resumo em Português | Inglês texto em Inglês Inglês
- Narrativas na pesquisa em Educação Matemática: caleidoscópio teórico e metodológico | Mendes, Nacarato Adair; Passos, Cármen Lucia Brancaglion; Silva, Heloisa da | texto em Português Português
- 20 Minutos na Fila: sobre experiência, relato e subjetividade em Imre Kertész | Bondía, Jorge Larrosa; Fernandes, Filipe Santos | texto em Português Português
- Scientific Production about Narrative in Mathematics Education field in the Web of Science | Bracho, Rafael; Jiménez-Fanjul, Noelia; Maz-Machado, Alexander; Torralbo-Rodríguez, Manuel; Fernández-Cano, Antonio | resumo em Espanhol | Inglês texto em Espanhol Espanhol
- De Professor de Matemática a Pesquisador em Educação Matemática: uma trajetória | Trevisan, André Luis | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Perscrutando Diários de Aulas e Produzindo Narrativas sobre a Disciplina Estágio Supervisionado de um Curso de Licenciatura em Matemática | Gonçalves Júnior, Marcos Antonio; Carvalho, Dione Lucchesi de | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Narrativas na Formação do Professor de Matemática: o caso da professora Atíria | Zuffi, Edna Maura; Degrava, Cláudia Flora; Utsumi, Miriam Cardoso; Prado, Esther Pacheco de Almeida | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- História da Educação Matemática, Formação de Professores a Distância e Narrativas Autobiográficas: dos sofrimentos e prazeres da tabuada | Gomes, Maria Laura Magalhães | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- As Narrativas de Duas Professoras em seus Processos de Desenvolvimento Profissional em Educação Estatística | Lopes, Celi Espasandin | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Narrativas de Práticas Pedagógicas de Professoras que Ensinam Matemática na Educação Infantil | Azevedo, Priscila Domingues de | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Narrativas de Alunas-Professoras dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental: uma cultura de aula de matemática | Carneiro, Reginaldo Fernando | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Biografia do Orvalho: considerações sobre narrativa, vida e pesquisa em Educação Matemática | Fernandes, Filipe Santos | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Narrativas: um olhar sobre o exercício historiográfico na Educação Matemática | Cury, Fernando Guedes; Souza, Luzia Aparecida de; Silva, Heloisa da | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- O uso de blogs como tecnologia educacional narrativa para a forma/ação inicial docente | Santos, Luciane Mulazani dos; Miarka, Roger; Siple, Ivanete Zuchi | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Narrativas Multimodais: a imagem dos matemáticos em performances matemáticas digitais | Silva, Ricardo Scucuglia Rodrigues da | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Como Seria um Mundo sem Matemática? Hein?! Na tensão narrativa-verdade | Clareto, Sônia Maria; Rotondo, Margareth A. Sacramento | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Um reposicionamento: reconhecendo nossas contradições | Cox, Dana; D?Ambrosio, Beatriz Silva; Keiser, Jane; Naresh, Nirmala | resumo em Português | Inglês texto em Inglês Inglês
Bolema. Rio Claro, v.28, n.48, abr. 2014.
Editorial | texto em Português Português
- Ethnomathematics in Braiding Crafts: application of a methodological model | Albanese, Veronica; Oliveras, María Luisa; Perales, Francisco Javier | resumo em Português | Inglês texto em Espanhol Espanhol
- Pre-service primary school teachers’ specialized content knowledge for teaching of proportional reasoning | Buforn, Ángela; Fernández, Ceneida | resumo em Espanhol | Inglês texto em Espanhol Espanhol
- O processo de inserção das geometrias não euclidianas no currículo da escola paranaense: a visão dos professores participantes | Caldatto, Marlova Estela; Pavanello, Regina Maria | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Secondary school students’ flexibility when solving problems of recognition of lineal patterns | Callejo, María Luz; Zapatera, Alberto | resumo em Espanhol | Inglês texto em Espanhol Espanhol
- Opportunities to learn and mathematics competences: two case studies | Carrillo, José; Contreras, Luís C.; Zakaryan, Diana | resumo em Espanhol | Inglês texto em Espanhol Espanhol
- Algumas considerações sobre a ansiedade relativa à matemática em futuros professores da escola elementar | Çatlıoğlu, Hakan; Gürbüz, Ramazan; Birgin, Osman | resumo em Português | Inglês texto em Inglês Inglês
- The extended praxeological model: a tool to analyze mathematics in practice – the case of mayan house, survey and topographical drawing | Chavez, Olda Nadinne Covián; Vázquez, Avenilde Romo | resumo em Espanhol | Inglês texto em Espanhol Espanhol
- Students’ effort in mathematical problem solving (I) | Gago, Joaquín Fernández; Yáñez, José Carrillo | resumo em Espanhol | Inglês texto em Espanhol Espanhol
- Assessment of the epistemic and cognitive suitability of a process for teaching problem solving related to the bayes theorem | Figueroa, Stella; Anchorena, Sergio; Distéfano, María Laura | resumo em Espanhol | Inglês texto em Espanhol Espanhol
- Knowledge and beliefs on problem solving of in-service and pre-service mathematics teachers | Lera, Celia Giné de; Deulofeu, Jordi | resumo em Espanhol | Inglês texto em Espanhol Espanhol
