Posts com a Tag ‘Ensino de História.’
LHISTE | UFRGS | 2014
A Revista do LHISTE – Laboratório de Ensino de História e Educação da UFRGS (Porto Alegre, 2014) – é uma publicação semestral especializada em trabalhos acadêmicos sobre o ensino de história, em todos os níveis e etapas educativas, além de sua intersecção com outras áreas do conhecimento.
Constitui-se, portanto, em espaço para a comunicação de pesquisas e reflexões sobre a prática docente, os processos de aprendizagem, a construção de currículos em história, a formação de professores, a memória e a educação patrimonial e o ensino de história e a interdisciplinaridade, entre outros temas caros ao campo.
Também visa à divulgação e registro de novas estratégias, metodologias e objetos, formando um banco de dados especializado em boas práticas pedagógicas de professores em formação inicial, nos estágios e no PIBID/História, assim como de professores da educação básica.
É formada por um Conselho Editorial vinculado ao LHISTE e um Conselho Consultivo mais amplo, composto por professores-pesquisadores de diversas instituições universitárias do país e do exterior, com reconhecida atuação no ensino de história e áreas afins.
É dividida em quatro seções, como descritas abaixo, Artigos, Relatos, Resenhas e Entrevistas. Os trabalhos que se enquadram nas três primeiras categorias são recebidos em fluxo contínuo e avaliados por pares. Podem ser submetidos textos de graduandos, pós-graduandos e profissionais formados em licenciaturas, mestrados e doutorados em História e áreas afins.
Além dos trabalhos recebidos continuamente pelo SEER (Sistema de Editoração Eletrônica da UFRGS), a revista pode publicar dossiês temáticos, com chamadas regulares. Também são previstos números especiais extraordinários, com temas específicos e registros de eventos organizados pelo LHISTE e/ou de relevância para o ensino de história.
Periodicidade semestral.
Acesso livre.
ISSN 2359-5973
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Arquivo Público | APCBH | 2014
A Revista Eletrônica do Arquivo Público da Cidade de Belo Horizonte – REAPCBH (Belo Horizonte, 2014-) é um periódico científico anual que contempla artigos, resenhas, ensaios e propostas pedagógicas de uso de documentos em sala de aula [Ensino de História] para diferentes níveis de ensino.
O objetivo da revista é estimular a pesquisa e a reflexão científica sobre a cidade de Belo Horizonte, bem como sobre o campo de estudos arquivísticos, além de divulgar acervos documentais de diversas instituições.
Os direitos autorais dos trabalhos publicados no periódico continuarão pertencendo aos respectivos autores, mas estes não receberão nenhuma remuneração, pois a REAPCBH não tem fins lucrativos.
Periodicidade anual.
Acesso livre.
ISSN 2357 8513
ISSN 2357 8513
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Andamio | UCV | 2014-2016
Andamio – Revista de Didáctica de la Historia (Valparaíso, 2014 – ) tiene por finalidad abrir un espacio para la discusión y la presentación de los avances de las investigaciones sobre el tema de la enseñanza y aprendizaje de la Historia en el mundo escolar.
Andamio, revista de Didáctica de la Historia, tiene por finalidad abrir un espacio para la discusión y la presentación de los avances de las investigaciones sobre el tema de la enseñanza y aprendizaje de la Historia en el mundo escolar desarrollado en nuestro país. Esta instancia nace en virtud de la inexistencia de espacio de reflexión científica que trate sobre estos tópicos y de la necesidad de generar una instancia para la discusión entre estudiantes y profesores recién egresados. Esta revista, además, pretende suplir la necesidad de una plataforma de información y desarrollo de las perspectivas didácticas que se han desarrollado a lo largo del tiempo y sobretodo en este último período en nuestro país.
La Didáctica de la Historia como área de conocimiento y de investigación científica busca estudiar los fenómenos de transferencia entre el saber histórico y el saber pedagógico profesional, considerando para ello diferentes enfoques didácticos que pretenden colaborar con competencias docentes apropiadas para el diseño y en la implementación de estrategias de enseñanza-aprendizaje en Historia.
Instituto de Historia. Facultad de Filosofía y Educación.Pontificia Universidad Católica de Valparaíso
[Periodicidade semestral]Acesso livre
ISSN: 0719-4080 (Impresso)
ISSN: 0719-4099 (Online)
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Clio | Clio ’92 | 2012
Il Bollettino di Clio (2012-) è il periodico on-line dell’Associazione Clio ‘92: è scaricabile dal sito da parte di tutti i soci, e risponde al desiderio di far circolare informazioni, idee, materiali che possono contribuire a formare la professionalità e la condivisione di prospettive rispetto all’insegnamento della storia.
L’associazione CLIO ’92 è stata costituita da un gruppo di insegnanti di storia nel 1998 con lo scopo di approfondire e dare impulso alla ricerca teorica ed applicata sui problemi dell’insegnamento e dell’apprendimento della storia.
La sua ambizione è di tenere la storia insegnata fortemente collegata alla storia degli esperti. Le sue posizioni sulla didattica della storia sono manifestate nelle tesi pubblicate nel 2000 nel primo numero della rivista “I Quaderni di Clio”, aggiornate nelle assemblee nazionali dei soci che si tengono ogni anno e pubblicate nel sito dell’associazione www.clio92.it.