- Pre-service teachers’ mathematical knowledge for teaching probability using a frequentist approach | Gómez, Emilse; Batanero, Carmen; Contreras, José Miguel | resumo em Espanhol | Inglês texto em Espanhol Espanhol
- Educação matemática na educação profissional de nível médio: análise sobre possibilidades de abordagens interdisciplinares | Gonçalves, Harryson Júnio Lessa; Pires, Célia Maria Carolino | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Case study “Victor”: metacognitive difficulties in problem solvi | Gusmão, Tânia Cristina R. S; Cajaraville, José Antonio; Font, Vicenç; Godino, Juan D. | resumo em Espanhol | Inglês texto em Espanhol Espanhol
- As representações como suporte do raciocínio matemático dos alunos quando exploram atividades de investigação | Henriques, Ana; Ponte, João Pedro da | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Mathematical symbol systems learning in linear algebra and calculus | Apud, Eduardo Mario Lacués | resumo em Espanhol | Inglês texto em Espanhol Espanhol
- Mathematics for teaching in a teachers’ training programme based on the study of questions | Olarría, Alicia Ruiz; Delgado, Tomás Ángel Sierra; Casabò, Marianna Bosch; Pérez, Josep Gascón | resumo em Espanhol | Inglês texto em Espanhol Espanhol
- Classroom didactic management and its relation with teachers’ decisions: the case of the pythagorean theorem in seventh-grade | Olfos, Raimundo; Guzmán, Ismenia; Estrella, Soledad | resumo em Espanhol | Inglês texto em Espanhol Espanhol
- Socioepistemology and empowerment: teacher professionalization from problematization of mathematical knowledge | Reyes-Gasperini, Daniela; Cantoral, Ricardo | resumo em Espanhol | Inglês texto em Espanhol Espanhol
- Symmetry and rotation skills of prospective elementary mathematics teachers | Turgut, Melih; Yenilmez, Kürşat; Anapa, Pınar | resumo em Inglês | Espanhol texto em Inglês Inglês
- Analysis according to the cognitive model following constructed learning of the concept of derivative | Urquieta, M. Angélica Vega; Yañez, José Carrillo; Andrade, Jorge Soto | resumo em Espanhol | Inglês texto em Espanhol Espanhol
- O quadrado como conceito figural | Voduek, Helena Bezgovek; Lipovec, Alenka | resumo em Português | Inglês texto em Inglês Inglês
- Introduction to derivative from variation and change: research results with first year university students | Vrancken, Silvia; Engler, Adriana | resumo em Espanhol | Inglês texto em Espanhol Espanhol
- Re-significando a disciplina de Teoria dos Números na formação do professor de Matemática na Licenciatura | Assis, Luciana M. Elias de | texto em Português Português
- Proof in mathematics education: research, learning and teaching | Mazzi, Lucas Carato | texto em Português Português
- A matemática nos anos iniciais do ensino fundamental: tecendo fios do ensinar e do aprender | Batista, Paulo Soares | texto em Português Português
Bolema. Rio Claro, v.27, n.47, dez. 2013
Editorial texto em Português Português
- Estudo comparativo da eficácia de estratégias e representações usadas por estudantes da escola básica em problemas relativos à generalização de padrões | Akkan, Yasar | resumo em Português | Inglês texto em Inglês Inglês
- Influência dos padrões de interação didática no desenvolvimento da aprendizagem Matemática: análise de uma atividade exploratório-investigativa sobre sequências | Assis, Adriana; Frade, Cristina; Godino, Juan D. | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Psychology student’s estimation of association | Cañadas, Gustavo R.; Díaz, Carmen; Batanero, Carmen; Estepa, Antonio | resumo em Espanhol | Inglês texto em Espanhol Espanhol
- Advances in a model of relationship between opportunities to learn and mathematics competence | Carrillo, José; Contreras, Luís C.; Zakaryan, Diana | resumo em Espanhol | Inglês texto em Espanhol Espanhol
- Theoretical-technological questioning of mathematical activity: the case of the multiplication algorithm | Sierra Delgado, Tomás Ángel; Bosch Casabó, Marianna; Gascón Pérez, Josep | resumo em Espanhol | Inglês texto em Espanhol Espanhol
- Um estudo sobre o modo como alunos compreendem fractais | Karakus, Fatih | resumo em Português | Inglês texto em Inglês Inglês
- The Study and Research Course (SRC) in the secondary school: results of an implementation | Parra, Verónica; Rita Otero, María; Ángeles Fanaro, María de los | resumo em Espanhol | Inglês texto em Espanhol Espanhol
- Quando professores que ensinam Matemática elaboram produtos educacionais, coletivamente, no âmbito do Mestrado Profissional | Sousa, Maria do Carmo de | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Educação estatística no curso de licenciatura em matemática | Lopes, Celi Espasandin | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- O lugar das matemáticas na Licenciatura em Matemática: que matemáticas e que práticas formativas? | Fiorentini, Dario; Oliveira, Ana Teresa de Carvalho Correa de | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- O lugar da matemática escolar na Licenciatura em Matemática | Valente, Wagner Rodrigues | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Tendência profissionalizante da universidade: o caso da Licenciatura em Matemática da UFSCar | Vilela, Denise Silva | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- O lugar da matemática na licenciatura em matemática | Moreira, Plinio Cavalcanti; Ferreira, Ana Cristina | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Sobre o processo de mudança de professores das séries iniciais relativo ao desenvolvimento do pensamento funcional | Asghary, Nasim; Shahvarani, Ahmad; Medghalchi, Ali Reza | resumo em Português | Inglês texto em Inglês Inglês
- Sobre a formação do professor de matemática no Maranhão | Rosa, Fernanda Malinosky Coelho da | texto em Português Português
- A construção do conhecimento matemático de uma turma de alunos do Ensino Médio num espaço sociocultural: uma postura etnomatemática | Chisté, Bianca Santos; Santos, Reginaldo Tudeia dos; Gouveia Neto, Sérgio Candido | texto em Português Português
- Enseñanza y aprendizaje en ecuaciones diferenciales con abordaje gráfico, numérico y analítico | Soares, Débora da Silva | texto em Português Português
Bolema. Rio Claro, v.27, n.46, ago. 2013.
Editorial | texto em Português Português
- A Gênese Instrumental na interação com o GeoGebra: uma proposta para a formação continuada de professores de matemática | Abar, Celina Aparecida Almeida Pereira; Alencar, Sergio Vicente | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Escolas radiofônicas do Rio Grande do Norte: a memória, a narrativa e os retratos da época como uso didático | Assis, Márcia Maria Alves de | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Ensino de funções polinomiais de grau maior que dois através da análise de seus gráficos, com auxílio do software Graphmatica | Dazzi, Clóvis José; Dullius, Maria Madalena | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Portfólio de Matemática: um instrumento de análise do processo de aprendizagem | Bona, Aline Silva De; Basso, Marcus Vinicius de Azevedo | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Atividades investigativas de aplicações das derivadas utilizando o GeoGebra | Gonçalves, Daniele Cristina; Reis, Frederico da Silva | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- A produção de significados de estudantes do ensino fundamental para tarefas geométricas | Henriques, Marcílio Dias | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Tarefas aritméticas para o 6º ano do Ensino Fundamental | Loth, Maria Helena Marques; Silva, Amarildo Melchiades da | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Kit de primeiros socorros: um guia para professores que, repentinamente, passam a atuar na EaD | Melillo, Kelly Maria de Campos Fornero Abreu de Lima; Kawasaki, Teresinha Fumi | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Interdisciplinaridade no PROEJA: uma proposta possível no caderno temático saúde e números | Miranda, Paula Reis de; Gazire, Eliane Scheid | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Um estudo de planos, cilindros e quádricas, na perspectiva da habilidade de visualização, com o software Winplot | Mota, Janine Freitas; Laudares, João Bosco | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Um pouco de história das funções: algumas sugestões de atividades práticas para a sala de aula | Oliveira, Davidson Paulo Azevedo; Viana, Marger da Conceição Ventura; Rosa, Milton | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Modelagem matemática e o ensino de ajuste de funções: um caderno pedagógico | Pereira, Rudolph dos Santos Gomes; Santos Júnior, Guataçara dos | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Dividindo histórias e opiniões: o produto de uma pesquisa em história da educação matemática | Salvador, Heloisa Hernandez de Fontes; Villela, Lucia Maria Aversa | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Ensino de trigonometria numa abordagem histórica: um produto educacional | Gomes, Severino Carlos | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Jogos pedagógicos para o ensino de funções no primeiro ano do Ensino Médio | Strapason, Lísie Pippi Reis; Bisognin, Eleni | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Inclusão de estudantes cegos nas aulas de matemática: a construção de um kit pedagógico | Uliana, Marcia Rosa | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Simetria no ensino fundamental através da resolução de problemas: possibilidades para um trabalho em sala de aula | Vieira, Gilberto; Paulo, Rosa Monteiro; Allevato, Norma Suely Gomes | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Sequência didática para o ensino de trigonometria usando o software GeoGebra | Lopes, Maria Maroni | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Uma introdução às funções de variável complexa no ensino médio: uma possibilidade através do uso de animações interativas | Monzo, Larissa Weyh; Gravina, Maria Alice | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- WebQuests, oficinas e guia de orientação: uma proposta integrada para a formação continuada de professores de matemática | Azevedo, Marcos Cruz de; Puggian, Cleonice; Friedmann, Clícia Valladares Peixoto | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Roteiros de aprendizagem a partir da transposição didática reflexiva | Civiero, Paula Andrea Grawieski; Sant’Ana, Marilaine de Fraga | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
Bolema. Rio Claro, v.27, n.45, abr. 2013.