[Periodicidade semestral]ISSN 2421-3276 (Online)
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Sobre Ontens | Unespar/UERJ | 2007
Sobre Ontens (Rio de Janeiro, 2007-) é uma revista brasileira multicampi, incorporando em seu conselho Editorial e Científico professores de várias instituições brasileiras. Nossa linha editorial busca publicar textos em Aprendizagem Histórica, Ensino de História e História do Ensino.
Desde 2015 a revista Sobre Ontens promove também a publicação de livros digitais. Nosso periódico é divulgado, produzido e gerenciado pelo LAPHIS – Laboratório de Aprendizagem Histórica [Unespar] e Projeto Orientalismo [Uerj].
Mail: [email protected]
Periodicidade [semestral].
Acesso livre.
ISSN 2176-1876
ISSN-L 2176-1876
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Enseñanza de la Historia | APEHUN | 2003
Reseñas de Enseñanza de la Historia (2003-) es una publicación de APEHUN, Asociación de Profesores de la Enseñanza de la Historia de Universidades Nacionales.
APEHUN es una Asociación de Profesores/as de Enseñanza de la Historia de Universidades Nacionales fundada en el 27 de noviembre 1999 en La Cumbre – Córdoba, por iniciativa de un grupo de profesoras integrantes de cátedra e investigación en Didáctica de la Historia y Prácticas Docentes del profesorado de Universidades Públicas de Argentina: Liliana Aguiar de Zapiola (UNC); Cristina Angelini (UNRC); María Elina Tejerina (UNSa); Alcira Alurralde (UNT) y Graciela Funes (UNCo).
El objetivo central del primer encuentro fue crear un espacio que posibilitara compartir experiencias en Docencia, Extensión e Investigación en el área de la Didáctica de la Historia de las Universidades Nacionales que se dedican a formar a profesores y profesoras en Historia. Por ello se convocó a docentes de Universidades Nacionales de todo el país, con inquietudes y dificultades similares sobre la formación de profesores y profesoras en Historia y concretar un viejo anhelo de propiciar el encuentro entre cátedras de universidades estatales dispersas a lo largo y lo ancho del territorio nacional. En ese primer encuentro se pusieron en común los programas de las cátedras, las experiencias en extensión y los proyectos de investigación pero, fundamentalmente, se resolvió constituir APEHUN que nucleara y mantuviera los lazos inaugurados, a la vez que se abriera a nuevos miembros.
[Periodicidade anual]
Acesso livre
ISSN 1668-8864 (Impresso)
ISSN 1668-8864 (Online)
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História Hoje | ANPUH-BR | 2003
A Revista História Hoje (São Paulo, 2003-) publicação institucional da Associação Nacional de História – ANPUH, teve seu primeiro número publicado em julho de 2003 com o objetivo de ampliar as publicações da ANPUH com a expectativa de “divulgar a produção historiográfica recente, temas da atualidade e experiências didáticas em todos os níveis”.
Com este perfil, circulou em formato digital até o primeiro semestre de 2011, tendo publicado 14 números, ainda que com certa descontinuidade. Em julho de 2011, um novo Conselho Editorial, com o apoio da ANPUH, revitalizou a revista por meio de mudanças importantes. Redefiniu a estrutura de sua linha editorial que a partir de então passou a privilegiar as interfaces que relacionam História e Ensino.
Também criou novas seções – História Hoje na Sala de Aula, E-Storia e Falando de História Hoje – e passou a investir na publicação de Dossiês Temáticos. A revista teve sua periodicidade ajustada, passou a ser semestral e assumiu o formato eletrônico migrando para a base OJS/SEER.
Em junho de 2012, inaugurou uma nova série com a publicação do Dossiê Ensino de História da África e da Cultura Afro-brasileira. A partir de 2013 a revista passou a adotar a seleção de propostas de dossiês temáticos, por meio de editais divulgados em diferentes meios entre os especialistas da área.
Periodicidade semestral.
Acesso livre.
ISSN 1806-3993
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Social Studies | UA | 2000
Canadian Social Studies (2000 – ) is an indexed, refereed journal published quarterly on-line at the University of Alberta. It is a journal of comment and criticism on social education and publishes articles on curricular issues relating to history, geography, social sciences, and social studies.
Periodicidade semestral
Acesso livre
ISSN 1191-162X
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Tempos Históricos | UNIOESTE | 1999
A revista Tempos Históricos (Marechal Cândido Rondon, 1999-) é um periódico científico na área de História, vinculado ao Programa de Pós-Graduação em História e ao Curso de Graduação em História da Universidade do Oeste do Paraná – Campus de Marechal Cândido.
A revista é uma publicação direcionada, prioritariamente, ao público universitário e aberta à pluralidade teórico-metodológica, tendo como objetivos difundir e divulgar a produção de pesquisadores da Unioeste, bem como propiciar o intercâmbio e a divulgação da produção especializada de pesquisadores de outras instituições.
A revista tem periodicidade semestral, propondo-se a publicar pesquisas inéditas, de reconhecido rigor teórico, relevância intelectual e científica na área de História e Ciências Humanas, artigos teóricos voltados para a discussão da historiografia e ensino da História, resenhas de livros nacionais e estrangeiros de publicação recente.
Periodicidade semestral
Acesso livre.
ISSN 1517-4689 (Online)
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