Editorial | texto em Português Português
- Contribuições da história da matemática para a construção dos saberes do professor de matemática | Araman, Eliane Maria de Oliveira; Batista, Irinéa de Lourdes | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Mathematical literacy and its development through elementary-education programs and occupations that do not require much schooling | Avila, Alicia | resumo em Espanhol | Inglês texto em Espanhol Espanhol
- Discursos do professor de matemática e suas implicações na compreensão dos alunos | Barboza, Pedro Lucio; Rego, Rômulo Marinho do; Barbosa, Jonei Cerqueira | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Modelagem de conceitos e processos matemáticos por redes de petri coloridas: o caso da integrabilidade de funções reais | Barroso, Natália Maria Cordeiro; Soares, José Marques; Barroso, Giovanni Cordeiro; Mota, João Cesar Moura; Borges Neto, Hermínio | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- História da educação e literatura: possibilidades de relações | Brito, Arlete de Jesus; Ribeiro, Maria Augusta | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Problem solving in mathematics and its integration with the teaching of ethical values: the Chilean case | Díaz Quezada, Verónica; Letelier, Alvaro Poblete | resumo em Espanhol | Inglês texto em Espanhol Espanhol
- Competências profissionais de professores de matemática do ensino médio valorizadas por uma boa escola: a supremacia da cultura da performatividade | Franco Neto, Vanessa; Silva, Marcio Antonio da | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- O papel do professor e do aluno frente ao uso de um software de geometria interativa: iGeom | Isotani, Seiji; Brandão, Leônidas de Oliveira | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- A prática discursiva das altas habilidades em matemática | Jelinek, Karin Ritter | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Examinando o método de provas e refutações na educação de professores pré-serviço | Karakuş, Fatih; Bütün, Mesut | resumo em Português | Inglês texto em Inglês Inglês
- Jovens e adultos construindo e interpretando gráficos | Lima, Izauriana Borges; Selva, Ana Coêlho Vieira | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- O corpo despido pelas práticas de desenhar: dos usos à disciplinarização do desenho | Machado, Rosilene Beatriz; Flores, Cláudia Regina | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Some indicators of the development of derivative schema | Sánchez-Matamoros, Gloria; Mercedes, García; Llinares, Salvador | resumo em Espanhol | Inglês texto em Espanhol Espanhol
- Aula de matemática: as relações entre o rujeito e o conhecimento matemático | Pompeu, Carla Cristina | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Resenhas | A interiorização dos cursos de matemática no estado de São Paulo | Buissa, Inês Florinda Luís; Almeida, Shirley Patrícia Nogueira de Castro e | texto em Português Português
- Análise matemática e afetividade: uma resenha de três trabalhos de Roberta D’Ângela Menduni Bortoloti | Otero-Garcia, Sílvio César; Cammarota, Giovani | texto em Português Português
- A cigarra e a formiga: uma reflexão sobre educação matemática brasileira na primeira década do século XXI | Silva, Tatiane Taís Pereira da | texto em Português Português
Bolema. Rio Claro, v.26, n.44, dez. 2012.
Editorial
- Garnica, Antonio Vicente Marafioti | texto em Português Português
- Editorial Especial | Cantoral, Ricardo; Reyes-Gasperini, Daniela | texto em Espanhol Espanhol
Artigo
- 3+1 e suas (In)Variantes (Reflexões sobre as possibilidades de uma nova estrutura curricular na Licenciatura em Matemática) | Moreira, Plinio Cavalcanti | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Desenvolvimento de fatos numéricos em estudantes com transtornos de aprendizagem | Costa, Adriana Corrêa; Rohde, Luis Augusto; Dorneles, Beatriz Vargas | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Por que a matemática é importante?: uma comparação entre professores de matemática turcos e alemães | Dede, Yüksel | resumo em Português | Inglês texto em Inglês Inglês
- Assessing prospective secondary school teachers’ biases in conditional probability reasoning | Díaz, Carmen; Contreras, J. Miguel; Batanero, Carmen; Roa, Rafael | resumo em Espanhol | Inglês texto em Espanhol Espanhol
- As Memórias de Lacroix: a instrução pública na França revolucionária, em geral, e o ensino de Matemática, em particular | Garnica, Antonio Vicente Marafioti; Gomes, Maria Laura Magalhães; Andrade, Mirian Maria | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Reflexões sobre análise institucional: o caso do ensino e aprendizagem de integrais múltiplas | Henriques, Afonso; Nagamine, André; Nagamine, Camila Macedo Lima | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Percepções de concluintes de pedagogia sobre a formação inicial do professor para a docência de matemática | Costa, Nielce Meneguelo Lobo da; Poloni, Marinês Yole | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Ethnomathematics in braiding crafts: a methodological model for research | Oliveras, María Luisa; Albanese, Veronica | resumo em Espanhol | Inglês texto em Espanhol Espanhol
- Momentos diferentes no stage participativo de abstração de concepções matemáticas dos estudantes do secundário | Roig, Ana-Isabel; Llinares, Salvador; Penalva, Maria del Carmen | resumo em Português | Inglês texto em Inglês Inglês
- As interações na atividade de resolução de problemas e o desenvolvimento da capacidade de comunicar no ensino básico | Serrazina, Maria de Lurdes; Ribeiro, Deolinda | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Marco figural how to factorize tools polynomials quadratics | Méndez Olave, Teresita | resumo em Espanhol | Inglês texto em Espanhol Espanhol
- O que é número?: produção, circulação e apropriação da Matemática Moderna para crianças | Valente, Wagner Rodrigues | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Analysis of the student teachers’ conceptions on mathematics and its teaching and learning | Zapata, Marcos A.; Blanco, Lorenzo J.; Camacho, Matías | resumo em Espanhol | Inglês texto em Espanhol Espanhol
- Resenhas | Trilhas na construção de versões históricas sobre um Grupo Escolar | Matucheski, Silvana | texto em Português Português
- A regulação da produção discursiva entre professor e alunos em um ambiente de modelagem matemática | Prado, Airam da Silva | texto em Português Português
Bolema. Rio Claro, v.26, n.43, ago. 2012.
Editorial | texto em Português Português
Artigo
- Matemática como Discurso | Skovsmose, Ole | resumo em Português | Inglês texto em Inglês Inglês
- Uma Interpretação Epistemológica do Processo de Modelagem Matemática: implicações para a matemática | Cifuentes, José Carlos; Negrelli, Leônia Gabardo | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Quais Elementos Caracterizam uma Atividade de Modelagem Matemática na Perspectiva Sociocrítica? | Silva, Cíntia da; Kato, Lilian Akemi | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Ser Crítico em Projetos de Modelagem em uma Perspectiva Crítica de Educação Matemática | Araújo, Jussara de Loiola | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Pesquisas em Modelagem Matemática e diferentes tendências em Educação e em Educação Matemática | Malheiros, Ana Paula dos Santos | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Sobre a Pesquisa Qualitativa na Modelagem Matemática em Educação Matemática | Klüber, Tiago Emanuel; Burak, Dionísio | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Os “Mundos da Matemática” em Atividades de Modelagem Matemática | Almeida, Lourdes Maria Werle de; Palharini, Bárbara Nivalda | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Leitura e Interpretação de Dados Prontos em um Ambiente de Modelagem e Tecnologias Digitais: o mosaico em movimento | Diniz, Leandro do Nascimento; Borba, Marcelo de Carvalho | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Modelagem Matemática e Tecnologias de Informação e Comunicação: a realidade do mundo cibernético como um vetor de virtualização | Dalla Vecchia, Rodrigo; Maltempi, Marcus Vinicius | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- A Intervenção do Professor em um Ambiente de Modelagem Matemática e a Regulação da Produção Discursiva dos Alunos | Santana, Thaine Souza; Barbosa, Jonei Cerqueira | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Modelagem na Sala de Aula: resistências e obstáculos | Silveira, Everaldo; Caldeira, Ademir Donizeti | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Percepções de Professores sobre o Uso da Modelagem Matemática em Sala de Aula | Bisognin, Eleni; Bisognin, Vanilde | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- As discussões entre formador e professores no planejamento do ambiente de modelagem matemática | Silva, Lilian Aragão da; Oliveira, Andréia Maria Pereira de | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
Bolema. Rio Claro, v.26, n.42B, abr. 2012.
Artigo
- A história da derivada de Mariana: uma experiência didática | Baldino, Roberto Ribeiro; Fracalossi, Aline Schröpfer | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Educação matemática na escola indígena sob uma abordagem crítica | Bernardi, Luci dos Santos; Caldeira, Ademir Donizeti | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- An exploratory study about student teachers’ numerical competences | Contreras, Luis C.; Carrillo, José; Zakaryan, Diana; Muñoz-Catalán, Mª Cinta; Climent, Nuria | resumo em Espanhol | Inglês texto em Espanhol Espanhol
- Study of the praxeologies proposed to study in a university calculus course | Corica, Ana Rosa; Otero, María Rita | resumo em Espanhol | Inglês texto em Espanhol Espanhol
- The nature of elementary algebraic reasoning | Godino, Juan D.; Castro, Walter F.; Aké, Lilia P.; Wilhelmi, Miguel R. | resumo em Espanhol | Inglês texto em Espanhol Espanhol
- O ler e o escrever na construção do conhecimento matemático no Ensino Médio | Oliveira, Roberto Alves de; Lopes, Celi Espasandin | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Equação e conhecimento matemático para o ensino: relações e potencialidades para a Educação Matemática | Ribeiro, Alessandro Jacques | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Development of knowledge for teaching proportionality in prospective elementary teachers | Rivas, Mauro A.; Godino, Juan D.; Castro, Walter F. | resumo em Espanhol | Inglês texto em Espanhol Espanhol
- Saberes quilombolas: um estudo no processo de produção da farinha de mandioca | Vizolli, Idemar; Santos, Rosa Maria Gonçalves; Machado, Renato Francisco | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Saúde e números: uma parceria de sucesso | Miranda, Paula Reis de; Gazire, Eliane Scheid | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Qual o papel que a memória de trabalho exerce na aprendizagem da matemática? | Corso, Luciana Vellinho; Dorneles, Beatriz Vargas | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- A relação entre diferentes tipos de erros cometidos por estudantes e o conhecimento exigido para resolver problemas-palavra | Haghverdi, Majid; Semnani, Ahmad Shahvarani; Seifi, Mohammad | resumo em Português | Inglês texto em Inglês Inglês
- Analysis of a process of statement on the teaching of the limit of a function | Contreras de la Fuente, Ángel; García Armenteros, Manuel; Font Moll, Vicenç | resumo em Espanhol | Inglês texto em Espanhol Espanhol
- A regra dos sinais para a multiplicação: ponto de encontro com a noção de congruência semântica e o princípio de extensão em matemática | Moretti, Méricles T. | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- As concepções de professores pós-graduandos sobre provas formais | Uğurel, Işikhan | resumo em Português | Inglês texto em Inglês Inglês
- Resenhas | Modelagem em Educação Matemática | Kistemann Jr., Marco Aurélio | texto em Português Português
- A etnomatemática no contexto do ensino inclusivo | Santos, Evelaine Cruz dos | texto em Português Português
- A transição do cálculo para a análise: uma resenha de três trabalhos de Márcia Maria Fusaro Pinto | Otero-Garcia, Sílvio César | texto em Português Português
- Educação Matemática online: a elaboração de projetos de modelagem | Matucheski, Silvana | texto em Português Português
Bolema. Rio Claro, v.26, n.42A, abr. 2012.
Editorial | texto em Português Português
Artigo
- Letramento em Matemática: um estudo a partir dos dados do PISA2003 | Aguiar, Glauco da Silva; Ortigão, Maria Isabel Ramalho | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Descrição de algumas das dimensões que compõem o perfil do corpo docente dos Departamentos de Estatística do Brasil | Ara, Anderson; Louzada, Francisco | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- An onto-Semiotic approach to geometrical reasoning and spatial visualization | Blanco, Teresa Fernández; Godino, Juan Díaz; Pegito, José Antonio Cajaraville | resumo em Espanhol | Inglês texto em Espanhol Espanhol
- A supervisão na formação contínua de professores de matemática e o desenvolvimento profissional | Dias, Aurora; Vieira, Celina Tenreiro | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Iconografia militar e práticas do olhar: ressonâncias na visualização matemática | Flores, Cláudia Regina | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Escrita autobiográfica e história da educação matemática | Gomes, Maria Laura Magalhães | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Investigando a compreensão de alunos do oitavo ano sobre a inclinação de funções lineares | Birgin, Osman | resumo em Português | Inglês texto em Inglês Inglês
- O processo histórico de disciplinarização da Metodologia do Ensino de Matemática | Ferreira, Viviane Lovatti; Santos, Vinicio de Macedo | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Tarefas alternativas para o ensino e a aprendizagem de funções: análise de uma intervenção no Ensino Médio | Meneghetti, Renata Cristina Geromel; Redling, Julyette Priscila | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- A aprendizagem matemática em uma posição de fronteira: foregrounds e intencionalidade de estudantes de uma favela brasileira | Skovsmose, Ole; Scandiuzzi, Pedro Paulo; Valero, Paola; Alrø, Helle | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- A modelagem como um ambiente de aprendizagem para a conversão do conhecimento matemático | Rosa, Milton; Orey, Daniel Clark | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Pintar, dobrar, recortar e desenhar: o ensino da Simetria e Artes Visuais em livros didáticos de matemática para os anos iniciais do Ensino Fundamental | Santos, Luciana Ferreira dos; Teles, Rosinalda Aurora de Melo | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Social construction of mathematical knowledge during the isolation of genes in a toxicological practice | Sánchez, Isabel Tuyub; Cantoral, Ricardo | resumo em Espanhol | Inglês texto em Espanhol Espanhol
- A formação do professor de Matemática, apoiada pelas TIC, no seu estágio pedagógico | Viseu, Floriano; Ponte, João Pedro da | resumo em Português | Inglês texto em Português Português
- Resenhas | Sobre incerteza, dúvida, responsabilidade e viagens: um ensaio sobre dois livros de Ole Skovsmose | Appelbaum, Peter | texto em Inglês Inglês
- Tecnologias da Informação e Comunicação, Função Composta e Regra da Cadeia | Soares, Débora da Silva; Villa-Ochoa, Jhony Alexander | texto em Português Português
- Relações de Gênero, Educação Matemática e discurso: enunciados sobre mulheres, homens e matemática | Kistemann Jr., Marco Aurélio | texto em Português Português
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BOLEMA | Unesp | 1985
O Bolema – Boletim de Educação Matemática (1985 -) é uma das mais antigas e importantes publicações na área da Educação Matemática no Brasil. A Educação Matemática, em síntese, é uma região de inquérito que busca dar respostas a fenômenos educacionais relacionados à Matemática. Com a intenção de disseminar a produção científica em Educação Matemática ou áreas afins, o BOLEMA publica artigos, e a partir de 2017 resenhas convidadas, cujos focos relacionam-se ao ensino e à aprendizagem de Matemática e/ou ao papel da Matemática e da Educação Matemática na sociedade.
Embora nascido vinculado ao Programa de Pós-graduação em Educação Matemática da UNESP de Rio Claro, o BOLEMA já se tornou um periódico nacional, com corpo editorial e consultores de renome, do país e do exterior, tendo sido avaliado como periódico QUALIS NACIONAL A pela CAPES. Com três edições ao ano, o BOLEMA recebe artigos em fluxo contínuo.
Criado em 1985, o BOLEMA nasceu da iniciativa de um grupo de pós-graduandos do Programa de Pós-graduação em Educação Matemática da UNESP de Rio Claro – o primeiro centro de estudos pós-graduados, nessa área, na América Latina. Os dois primeiros números circularam no ano de 1985. A partir do ano de 2000 manteve, sem interrupção, a periodicidade semestral e, a partir do ano de 2008, atendendo à demanda da comunidade, tornou-se quadrimestral, incorporando à numeração das edições regulares algumas edições temáticas.
Periodicidade quadrimestral
Todo o conteúdo do periódico, exceto onde está identificado, está licenciado sob uma Licença Creative Commons do tipo atribuição BY.
ISSN 1980 4415
ISSN 0103 636x
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CEBRAP | CEBRAP | 1981
Novos Estudos CEBRAP (1981) é uma publicação quadrimestral impressa e on-line do Centro Brasileiro de Análise e Planejamento. Destina-se à publicação de trabalhos científicos originais nas áreas de Sociologia, Política, Economia, Direito, Filosofia, Antropologia, Artes e Humanidades. O objetivo da revista é publicar estudos relevantes e contribuir para o debate intelectual com uma variedade de temas.
Periodicidade quadrimestral.
Acesso livre.
ISSN 1980-5403
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Projeto História | PUC-SP | 1981
A Projeto História (São Paulo, 1981-) é uma revista mantida e editada pelo Programa de Estudos Pós-Graduados em História da PUC-SP, sem fins lucrativos, de âmbito nacional e internacional que tem por objetivo contribuir para promover e divulgar as pesquisas na área da história com destaque para os campos da cultura, sociedade trabalho, que correspondem as linhas de pesquisa do Programa.
A Projeto História, em formato eletrônico, é quadrimestral e contém artigos originais, traduções, pesquisas e resenhas. Os artigos podem ser enviados em português, inglês, espanhol, francês e italiano, devendo ser inéditos e seguir as normas de publicação presentes no site.http://revistas.pucsp.br/index.php/revph/index.
A Projeto História é quadrimestral e cada volume é composto por: Artigos vinculados ao tema do dossiê; artigos com temas livres; notícias de pesquisas, resenhas.
Os critérios de seleção do tema de cada dossiê é o de acompanhar as tendências da historiografia, abrir debates sobre seus fundamentos e/ou estar em sintonia com as questões mais relevantes que se põem mundialmente no período correspondente a cada edição. Seu conselho editorial é público e conta com especialistas reconhecidos de diferentes instituições nacionais e internacionais.
Periodicidade quadrimestral.
Acesso livre.
ISSN 2176-2767
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História | ANPUH-BR | 1981
A Revista Brasileira de História (São Paulo, 1981-) é o órgão oficial da Associação Nacional de História – ANPUH, publicada quadrimestralmente.
A ANPUH é uma associação científica fundada em 1961, que congrega professores e pesquisadores de História e tem por objetivos o aperfeiçoamento do ensino de História em seus diversos níveis; bem como o estudo, a pesquisa e a divulgação de assuntos de História e a defesa das fontes e manifestações culturais de interesse dos estudos históricos.
A ANPUH promove o intercâmbio de idéias entre seus associados, através da manutenção de publicações periódicas e da realização de simpósios nacionais, de encontros estaduais, de cursos de extensão e de outros eventos de interesse da área.
Podem ser associados da ANPUH: os graduados em História; os pós-graduados em História ou em cursos que tenham área de concentração em História e as pessoas que publicaram trabalhos em quaisquer ramos da História, desde que recomendados por um Núcleo e referendados pela Diretoria Nacional.
Periodicidade semestral.
Acesso livre.
ISSN 0102-0188 (Impressa)
ISSN 1806-9347 (Online)
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História e Filosofia da Ciência | Unicamp | 1980-2016
Os Cadernos de História e Filosofia da Ciência (1980-2016)dirigem-se especialmente ao público interessado nas áreas de Epistemologia, Filosofia da Ciência, Teoria do Conhecimento e História das Ciências. Têm por objetivo central a publicação de artigos e notas originais de pesquisadores nacionais e estrangeiros, traduções de textos concernentes aos temas mais centrais da reflexão filosófica, metodológica e histórica sobre a ciência, e traduções comentadas de textos marcantes do desenrolar histórico dessa reflexão, bem como resenhas nas áreas do conhecimento em que os Cadernos atuam.
Acesso livre
[Periodicidade semestral]
ISSN 0101-3424 (Impresso)
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CEDES | Unicamp | 1980
Cadernos Cedes (1980-) são publicações periódicas do Centro de Estudos Educação e Sociedade (CEDES), de caráter temático dirigidas a profissionais e pesquisadores da área educacional com o propósito de abordar questões que se colocam como atuais e significativas neste campo de atuação.
Os Cadernos são editados desde 1980, mantendo de três a seis novos títulos por ano.
A publicação aceita colaborações, reservando-se o direito de publicar ou não o material espontaneamente enviado à redação.
Profissionais que atuam na área da educação podem propor temas para a organização dos Cadernos, sendo essa proposta avaliada pelo Corpo editorial. As colaborações devem obedecer às instruções aos autores, e podem ser enviadas diretamente ao CEDES, para o e-mail: [email protected].
Seu título abreviado é Cad. CEDES, forma que deve ser usada em bibliografias, notas de rodapé, referências e legendas bibliográficas.
Acesso livre
ISSN 1678-7110
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Educação | USP | 1975-1998
A Revista da Faculdade de Educação é uma publicação semestral da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo — FEUSP (fundada em 1969). Edita artigos e relatos de pesquisa inéditos na área de educação e afins, bem como resenhas de livros, documentos especiais e traduções de autoria de docentes e pesquisadores da USP e de outras instituições.
Publicada desde 1975, a revista aceita artigos em português, francês, espanhol e inglês, com resumos na língua do artigo e em inglês.
ISSN 0102-2555 Versão impressa
ISSN 1806-9274 Versão online
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ALFA | UNESP | 1962
A Alfa: Revista de Linguística, classificada como nível A1 no sistema Qualis/CAPES, é publicada desde 1962 com o objetivo principal de propiciar um espaço para a divulgação de ideias, de propostas e de resultados de pesquisa relativos às diferentes perspectivas teórico-metodológicas dos estudos linguísticos, tanto no Brasil como no exterior. Os volumes regulares, com periodicidade de três números anuais, e os números especiais, quando houver interesse editorial, editam artigos, retrospectivas, resenhas, entrevistas e traduções vinculados a todas as linhas de investigação da Linguística.
O título abreviado do periódico é Alfa, Rev. Linguíst. (São José Rio Preto), que deve ser usado em bibliografias, notas de rodapé, referências e legendas bibliográficas.
Periodização – Fluxo contínuo
ISSN 0002 5216 (Impresso)
ISSN 1981 5794 (Online)
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História | USP | 1950
Fundada pelo professor Eurípedes Simões de Paula, a Revista de História [USP] (São Paulo, 1950-) é um dos mais antigos periódicos acadêmicos do Brasil especializado nessa disciplina. Publicada pelo Departamento de História da Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade de São Paulo (DH/FFLCH/USP).
Fundada em 1950, pelo professor Eurípedes Simões de Paula, a Revista de História é um dos mais antigos periódicos acadêmicos do Brasil especializado nessa disciplina. Publicada pelo Departamento de História da Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade de São Paulo (DH/FFLCH/USP), sua missão é divulgar artigos em português e espanhol, originais inéditos ou traduzidos, resenhas e edições críticas de fontes na área de História e afins.
Seu principal objetivo é contribuir para o debate acadêmico nessa área e nas Ciências Humanas em geral, além de servir como meio de divulgação da produção acadêmica a um público mais amplo.
Sua publicação conta com o apoio financeiro dos dois programas de pós-graduação do Departamento de História da Faculdade de Filosofia Letras e Ciências Humanas (FFLCH) – História Social e História Econômica – e do Programa de Apoio às Publicações Periódicas Científicas da USP. O título abreviado do periódico é Rev. Hist. (São Paulo), que deve ser usado em bibliografias, notas de rodapé, referências e legendas bibliográficas.
Periodicidade semestral.
Acesso livre
ISSN 2316-9141 (Impresso)
ISSN 0034-8309 (Online)
Acesse resenhas [Postar 1960-2012]
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IHGSP | IHGSP | 1895
A Revista do Instituto Histórico e Geográfico de São Paulo (São Paulo 1895-)
Periodicidade anual.
Acesso livre.
ISSN 0100-2953
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